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幼儿早教冯德全早教计划表最科学的早教计划安排表

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-12-13 13:10

试管隔几年-冰箱温度调到多少合适

2020年12月13日发(作者:白培中)
早教计划说明
1、此“早教计划”内容只是一种提示,一种参考。早期教育的内
容可 以因时期、因地域、因家庭、因父母、因祖辈、因亲朋、因孩子
的特点等众多不同而随时撷取的,可丰富 一些,也可突出一些,终因
条件而定,生活中“教”,游戏中“学”,内容可增可减,不必太拘泥。
2、早期教育实操内容没有严密的系统性,你孩子发展好一点,某
些内容可超越年龄段诱 导;你的孩子起步晚一点,可补补前些年龄段
的“诱导”内容。还是那句话:早期教育不分学科,不讲系 统,不顾
深浅,不求甚解,唯一特别讲究的是孩子的活动兴趣,求知快乐,亲
情融洽,激发自信 。

3、千万不要因为有“计划”提示而放松对《早教革命》理论篇和
方法篇的阅读和 研究,最佳的操作来自于理论和方法论的指导;只要
精通了“冯式早教”的理论和方法,计划内容在日常 生活中俯拾皆是,
并且能创新实施,不受束缚,培养出更加出类拔萃的好孩子。

















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0-0.5岁儿童

早期教育计划

训练感观灵敏,发展运动能力,提掌控亲子爱态,培养行为习惯,诱
高认知水平
多听优美的高雅音乐、儿童歌
曲、古典乐曲;听风声、雨声、
爱而外露,微笑亲热,经常体 肤
虫鸣、鸟叫等和谐音响;听亲
1. 1.
接触,拥抱亲吻,逗他快乐而有

导语言发展

人的细语和吟唱,(唱歌定要唱
安全感

准),训练听音及节奏感,接收
优美旋律

看20厘米远(距离逐步拉远)
用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗
2.
的黑白图画,如粗条纹状、斑
2.
他回应性地微笑,到笑出声

马状、棋盘状等。

2 51
对着宝宝眨眼,伸舌、咂嘴,逗
看 红、黄、蓝(逐步增加白、
宝宝模仿;抱宝宝照镜子,逗他
3.
绿、黑)的大块颜色,开发视
3.
“嗯,嗯”说话,用手去摸,用
觉能力

头去碰

看色彩鲜艳,并带悦耳响声的
玩具,逗他视力跟踪,逗他伸
4.
让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮
4.
手抓握,开发视、听、触觉和
抓握能力

常拥抱亲吻,并按摩婴儿全身
皮肤,用光滑的、柔软的、温
奶,培养主动性

表情丰富地经常逗宝宝看、听、
5.
暖的、凉爽的、粗糙的等物品
5.
尝、嗅、触摸皮肤和手指,用各
接触身体,特别是手和脚,开
发触觉能力
< br>常常轻捏婴儿的10个手指和指
尖,捏时告诉他手指名称(对
牛弹琴);常用系铃的绳子 套住
一只手(或脚)让他注意手脚
6.
种方法逗他快乐

多陪伴宝宝,少让他哭,让宝宝
6.
动作及铃声的关系;常让宝宝
握住玩 具小棒、铃鼓,让他能
丢掉一物再取一物或两手相传


有安全感、幸福快乐感

7.
子吃饱以后,哼着儿歌或放音常常嗅各种气味,如食品香、
7.

