修订完整-(儿研所)婴幼儿发育诊断量表

2020年12月14日发(作者：鲁宗镐)

修订完整-(儿研所)婴幼儿发育
诊断量表

婴幼儿发育诊断量表（0-6岁）
指导语
首都儿科研究所（1999年）

实施方案
1、计算实足月龄：以月龄为单位。
首先计算出实足年龄，即几岁几月零几天，再把岁和天数均换算为月，以月
龄为单位。
月变日为一月=30日
岁变月为一岁=12月
例1：
测验日期 94年8月13日
出生日期 93年8月26日
0岁11月17天=11.6月

例2：
测验日期 94年8月13日
出生日期 91年9月20日
2岁10月23天=34.8月

2、标记主测月龄：用△标记。在主测月龄前以△标记，以示此月龄为该儿童的
实际月龄。
3、测查顺序：以先易后难为原则。

2

先查动手的项目，如精细动作、适应能力，再查语言、社交，最后查大
运动。
4、记录结果：通过的项目用○表示，不通过的项目用×表示。
5、测验结束：不管主测月龄 的项目是否通过，向前测二个年龄组的项目要通过，
向后测二个年龄组的项目不通过。
6、计分方法：
1岁以内：每个领域有一个项目为一分，有二个项目各为0.5分。
1 - 3岁：每个领域有一个项目为三分，有二个项目各为1.5分。
4 - 7岁：每个领域有一个项目为六分，有二个项目各为3分。
计分方法：先找出基础得分，按领域计算， 把连续通过的项目读至最高分，再把
不通过的项目抛开（不计算），把后边得分的项目逐项加上，即为该 领域的分数。
注意事项：
1、测试的环境要安静，光线明亮，年龄小的儿童允许一位家长陪伴。
2、严格按指导语进行 操作，不要家长插话，不解释指导语，如“倒”、“孔”，防
止暗示、启发、诱导。
3、要熟记项目名称，掌握操作方法及通过标准。
4、检查者的位置要正确，桌面要干净，测 查箱内的用具不要让儿童看到，用一
件取一件，用毕放回。
5、向家长解释要恰当，注意技巧，尤其是对发育落后的儿童更要慎重。

测查用具
1、诊查床：一般医用诊查床或一般单人床。
2、围栏床：小孩用单人小床。四周有转栏，栏高55×宽65×长125厘米。

3

3、小桌：小孩专用长方形桌子。长70厘米、宽35厘米、高40厘米。
4、小椅：小孩用带靠背木椅。
5、逗引玩具：塑料吹气玩具1个、网球1个、拨浪鼓1个、 红色方木10块、乳
酶生药片适量、16开白报纸数张、无色透明药瓶1个、大腊笔1支、四孔黑衣扣5粒、塑料绳1根、小人书1本、红线球1个、手帕1块、方或圆盒1个、5
分硬币1枚、玩具车 1辆、药瓶1个、圆盒1个、型板1套、大小圆塑料片各1
个、图片1片、饼干数块、无柄水杯2个、有 柄水杯1个、洋娃娃1个、铃铛1
个、上光板1块、筷子1双、花生米数粒、塑料拼板1套、图片1套、 线绳1根、
拼小人木块1副。
6、楼梯1副。规格：
平台长50×宽60×高50
全梯长160厘米
梯面宽25×高17×长60
梯栏（从梯面计算）40厘米
栏长70×50×70厘米









4

0-6岁量表指导语
测资项目 操作方法
婴儿仰卧，主试者站
在小儿脚前，面对小
儿弯腰、微笑、说话，
通过标准
1月 直到小儿注视到主试
当把小儿拉坐起来
时，小儿头可自行
竖直片刻，约 2秒
钟。
1、拉腕坐起，者的脸。这时主试者
头竖直片刻 轻轻握住小儿两只手
腕，将小儿拉坐起来，
观察小儿控制头部的
能力.
2、触碰手掌小儿仰卧，主试者将小儿能将拳头握
紧握拳 食指放入小儿手掌中 紧。
小儿仰卧，主试者用
右手提起红球;使红当主试者把红球移
球在小儿脸部上方26i句巾央时 ，婴儿
厘米处轻轻晃动以引能用他她的眼睛
3. 眼跟红球起小儿注意，然后把跟踪看着红球转过
过中线 红球慢慢移动，从头中线，小儿的头部
的一侧沿着弧形，移旋转或不旋转均
向头的另一侧，注意可、但应由定小儿
观察小儿头部和眼睛 注视着红球.
的活动，可重复3次

5

听到铃声会转头、
眨眼、皱眉、改变
婴儿仰卧，在小儿一活动(动作减少、增
4.听声音有
反应
侧耳上方9原米处轻多或停止活动人一
摇铜铃，观察小儿的般情况下反应时间
反应. 很短促，但要肯定
有明确听到声音的
表现。
5自发细小婴儿仰卧、清醒他她能发出任何一种细
小柔和的喉音。
眼睛随走动的人转
动，
小儿头可自行竖直
5秒，
可自行将头抬起离
开床面，下颌离开
床面即可通过。
婴儿仰卧，主试者在
小儿视线内来凹走
动，
操作方法同第一项
喉音 （R） 的发音.
6. 眼跟踪走
动的人
2月
7. 拉腕坐起拉腕坐起头竖直片刻
头竖直短时
将婴儿俯卧在一平面
8. 俯卧头抬上(小床上)脸朝下躺
离床面 着，用玩具逗小儿抬
起头来。
握片刻
10. 立刻注