3 51
化妆品味、各种植物香和其它
无害气味等等,开发嗅觉能力

乐,轻轻 放入摇篮睡觉,孩子哭
闹不要抱起来,可用玩具玩逗,
或经轻摇摇篮,培养独立睡觉

用勺子、筷子轻蘸各种食品、
水果、调料的汁水,让婴儿尝
从孩子的表情和身体抖动状 况
中摸索孩子快要尿尿和拉屎时,
8.
各种味道,酸、甜、苦、辣、
8.
轻轻地把屎把尿;把尿时妈妈嘴
咸和怪味都让孩子尝到,开发
味觉能力
满月前后训练俯卧时能抬头看
物,找玩具,数月后能用双手
撑胸;三四个月开始训练仰卧< br>9.
里发出“嘘--”或“嗯”的声
音,培养宝宝不尿裤子和床单

宝宝哭了,仔细听他的哭声,是
饿了,是渴了,是要抱、要玩、
要看什么,还是病了,揣摩他 的
9.
抬腿,仰卧转身侧卧,仰卧左
翻身和右翻身到俯卧位;仰卧
时训练 拉住大人手指坐起

二三个月开始做被动婴儿操:
宝宝仰卧,抓住宝宝两手,上
举、平举、前举、放下等,妈
妈嘴里配合喊“一、二、三、
10.
需要给予满足 。3个月以后可以
竖抱看墙上的书画、装饰品、大
字块等,满足他的精神需要

逐步培养定时吃、喝、睡、玩、
10.
四,五、六、七、八,二、二、
三 、四、……”,然后分别一条
腿一条腿做下肢操,再后来从
头按摩到脚

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听音乐、看世界、换尿布的习惯

一二个月后常扶孩子腋下,让
他在硬 板床上踏步,逐步转为
宝宝醒来就对他讲话,轻言细语
地做着什么说什么,看见什么讲
什么,孩子注视的事物都要讲。


11.
迈步、蹦跳;四个月训练他拍
11.
打吊在前方的小球,接着双手
或单手取球

把常说、常见事物的字写成大字< br>块贴上墙,五六个月宝宝指给他
看,读给他听,同时培养认物和
五个月靠垫扶着坐片刻, 六个
12. 12.
识字敏感。

如“妈”、“爸”、“灯”、
月训练独坐玩玩具

“钟”(挂在家里钟旁)“ 狗”(如
家里有只狗)、“花”(挂花旁)、
“窗”、“门”等,发展视觉语言。

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?

第一、从亲子关系、良好环镜 、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补
导”,哪怕从一二岁阶段补起也值,因为孩子还处在最佳发展期, 正确“补
导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁冒进责备孩子,
不但欲速则不达 ,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教育环境和两代
人关系的破坏,切勿干此蠢事。

第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,
早教的环境和条件也大有差异,所以 孩子的基本素质不可能尽善尽美,
只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某些方面表现有特殊的才
能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所起之作用
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还 会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的
“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和 前途的!并且一个家庭的二、三代
人将因此而获得无限的幸福及和谐。























0.5—1岁儿童

早期教育计划

一、训练感观灵敏,发二、掌控 亲子爱态,培三、丰富孩子生活,培
展运动能力,提高认知养行为习惯,诱导语言养广泛兴趣,发展个性
水平

发展

特长

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1.
多看较远处的事物,
如树、花、云、楼房、
汽车和各种小动物,
并对牛弹琴地 告诉
他事物名称;指宝宝
和妈妈的头、眼、鼻、
口、耳、手等,告诉
他名称< br>
1.
抱着宝宝室内室外看天天听音乐及轻柔的歌
世界,多看各种小动声

物和会动的东西,“对经常看张贴的大装饰画、
牛弹琴”地及宝宝说书画作品

话,指认事物(抱时窗玻璃上贴几块不同颜
多用一手托宝宝屁色的玻璃纸,鲜艳透明 ,
股,一手扶胸,孩子刺激宝宝色感的发育

脸朝外便于看世界)