9. 拨浪鼓留将拨浪鼓塞在婴儿手握住拨浪鼓2 - 3
中，
6
秒钟不松手.
婴儿仰卧，用大吹塑可立刻看到玩具并

意大玩具
11.发a 、0、
e 等母音（R）
玩具在婴儿面前晃
动.
逗引小儿发音
婴儿仰卧，主试者弯
下腰，对小儿点头微
注视着.
能发a 、O 、c等
元音，
12. 逗引时
有反应
笑或说话，逗引小儿
玩， 观察反应。但不
要碰小儿的面孔或身
体来引出这一反应.
婴儿会微笑、发声
或子脚乱动等反
应。
3月 可自行将头抬离床
操作方法同第8项“俯
13. 俯卧抬面，面部与床面呈
卧头抬离床面”
头 45度角.
将小儿抱起，放于直
14.抱直头稳 立位置，观察小儿控
制头部的能力.
起
30秒钟
17.眼跟红球
180°

将头举正并且稳定
10秒钟以上。
15.两手握一婴儿仰卧，将小儿双能将双手握在一起
手合在一起.
放入小儿手中.
玩3 - 4秒钟.
30秒钟.
16.握拨浪鼓 小儿仰卧，将拨浪鼓能自己握住拨浪鼓
小儿仰卧，主试者把小儿用眼及头跟随
红球举到离小儿脸 上红球转动180度
方 20厘米处，摇动红(从一侧到另一侧)
7

球引起小儿注意，然
后将球从头的一侧向
中央，再向头的另一
侧(180 度)慢慢移
动.注意观察小儿头
部和眼睛的活动，可
重复做3次.。
小儿发出咯咯笑
18．笑出声 逗引小儿笑，但不得声.也可询问家长
（R） 接触小儿身体.
3主试者观察小儿对
应
主试者观察小儿在无
20．见人会笑
（R）
人逗引时的表情(站见到人就 自行笑起
在小儿面前，不要先来，主动地进行社
对小儿作出社交性接交活动.
近) .
4月
21．俯卧抬头
90°

过去有无此种笑
声.
眼会东张西望，表
的人或活动玩具.
19．灵敏模样 周围人和环境有何反悄活泼并跟踪行走
将婴儿俯卧在一平面
上（小 床上），脸朝可自行将头抬离床
下躺着，用玩具逗引面呈90度。
小儿抬起头来。
8

22．扶技腋可
站立片刻
扶小儿腋下，置于立可用自己双腿支持
位后放松主试者手的大部分体重2 - 3
支持
小儿仰卧，将拨浪鼓
放汝小儿手中，鼓励
小儿摇动。
桌前上放一小丸，用
秒钟。
小儿可将于中的拨
浪鼓拿到眼中线注
视，并能主动摇动
数下。
小儿明确地注意
23．摇动并注
视拨浪鼓
24．偶然注意
小丸
手指示意给小儿看.
主试者可以指点小丸(看)到小丸1 - 2
或把小丸动来动去，次。
以引起小儿注意。
抱坐，主试者在小儿
25．找到声源 耳侧15厘米处水平方
向摇铃。
26．高声叫
（R）
（R）
28.认亲人
（R）

可回头找到声源.
一侧耳通过即可
会高声大叫，
观察小儿在高兴或不
满时的发音.
音
观察小儿在看到母亲
或其他亲人或听到亲
人声音后的表情变
化。
9
27.伊语作声观察小儿安静时的发自言自语，无音节，
无意义
见到母亲或其他亲
人时，小儿变得高
兴起来。

5月
即坐起
小儿仰卧位，主试者小儿能自己用力坐
一拉到坐的位置。 象。
独坐5秒钟以上，
头身向前倾，用手
撑床面。
29.轻拉腕部拉住小儿两 手，轻轻起，头部无后滞现
30.独坐头身将小儿以坐资置于床
前倾 上
抱坐，桌上放一玩具，
31. 抓住近
处玩具
玩具如拨浪鼓放在距小儿可用一手或双
小儿手掌一侧25厘米手抓取玩具。
处，鼓励小儿取玩具。
抱坐，主试者先放一
小儿拿着放在他
她手中的第一块 积
木，当第二块积木
拿近时，目光立即
跟随过来， 明确地
注视第二块积木。
咿咿呀呀，发出像
32.拿住一方块积木在小儿手中，
木注视另一
方木
再放另一块积木于桌
上，观察小儿对第二
块积木的反应。
33.对人及物观察小儿在看到熟悉说话般的声音，小
发声（R） 的人或玩具时的发音 儿对人或玩具“说
话”
34.见食物兴
奋（R）