半岁起多看大字宝宝

2.
近一岁要看园形、正
方形、三角形图并告
诉名称

2.
孩子8个月以后,父
看小动物看汽车

母态度要“爱而少
抱着戏水池戏水到学游
露”,不要拥抱亲吻没
泳 坐着在盆中玩
完,多以亲切、和蔼、
米、玩沙

(不同
平静、理智的爱态、
手拿各种小玩具玩
颜色、音响的玩具)
表情和语言对孩子。
质地、
孩子哭闹时仍然平平
听念儿歌、诵古诗

静静,不慌张,不娇
看几分种电视广告



常抱他静静地看大人做
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3.
抓住婴儿食指按按
扭,开CD机播放音


3.
宝宝要吃要喝,急不事(如修鞋、做菜、打鸡
可耐而大哭大叫时,蛋、复印、打字等等)

父母应表现出很“不常抱到大衔上或公园、野
在意”,慢慢说“不急!外去玩,去认万物……

水没凉,等一等,等
妈妈空出手来给你,
真乖!”等话语,转移
他 的情绪和注意力,
让他平静地等待


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4.
让宝宝两手敲碰铃,
发出悦耳的声音;逐
步训练按节奏碰打,
培养节奏感。父母也< br>可握其小手有节奏
碰铃,并轻轻唱“一
呀二呀三呀四呀五
呀六呀七--- 八,二
呀二呀三呀四呀五
呀六呀七---
八……”

4.
七八个月后逐步减少
吮吸母乳,直到鼓励
孩子自己断奶,增强
孩子自控能力(不要< br>在孩子毫无准备时突
然断奶,经受身心的
伤害);会坐并添加辅
食以后,学会捧 杯子
喝水,会坐在固定位
置上认真吃饭,不许
抱来抱去吃或边玩边
吃;一岁左 右坐在家
人吃饭的饭桌固定的
位置上(给他一把特
制的高椅子),及大家
一起 认真快乐地用小
勺自己吃饭(见《早
教革命》方法篇一
P25)

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5.
每天看电视儿童节
目、动物世界、天气
预告和某些广告数
分种

5.
六七个月开始鼓励宝
宝及熟人、生人、小
朋友打招呼:招手、
欢迎、点头、笑、摇
身子、跺脚、飞吻、
尖叫、再见等

6.
让婴儿抓握各种色
彩鲜艳,声音悦耳的
玩具,换手玩,摔打
玩,抛开又抓回;常
玩触摸球(塑料球上
带刺的那种)等

6.
八九个月以后示范教
他给娃娃盖被,会拍
娃娃睡觉,会给娃娃
洗澡等,培养爱心


7.
让婴儿撕纸玩(纸质
要干净的),看、听、
触、动,体验事物的
变化

7.
示范让他学会戴帽,
会配合家人给他穿
衣,学习自己穿裤子,
脱鞋袜

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8.
做游戏:躲猫猫。如
用大手帕盖住妈妈
的脸 ,妈妈不见了,
让宝宝拉下手帕,妈
妈回来了。妈妈躲到
宝宝身后,让孩子找
妈妈等

8.
家里的墙上增加大字
快,又增加英语短词
汇,常读 读、指指、
认认,每天两次,每
次每字一秒钟左右;
让他喜欢看识字图
片,养 成看图后翻过
来看反面的字的习
惯,培养读出声来

9.
训练独 坐、睡下、翻
滚、坐起、匍行、学
爬、学扶物站立、学
走、学手足爬上台
阶、 独站片刻,玩水、
学游泳(让宝宝从小
不怕水)等

9.
一岁左 右可问宝宝物
和字。例如:锅在哪
里?窗字在哪里?花
盆在哪里?花字在哪
里 ?让宝宝用手指,
嘴里“嗯,嗯”地告
诉你

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10.
训练揭开遮盖物取
玩具,双手指拨弄小
珠,盒(瓶)中取出
小球,又一粒一粒 装
入盒(瓶)中

10.
要宝宝把许多字卡中
某个字宝宝拿来给 妈
妈,鼓励他爬过去正
确拿过来递给妈妈或
其他人,拿正确了要
好好表扬,拿 错了鼓
励他再来,大人爬过
去帮他,仍然让他快