观察小儿看到奶瓶、当小儿看到奶瓶或
饼干、水等食物时的母亲乳房时，表情
反应
10
激动，两眼盯着，

表现出高兴要吃的
样子，此时食物尚
未碰到小儿嘴唇。
6月
仰卧，用玩具逗引小从仰卧自行翻到侧
35.仰卧翻身
儿翻身。 卧位。
（R）
将一张16开纸放入小
36.会撕纸
（R）
儿手中，使小儿能抓能用双手将纸撕
住纸的两边，注意观破。
察小儿反应。
小儿伸出手去触碰
37.耙弄到桌
上一方木
抱坐，放一积木在桌
子上，小儿易于够到
处，观察小儿反应。
到积木，并且 抓握
到，要求必须把积
木拿起来，离开桌
面，而不仅仅只是
保持接触。
38.两手同时
拿住两块积
木
39.玩具失落
会找

可以双手分别接两
坐位，递给小儿两块块积木，一手拿一
积木。
以红球逗引小儿注
小儿双眼在一水平
11
块并同时握在手里
至少10秒以上。
红球落地后，幸而
寻找红球，有寻找
意，红球放的位置与立即低下头向地上

上，主试者手提红球，球的动作，但不一
当小儿注意到红球
后，立即松手使红球
落地，此时主试者的
手保持原姿势，观察
小儿的反应。
40.叫名字转在小儿背后呼唤其名会转头寻找呼叫的
头
41.自喂饼干
字。 人。
给小儿一块饼干，示自己拿住饼干一口
意让吃，而不是吮吸。 一口吃，是咀嚼。
主试者把自己的脸藏
在一张有孔的白纸后
面（孔直径0.5厘米） ，
呼叫小儿名字， 小儿
42.会躲猫猫
看到后，主试者沿纸
边在纸的一侧 出现，
露出面孔并说“喵，
喵”，反复两次，同
时从纸孔里看小儿表
情。
7月
置小儿于坐位
43.独坐自如

12
定找到球。
小儿主动参与游
戏，主动注视主试
者露脸的地方 ，高
兴地笑，再次露脸
时，小儿视线再次
转向主试者露脸的
方向，或笑。
稳坐于床上，无须
用手支撑能独坐
10分钟以上。

能用全长耙弄到小
44.耙弄到小
丸
抱坐，将一小丸放在
桌上，鼓励小儿取小
丸。
丸，小儿用整个手
所有手指都弯曲耙
弄，搔抓动作， 最
后成功地抓到小
丸。
小儿主动伸手去抓
到桌上的积木，握
45. 自取一积抱坐，呈一积木给小住第一块积木后
木，再取另一儿，抓住后，再呈一（积木保留手中），块 积木给他她。 又成功地用另外一
只手抓住第二块积
木。
小儿将第二块积木
换到另一手后，再
抱坐，呈一积木给小去拿第二块积木，
46.积木换手
儿 ，小儿拿住后再向转递时积木直接从
拿积木的手前呈另一小儿一手传到另一
积木给小儿。 只手抓握，没有经
过放到桌上或放到
嘴里。
47.伸手够远抱坐，将一玩具放于欠身取，并能够到
处

小儿手恰好够不到的玩具。
13

桌面上。
48.发
da-da-ma-ma
无所指
小儿清醒，听小儿发会发da、ma的声
声 音，但无所指。
对镜中影像有拍
打、亲吻、微笑等
表现。
拒抱，哭、不高兴
或惊奇等表现。
双手扶栏杆支撑全
49.对镜有游将小儿置镜前，鼓励
戏反应 小儿看镜中影像。
小儿坐母亲膝上， 观
50.能认生人 察其对陌生人的反
应。
8月
将小儿放在床栏杆旁身重量，保持站立
51.双手扶物
站立着。 位5秒钟以上，胸
可站
部不靠栏杆。
抱坐，将小丸放在桌
52.拇它指捏上，鼓励小儿取小丸。能用拇指和它指捏
小丸 能用拇指和它指捏起起小丸。
小丸。
连续出示二块积木后
53.试图取第
三块积木
小儿均能拿到，在呈有要取到 第三块积
第三块积木鼓励小儿木的表示，不一定
取，前二块仍保留手能取到。
中。

14

以玩具逗引小儿来
54.持续用手取，敬爱能够要取到
追逐玩具 时将玩具移动到稍远
的地方。
55.有意识地示范摇铃，然后鼓励
摇铃
56.模仿声音
57.懂得成人
面部表情
小儿摇铃。
舌的声音。
对小儿训斥或赞许。
有意识地摇铃。

面对小儿作咳嗽、弄会模仿弄舌或咳嗽
的声音。
表现委屈或兴奋等
反应。
会爬。爬时仅用手
脚或手膝动作，躯
干抬高，腹部须抬
离床面， 向前爬
行。
轻拉小儿双手站立，可自己用力，协调
9月 俯卧，用玩具逗引小
58.会爬 儿爬。
59.拉双手会给予支持但不能用
走
走。
60.拇食指捏
小丸
抱坐，将一小丸放在
桌上，鼓励小儿取小
丸。
15
地移动双腿，向前
上）。
能用拇指和食指捏
小丸。
力，鼓励小儿 向前行行走数步（三步以
61.从杯中取主试者在小儿注视下能自行将积木取


出积木 降积木放入杯中，鼓出。
励小儿拿出。
小儿能把双手合到
给小儿两块积木，一中线，用一只手中
62.积木对敲 手拿一块，示范后鼓的积木敲打另一手
励小儿敲。
主试者说欢迎或再
见，鼓励小儿用手势
表示。
在小儿面前出示两
反应。
10月
65.拉栏杆站
起来
小儿坐在围栏内， 较
近栏杆处栏杆上放一
玩具，鼓励他她走过
去拿玩具。
小儿拉着栏杆站起，
66.扶栏杆行在稍远的栏杆上放一
走 玩具，鼓励他她走过
去拿玩具。

16
中的积木， 偶尔相
碰不能得分。
63.会欢迎、
再见
能有欢迎或再见的
表示。
小儿对不要之物有
作。
不需他人帮助， 小
儿能自己手拉栏杆
站起到身体完全直
立，脚牢靠地站在
床上。
自行扶住栏杆行
走，横走3步以上，
一边走一边移手。
64.表示不要 物，观察其取物时的摇头或推开的动

捏小丸时，用拇指
67.拇食指动
作熟练
抱坐，将一小丸放在和食指的指端对
桌上，鼓励小儿取小捏，动作协调，迅
丸。
积木放桌上，在小儿
68.拿掉扣积注视下用杯子盖住积
木的杯子 木，把手对着小儿，
鼓励他她积木。
积木放桌上，在小儿
69.寻找盒内注视下用杯子盖住积能明确地寻找盒内
的东西 木，把手对着小儿，的硬币。
鼓励他她积木。
面对小儿摇响盒（盒
70.模仿发语内有硬币），然后避会模仿成人发一、
声 开小儿将硬币取出，二等字音。
给小儿空盒。
71.懂得常见
人及物名称
会表示
11月

速、能熟练地用拇
指、食指捏起小丸。
小儿能主动拿掉杯
子，取出藏在杯子
里面的积木。
对小儿问“妈妈在哪里？”“灯在哪里？”会用眼睛注视所说
“阿姨在哪里？”等到的人或物。
人或物的名称。
小儿靠围栏站着，将一手扶栏杆蹲下，
17
72.扶物蹲下玩具放在小儿脚下的用另一只手捡玩

取物 床上，鼓励他她取。 具， 并能再站起
来。
将小儿置于立位，待
73.独站片刻 小儿站稳后松开双
手。
用18开白报纸在小儿
74.打开包积注视下包起一积木，
木的纸 然后打开，再包上，
鼓励小儿找。
75.积木放入示范将积木放入杯
杯中
车
76.模仿推小在桌上示范推玩具小
车，鼓励小儿推。
能独自站立2秒钟
以上。
有意识地打开包积
木的纸，寻找积木，
将积木拿到手。
能有意识地将积木
中，鼓励小儿同样做。 放入杯中。
能推动小车行进。
有意识并正确地发
出相应的字音，可
在看到玩具或用具
儿的语音反应。
用字音表示一个动
如拿、走、姨、奶、
鸡等，发音不一定
准确。
小儿取一玩具玩时，
77.有意识地
发一个字音
时，不示范，观察小作、一个人或物名，
78.懂得“不” 主试者说“不动”、
“不拿”，但不要做

18
会停止拿取玩具的
动作。

手势。
79.模仿拍娃示范拍娃娃的动作，学大人样子拍娃
娃
80.独站稳
鼓励小儿同样做。
持小儿的双手。
娃。
以上。
12月 扶小儿站立，放松支独自站立10秒钟
主试者牵小儿一只手能自己协调地移动
81.牵一手可< br>走
行走，不要用力，目双腿迈步，但须借
的是为了使小儿身体成人扶持保持平
平衡，而不是为了支衡，至少向前迈三
持。
82.试把小丸
投进小瓶
83.全掌握笔
留笔道
放一小丸及透明小瓶
在桌上，示范及指点
将小丸放入瓶内。
示范用笔在纸上划笔
道，然后鼓励小儿自
己画。
示范将瓶盖盖在瓶子
84.盖瓶盖 上，鼓励小儿盖，瓶
盖应翻放在桌上。
85.叫妈妈爸
爸有所指
观察小儿见到妈妈、
爸爸时，是否会有意
识地称呼妈妈爸爸。
19
步以上。
捏住小丸往瓶内投
放，不一定成功。
用手握笔在纸上
划，留下笔道即可。
会将瓶盖翻正后盖
在瓶上，不需拧紧。
会主动地称呼妈妈
或爸爸。