11. 训练左右手捏取米
饭粒、葡萄干、爆花
米;训练取物开盖、
装物盖盖;能识别大< br>小瓶盖的正确搭配

11.
到室外去玩时看到醒
目的广告、标语、 招
牌、车号等大字都要
指一指、认一认,读
一读,又培养他路上
看到大字时“ 嗯,嗯”
地问字的习惯

12.
训练用蜡笔空中涂
画,到纸上涂画(训
练右手)

12.
常给宝宝念儿歌、背
古诗、唱童谣(见《早
教革命》方法篇二
P22);宝宝一岁左 右
会念儿歌

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13. 13.
爸爸妈妈或成 人间常
做“识字游戏”,互相
教字和认读,玩得很
高兴,故意冷落孩子。
这样 更能吸引孩子喜
爱字宝宝,争着要做
识字游戏。教育婴幼
儿贵在诱导,丝毫不
可灌输

14. 14.
常给宝宝讲故事(见
《早教革命》方法篇< br>二P23),宝宝坐好
了,常给他念故事听


15. 15.
宝宝表现好时要表
扬,要亲热,要快乐;
表现不好时要批评,
要皱眉,表示严 肃和
不满,让孩子理解亲
人的高兴和生气,懂
得表扬和批评,懂得
光荣和害羞 ,培养是
非感

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16. 16.
九个月学会 称呼家
人,会做你好、谢谢、
再见、握手、鼓掌、
亲亲、虫虫飞、小鸟
飞、点 头同意、摇头
不要等动作,别人叫
自己名字他会转头
看,会爬走过来,或
积极 应答

17. 17.
一岁左右教他会用语
言或手指头回答“你
几岁了?”

18. 18.
宝宝学走路以后,由
牵手到放手走;宝宝
摔倒了,大人不要慌
张, 不要去扶他抱他,
应当平平静静、笑嘻
嘻鼓励他自已爬起
来;孩子哭了你也表
现毫不经意

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19. 19.
宝宝遇到突然的惊吓< br>时(如闪电雷鸣、狂
风暴雨、动物小虫、
见人争吵等)父母要
在孩子面前表现得 若
无其事,这就是给孩
子安全感和胆量

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?

第一、从亲子关系、良好环镜 、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”,
哪怕从一二岁阶段补起也值,因为孩子还处在最佳发展期, 正确“补导”也
是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁冒进责备孩子,不但欲速则
不达 ,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏,
切勿干此蠢事。

第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,早教
的环境和条件也大有差异,所以 孩子的基本素质不可能尽善尽美,只要多项
素质能达到或接近这些标准要求,或某些方面表现有特殊的才 能那就太好了!
因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人,所以
父母 们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会
大有长进和前途的!并且一个家庭 的二、三代人将因此而获得无限的幸福及
和谐。


1-2岁儿童

早期教育计划

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一、训练感观灵敏,发展二、掌控 亲子爱态,培三、丰富孩子生
运动能力,提高认知水平

养行为习惯,诱导语言活,培养广泛兴
发展

趣,发展个性特


1.
不断提高宝宝各感觉
器官的灵 敏,音乐的
敏感,颜色的敏感,
动作的灵活,又培养
他独坐摆弄玩具的注
意力 和及人游戏、认
物的快乐情绪

1.
爱态要亲切、耐心、加强训练:爱爬
冷静、沉着,多多鼓行、爱运动、爱
励宝宝,表扬良好行玩水、游泳

为,不允许的事就不爱听音乐、模仿
允许,孩子哭闹时转哼歌 模仿跳
移注意,多加安慰;舞、爱画画涂鸦
大人情绪要不急不玩米玩沙、多玩
躁 ,行动要不紧不慢,推动、拉动(如
坚持这般爱态,宝宝拉小鸭走、翅膀
就听话,父母也轻松< br>
扇动,呷呷叫)
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2.
逐步增加认多种颜
色,如灰色,浅篮、
深蓝、粉红等;增加
认多种图形,如长方
形、半圆形等;将不同形体积木嵌入相应
形状的孔内,将牌整
齐摆放进盒内