先将一玩具放入小儿
86.向他她
要东西知道
给
手中，然后向他她经要求，把玩具主
要，但不要伸手去拿，动给检查者， 并主
应该用语言说明“×动松手，将玩具放
×东西给我”或“给到主试者手中。
我××东西”
穿衣时小儿合作，
87.穿衣知道成人给小儿穿衣时，如穿衣时有伸手、
配合 观察他她是否配合。 伸腿等配合动作，
不一定很好。
15月 观察小儿走路的情
88.独走自如 况。
89.自发乱画
行走自如，不左右
摇摆。
给小儿纸和笔，不示能用笔在纸上自行
范，鼓励小儿画画。 乱画。
鼓励小儿把小丸放入
90.从瓶中拿透明瓶内，然后让小能将小丸拿出或倒
到小丸 儿将小丸取出，但不出。
能说倒出。
91.翻书两次 鼓励小儿翻书。
92.盖上圆盒
做出翻书动作二
次。
盖严。
示范将圆盒盖盖好，会将盖子盖上，并
鼓励小儿同样做。
20
93.会指眼、主试者问小儿“眼在能用手一一正确指


耳、口、鼻、哪儿？”“耳朵在哪出3个以上身体部
手 儿？” “鼻子在哪
儿？”
有意识地说3-5个
94.说3-5个观察或询问小儿有意字（妈、爸除外）
字 识地讲话的情况。 应将会说的话记录
下来。
95.会脱袜子
让小儿将袜子脱掉，能有意识地脱下袜
观察脱袜子的方法。 子，而不是拉下来。
位（35）
18个月 举手过肩扔出球，
示范过肩扔球，鼓励
96.扔球无方可无方向，距离检
小儿扔。
向 查者一臂远。
97.模仿画道
道
98.积木搭高
四块
示范用蜡笔画出一无
方向道道，鼓励小儿
画。
示范搭二块积木，推
倒后鼓励小儿搭（一
快一块出示积木）。
在型板圆孔侧放一圆
99.正放圆积积木，圆孔靠近小儿
木入型板
100.懂得三

能画出道道，方向
不限。
搭高四块积木，三
试一成。
不经指点能正确将
圆积木放入可孔
内。
身体，请小儿把圆积
木放进空内，不示范。
21
请小儿分别把三块积会正确地讲积木送

个投向
101.说十个
字
木给妈， 到要求的地方。
有意识地说10个
观察或询问小儿有意或以上单字（爸、
识地讲话的情况。
观察或询问小儿大小
妈除外），记录会
说全部单字。
102.白天能便会否坐盆，并询问
子。
经人提醒或主动坐
盆大小便，白天基
本上不尿湿裤子。
控制大小便。 小儿白天是否尿湿裤
21月 示范用脚尖行走，鼓能用脚尖行走数
103.脚尖走 励小儿模仿。
104.扶墙上
楼
105.玻璃丝
穿过扣眼
步，脚跟不得着地。
在楼梯桑放一玩具，能手扶楼梯，熟练
鼓励小儿上楼去取。 地上梯三阶以上。
示范用玻璃丝穿过扣
眼，鼓励小儿穿。
示范搭高二块积木，
106.积木搭
高7-8块
推倒后鼓励小儿搭
（一块一块出示积
木）。
107.倒放圆
积木入型板

能将玻璃丝穿过扣
眼5厘米以上，不
必拉线。
能搭高7-8块积
木，三试一成。
在小儿能正放圆积木型板倒转后，能正
入 型板的基础上，加确将圆积木放入圆
纪念馆型板倒转180
22
孔内。

度，圆积木仍在原处，
令小儿将圆积木放入
圆孔里。
主试者问“这是什么
108.回答简
单问题。
皮球？”“那是谁（阿
姨）？”“爸爸干什
么去了？”
能有意识地将3-5
109.说3-5观察或询问小儿有意
个字组合在一起，
即有意识地说出
3- 5个字的一句
话。
会说出自己的需要
（三种以上）如“吃
24月 观察或询问小儿是否饭、喝水、玩汽车、
110.开口表会用语言表达自己的上街”等，用语言
表达常伴以手势，
但仅用手势表示
时，不算通过。
能双足同时离地跳
111.双足跳
离地面

会一一正确回答。
个字的句子。 识地说话的情况。
示个人需要 需要。
示范双足同时离地跳起二次以上（双足
起，鼓励小儿模仿。 同时离地，同时落
地“。
23

112.穿扣后
拉过线
113.一页页
翻书
示范用玻璃丝穿扣
拉出。
示范一页页翻书，鼓
励小儿翻。
将三块积木（圆、方、
能将玻璃丝穿过扣
线拉出。
用手捻书页，每次
一页，连续三页以
上。
眼，并用另一手将线眼，并用另一手将
114.式样办
放准三块
三角形）放在与大型
板相应的孔旁，让小
儿放入（不得指点，
不示范）。
能正确一一放入相
应孔内。
115.说两句
以上儿歌
鼓励小儿说儿歌。
观察或询问家长，在
不经提示说出二句
或二句以上儿歌。
小儿自发提出问
题，主动问“这是
什么？”
116.问“这是见到某物时，小儿会
什么？” 否自发问“这是什
么？”
分别问小儿碗、笔、
117.说常见
物用途
板凳、球等三种以上会说出三种以上物
物品的用途（干什么品的用途。
用）。
27月 示范或不示范让小儿不扶楼梯，稳定地
118.独自上

上楼，并让他她不扶上楼梯三阶以上，
24

楼 楼梯栏杆。
示范或不示范让小儿
下楼梯，并让他她不
扶楼梯栏杆。
可两脚放一台阶
上。
119.独自下
楼
不扶楼梯，稳定地
下楼梯三阶以上。
会画竖线，长
120.模仿画
竖道
示范画一竖道（竖线度>2.5厘米，垂 直
须与小儿身体垂直），歪度与垂直线的夹
鼓励小儿模仿。
向小儿出示大小各一
塑料片，让小儿把大
的给妈妈或阿姨。
在小儿正放三块积木
角应<30°,与水平
线的夹角60°。
121.认识大
小
会正确把大的给妈
妈（三试二成）。
122.正确放
置倒放型板
大型板的基础上，将不经提示，会正确
型板倒转 180°，三块将翻转后的型板正
积木仍在原处，令小确放置。
儿放入。
会说由8-10个字
组成的句子， 不仅
有名词、动词，还
有形容词、副词等，
如“星期天妈妈带
25
123.说8-10观察或询问小儿说话
个字的句子 的情况。


我去公园”。
124.脱单衣
或裤子
125.开始有
是非观念
观察或询问小儿自己
是否会脱上衣或裤子
主试者问小儿“打人
对不对？”，观察小
儿反应和回答。
不用帮忙，自己脱
掉单衣或单裤（不
包括解扣）
小儿摇头或说不
对。
30月 可一只脚站立2秒
示范用 独脚站立，鼓
126.独脚站钟以上，不允许扶
励小儿同样做。
2秒钟 任何物体。
示范用下面二块，上
面一块共三块积木搭
127.模仿搭
桥
成有 孔的桥，并保留
模型。让小儿同样搭，
但主试者不得指点桥
孔，予以提示。
128.穿扣子
3-5个
129.知道1
与许多
示范连续穿扣子 3-5
一块积木和数块积木
分放两边，请小儿指
出哪边是多的，再指
一个的一 边问“这是

26
能搭出有孔的桥
（不经成人提示有
孔）。
能熟练穿扣，拉过
个，鼓励小儿也穿。 线3个以上。
先正确指出哪一边
多，然后回答“是
一个”。

几个？”
130.知道红
色
131.说出图
片10样
出示红、黄、蓝、绿
四色积木或图片，让能正确识别红色。
小儿说出各为何色。
顺序询问小儿18张图能正确说出其中
的名称。
在无把的一个杯中注
132.来回倒
水不洒
入13的水，然后示
范将水倒入另一杯
中，来回各倒一次，
鼓励小儿同样做。
33月
133.立定跳
远
示范跳过16开白纸
小儿同样跳。
双足同时离地跳起
纸。
所画圆两头相交，
为闭合圆型， 不能
明显成角，如
134.模仿画
圆
示范画一圆，鼓励小
儿画。 通过


为不通过

27
10张的名称。
会将水来回倒二
次，不洒。
（20厘米宽），鼓励跃过纸，不得踩到
为

主试者将一小丸放入
135.懂得透明瓶内问“小丸是可正确说出是在里
外？”
示范搭积木二块，推
136．积木搭倒后鼓励小儿搭高
高10块 （一块一块出示积
木）
问小儿性别，若是女
137.说出性
别
孩问“你是女孩还是
男孩？”：若是男孩
问“你是男孩还是女
孩？”
让小儿做三件事：擦
138.连续执
行三个命令
桌子、摇铃、 把小椅
子搬空，不必按顺序
做，做完两件后，不
能提醒或给予暗示。
这三件事全部会
做，没有遗忘任何
一项，但顺序可颠
倒，成人不年提醒。
能正确说出自己的
性别。
能搭积木10块（三
试一成）
“里”“外” 在瓶子里还是在瓶子边还是外边。
将小儿鞋脱下，鞋尖可自己穿上，不要
139.会穿鞋 对着小儿，鼓励其穿求分左右和系鞋
上。
140.解扣子

带。
会自己解开，方式
鼓励小儿解开上衣扣
子（不是按扣）
28

36月 可双足交替跳起，
示范用双足在原地交
141.两脚交高 度在5厘米以
替跳起，鼓励小儿跳。
替跳 上。
142.折纸，边示范用一长方形纸横
角整齐（长方竖各折一次，让小儿
形）
143.模仿画
照样折。
所折的纸性基本为
长方形。
示范画一十字，鼓励能仿照画出，两直
线相交成角>45°。
能正确说出其中两
种颜色的名称，对
认识的颜色做记
录。
块。
十字示范画 小儿画。
144.认识两
种颜色
出示红、黄、蓝、绿
四色图片，让小儿说
出各为何色。
145.懂得“2”
146.懂得“冷
了、累了、饿
了”
147.说出图
片14样
出示两块积木，问小能正确回答是2
儿这是几块。
依次问小儿“冷了怎
么办？”、 “累了怎能正确回答出：穿
么办？”、“饿了怎衣、休息、吃饭等。
么办？”
顺序询问小儿18张图能正确回答出其中
的名称。
将小儿上衣扣子解
14张的名称
能自己扣上上衣的
任何一个纽扣。
148.扣扣子 开，鼓励小儿自己扣
上。