2.
家中一面墙上要设一摇动的玩具,看
个“某某(小名)好爸爸做不倒翁,
孩子第一”的记载表 看妈妈吹肥皂泡
扬栏,凡是孩子第一坚持培养认物问
次学会做的事都要记物,认字问字,
载并缀上一颗小星星常到公园玩认
(如某年某月某日,树、认花、认动
学会帮妈妈做事 ,某物

月某日,会讲故事),常到商店认商品
培养孩子上进心、自爱说话也说英语
信心,建立良好的自单词 爱听
我意象,直到以后一故事、念儿歌、
面墙上“满天星斗”

背古诗,喜欢回
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3.
逐步增加认识周围事
物,如 玩具、餐具、
家具、电器、水果、
蔬菜、花草、树木、
动物、建筑、气象、
交 通工具等等(其中
一部份及识字宝宝结
合起来)

3.
多鼓励、多表扬宝宝答大人的各种提
跟家人一起吃好饭,问

饭桌上家人轻松 的谈
话多选择宝宝有益的
话题,使之耳濡目染
不知不觉地吸收。每
餐都把大家 特别喜欢
吃的菜名写在餐桌旁
的小白板上,每个人
都高兴地读一读、认
一认。 成年人要说每
一种菜都好吃,不许
说不爱吃什么


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4.
带孩子到室外、到超
市玩,认事物、认商
品,孩子注意什么认
什么,不断启发孩子
提问:这是什么,那
是什么,有什么用等

4. < br>茶余饭后常抱宝宝到
邻居家串门聊天,也
欢迎邻居来串门。大
家对宝宝都要亲切 礼
貌,但不宜过份关注,
尤其不要强迫孩子叫
人,强迫孩子表演节
目,宝宝不 愿意时更
不可强迫抱他,还要
严禁把孩子当玩具、
当笑料。要尊重孩子,
给他 友爱(如有时送
他一个小玩具,一朵
花、一张图片等),让
孩子顺其自然,逐步
适应人际交往,增长
勇气和胆量

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5.
让宝宝 指路:例如到
公园怎么走,到超市
怎么走,回家怎么走,
到姥姥家怎么走等

5.
习惯于把尿,又在积
极鼓励下逐步学会坐
便盆,白天晚上都不
湿裤子。一岁半以后
学会自己擤鼻涕、擦
鼻涕

6.
给孩子洗 澡时指问
他"眼睛干什么
的?""耳朵干什么
的?""你的嘴巴有
什么用?" "小手有
什么用?""小脚脚
是干什么的?"等
等,启发他动脑子想

6.
一岁半左右会回答"
这是谁的杯子?"等
问题,他能回答说宝
宝(或自已小名)的,
逐步向"是我的"过
渡。逐步会说清楚家
人姓名,家庭地址,
门牌号码,电话号码;
特别喜欢跟亲人(如
外婆、爷爷等)打电



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7.
玩玩具、看水果时告
诉宝宝哪个大,哪个
小,哪个长,哪个短,
哪个粗,哪个细等

7.
家里的识字环境 可以
逐步丰富起来,不仅
贴常用字词,还可逐
步增加成语、儿歌、
反义词等( 如大--小、
高--矮);但不要强迫
孩子认读,而要大人
高高兴兴地认读来感
染孩子,还及字宝宝
交朋友的童趣法引导
孩子识字,使孩子识
字成为一种游戏,一< br>种快乐享受(见《早
教革命》方法篇二
P152)