29

42月 示范不扶栏杆双足交
149.双足交
替上楼
150.并足从
楼梯末级跳
下
151.模仿画
口
替上楼，鼓励小儿模
仿。
每上一阶都交替用
脚（一步一阶），
可交替上楼三阶以
上。
示范站 在楼梯末级，双足并拢跳至地
双足并拢跳至地面，面，双足落地后仍
鼓励小儿跳。
小儿模仿画。
向小儿出示五块积
并拢。
各角>45°
示范画一口形，鼓励能模仿画出，所画
152.懂得5 木，请小儿数一数问能正确回答。
“这是几块？”
153.说出图
形△□○
154.会说反
义词
155.会穿上
衣
156.独脚站
5秒

依次出示积木△□
○，问“这是什么形
状？”
依次问“火是热的，
冰呢？”“马是大的，
老鼠呢？”
穿上衣。
立5秒钟（不能用手
扶物或用身体靠物）。
30
能正确回答三个图
形的名称。
正确说出23的反
义词。
贯彻或询问小儿会否不需大人帮忙，自
己会穿上衣。
小孩能独脚站立5
秒钟以上。
48月 主试者让小海独脚站

157.画人3
个部位
让小孩用一张白纸画
一股全身的人像，不
提示、不示范。
主试者让小孩用4块
画出人体3个部
位，形状基本正确。
158.拼圆型、塑料拼版拼圆型， 再
正方形 用两块三角形拼成正
方形。
159.图画中
缺什么？26
160.苹果一
刀切开有几
块
两形状都正确。
给小孩看6幅图画，猫缺胡须，手缺指
主试者分别问小孩每甲，桌子 缺腿，女
张图画中缺什么。
主试者问小孩“将一
个苹果从中间一刀切2块。
开有几块？”
主试者分别问：⑴火
是热的，冰呢？⑵大⑴冰是凉的；⑵兔
象 的鼻子是长的，小子的尾巴是短的；
兔的尾巴呢？⑶头发⑶牙齿是白的；⑷
是黑的，牙齿呢？⑷ 棉花是软的。必须
木头是硬的，棉花
呢？
全部答对。
孩
161.能说4
个反义词
162.吃饭前为主试者文小孩吃饭前因为手上有细菌，
什么要洗手？ 为什么要洗手。

31
为了避免生病。
54月 主试者让小海独脚站能独脚站稳10秒

163.独脚站
立10秒
164.足尖对
足跟向前走
2米
165.筷子夹
花生米
立10秒钟（不能用手钟以上。
扶物或用身体靠物）。
主试者先示范
让小孩用筷子夹花生
米，从桌子上夹到盒
子里，连做3遍。
将先画好的椭圆 形放
在小孩面前，让小孩
将各塑料片按图分别
放进去，不要暗示。
给小孩看6幅图画，
主试者分别问小孩每
张图画中缺什么。
小孩能稳当地向前
走2米
熟练地夹起三次以
上。
166.照图拼
椭圆形
全部放对。
167.图画中
缺什么？36
同159项，6幅图
画，说对3幅。
主试者问小孩一只手两手有十个手指
168.数手指
有几个手指，如答对，（心算），如用手
再问两只手有几个手指一个一个数不能
指。
主试者问⑴人为什么
169.依法、要穿衣服？⑵家里为
有什么作用？

32
通过。
⑴衣服能保暖；⑵
钟能抱时间；⑶眼
睛能看人或物。
钟、眼睛 23 什么要有钟？⑶眼睛

给小孩看红、黄、蓝、
170.认识红、吕四种颜色图片，先
黄、蓝、绿 从非红色开始，避免
顺口溜出。
主试者先做示范。主小孩用手接住皮
试者与受试者相距一球，三次中接住依
60月
米，将球拍给小孩，次即可，用双臂或
171.接球
让小孩用手接住皮用前胸接不算通
球。
172.画人7
个部位
173.鸡在水
中游
174图画中
缺什么？
56
175.会认识
数字
176.说出两

四种全部答对。
过。
能画出人体七个及
七个以上部位。
让小孩用一张白纸画
一股全身的人像，不
提示、不示范。
给小孩看鸡游泳图，要说出图画错的原
问小孩“这张图画得因，答案应是“鸡
对吗？”
给小孩看6幅图画，
主试者分别问小孩每
张图画中缺什么。
主试者出示图片，随
意指出其中的数字
孩认。
主试者让小孩说出两能说出两个以上圆
33
不能在水中游。”
同159项，6幅图
画，说对5幅。
小孩全部答对才能
（10以内数字）让小通过。

个圆形的东
西
个圆形的东西。 形的东西。
桌子是木头做的；
177.桌子、鞋
子、房子是用
什么做的 ？
主 试者问小孩桌子是鞋是用布、塑料或
什么做的？鞋是什么皮革做的；房子是
做的？房子是什么做 用砖头、木头造的。
的？ 三题必须全部答
对。
66月
178.足尖对
足跟向后走
2米
179.画人体
10个部位
让小孩用一张白纸画
一股全身的人像，不
提示、不示范。
主试者让小孩用左手
180.知道左
右
181.拼长方
形
182.你姓什
么？

主试者先示范
小孩能稳当地向后
走2米（六步）。
画出人体10个部
位，形状基本正确。
摸右耳朵，用右手摸小孩全部做对算通
左耳朵，用右手摸右过。
腿。
让小孩用两个三角形
拼成长方形。
姓什么？”
34
拼对长方形。
主试者问小孩：“你必须说对姓，连名
带姓不能通过。

主试者问：⑴人为什
183.上班、窗么要上班？ ⑵房子
户、苹果、香为什么要有窗户？
蕉 23
184.你住哪
里？
⑶苹果和香蕉有什么
共同点？
家住在哪里？”
主试者分别问小孩：
“你有两本书，你妈
185.2+3=?
5-2=?
妈又给你买了三本，
⑴挣钱或建设国
家；⑵透光或通风；
⑶水果。三题答对< br>两题即可通过。
主试者为小孩：“你能正确回答街名和
门牌号。
你一共有几本书？”；回答5本、3个。
“你有五个皮球，送
给别人两个还剩几
个？”
72月
主试者让小孩拍球，小孩能连续拍球2
186.拍球2
可以示范。 个以上。
个
187.拼小人
188.会写自
己的名字
189.雨下看
书

让小孩用型板拼小
人，不示范。
让小孩写自己的名
字。
在2分钟以内全部
拼对。
写对自己的名字。
给小孩看雨下看书的说出：下雨了，不
图，问小孩这张图画能在雨里看书。
35

的对不对，如回答“不
对”，问哪里错了。
主试者先告诉小孩今
天是星期几，然后说
190.懂得星
期几
“请告诉我，后天是全部答对才能通
星期几？明天是星期过。
几？”提问顺序不能
颠倒。
191.一年有
192.什么动
物没有脚
193.捡到钱
194.过马路
为什么要走
人行道
问小孩一年有哪四个春、夏、秋、冬，。
顺序可以颠倒。
动物。
家长。
为了安全。
问小孩什么动物没有蛇、鱼等没有脚的
脚？
问小孩：“你捡到钱交给失主、警察或
哪四个季节 季节？
包怎么办？ 包怎么办？”
问小孩：“过马路为
什么要欧人行道？”
78月
让小孩拍球，主试者连续拍球5个以
195.拍球5
可以示范。 上。
个
196.译码
197.图形类

让小孩译码，主试者2分钟译码25个以
先示范。
36
上。
主试者出示图形，问小孩能全部指对才

比 右边的4幅图中哪一能通过。
幅放在左边空白处合
适。
让小孩看牛、兔图片，
问小孩牛和兔子缺什
么？
198.牛、兔缺
什么
199.你吃的
肉是从哪里
来的？
200.面包是
201.一元钱
牛缺一条腿和尾
巴；兔子缺耳朵。
问小孩“吃的肉从哪是把动物杀了得来
里来的？”
问小孩：“你吃的面
问小孩：“一元钱等
主试者先读3个数字
的。
是用面粉做的。
等于10角。
用什么做的 包是用什么做的？”
等于几角？ 于几角？”
后示范倒数，然后分
别读238、619、596，
每读一组后让小孩接
着倒数。
202.倒数三
位数
三试二对即可通
过。
84月
主试者让小孩拍球，连续拍球10个以
203.拍球10
可示范。 上。
个以上
204.打活结

主试者给小孩一双筷小孩能用活结将筷
子和一根绳，让其庸子捆上。
37

绳将筷子用活结捆
上。
205.会画六
边形。
206.数字类
比
207.一年有
几个月？
208.寄信时
信封上要贴
什么？
有什么共同
之处
210.儿童节
主试者出示图形，让
小孩模仿画六边形。
主试者出示图形，问
右边图形中哪个放在
空白处合适。
问小孩：“一年有几
个月？”
问小孩：“寄信时信
封上要贴上什么才能邮票。
寄走？”
子和鞋有什么相同之都是穿的。
处？”
问小孩：“儿童节是
分别问小孩： “你有
12个皮球，妈妈又给
211.12+9=？ 你买了9个，一共有
18+12=? 几个？”“你有18本
书，借给好朋友12本，
还剩几本？”

38
形状相同。
四张图形全部答对
通过。
12个。
209.衣裤、鞋问小孩：“毛衣、裤
是哪一天？ 几月几日？”
6月1日。
21个；6本。
39