8.
告诉宝宝早上做什
么,中午做什么,晚
上做什么等

8.
爱背儿歌、古诗、谜
语,在喜爱的前提下
增加数量;让宝宝形
成"识字敏感",凡< br>见了认识的字都要读
一读,见了不认识的
字都要问一问

21 51
9.
逐步训练扶栏走台
阶,到上下楼梯,攀
高爬低,走走跑跑,
倒退走步,足尖走步,
单脚独立,双脚跳动,
单脚跳跃等

9.
会说、会读许多个英
语常用单词,自己感
觉会说英语而很高
兴,很自豪

10.
学习踢球、投球,开
始学习溜冰,走双线
(地上画两直线在中走,不踩线)

10.
一岁半以后常带宝宝
到书店去玩,每次去可选择买有图有大字
的卡片或图书(上面
不要有拼音的),只许
买一册回家,全家 人
要表现出非常高兴,
非常惊喜,非常珍惜
的样子,抢着看、抢
着读;把孩子 积极性
调动起来然后每天共
读一部份(一、二页,
逐步增加)

22 51
11.
学习翻书、翻页、合
上,搭积木高楼和火
车,会串珠子,训 练
大口瓶来回倒水

11.
1岁半开始,家人常
带宝宝去亲子园 玩亲
子游戏,让他去接触
许多大人和孩子一起
玩游戏的新世界,可
让宝宝大开 眼界,逐
步融于人群,吸收大
量信息,激发游戏兴
趣,提高语言交流能
力,也 培养孩子在群
体活动中的表现力和
胆量

12.
玩套杯,多个杯子按
大小顺序套入一个杯


12.

13.
给鸟画眼睛,给人画
头发,画太阳、月亮、
气球、窗户 、鸡蛋等,
发展手指握笔小肌肉
动作

13.
23 51
14.
布袋里摸各种积木、
玩具、物品,猜是什
么;录音机录下熟人的朗诵或说话,猜是
谁的声音

14.
15.
看各种照片认人,看
各种图片认物、认风
景,读图片反面的词
和句

15.
对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?

第一、 从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心
“补导”,哪怕从一二岁阶段补起也值,因为孩 子还处在最佳发展期,
正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁冒进
责备 孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教
育环境和两代人关系的破坏,切勿干此蠢 事。

第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,
早教的环境和 条件也大有差异,所以孩子的基本素质不可能尽善尽
美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某 些方面表现有特
殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所
起之作用还 会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和
亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和 前途的!并且一个家
庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福及和谐。

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2-3岁儿童

早期教育计划

一、训练感观灵敏,发二、掌控亲子 爱态,培养三、丰富孩子生
展运动能力,提高认知行为习惯,诱导语言发展

活,培养广泛兴
水平

趣,发展个性特


25 51
1.
增加颜色、形体的认
识,积木、插塑越做
造型越好,能想象并
说出建设什么(不是
盲目搭建)

1.
爱态要亲切、耐心、体育: 学翻筋斗
冷静、沉着,多及孩溜滑梯 游
子有说有笑,有商有泳 溜冰

量,又学又玩,有问
有答。继续鼓励宝宝
音乐 学唱
跟家人一起吃好饭,
歌、看小乐队演
饭桌上家人轻松的谈


话孩子逐步插话参


音乐: 继续听
及,多谈些营养保健语言:爱听故事、
话题。继续将谈话及读儿歌、背古诗
识字结合,写上小白爱认字问字和英
板,每个人都高兴地语单词 爱买书
读一读、认一认

读书

26 51
2. < br>认识上下、左右、前
后、里外、高低、远
近、快慢、来去、宽
窄,以及早上看太 阳
时能认东南西北

2.
家里有客人来,教育
孩子懂礼貌,热情接

认知:会认不同
的商店 会
待,落落大方地谈话,
辨不同的天气
客人也要亲切礼貌,
开始认地图找地
但不过份关注小孩,
名 喜欢到
尊重孩子,顺其自然
室外玩,继续问
最好;事前父母要告
物问字

诉孩子,客人来了不

能闹"人来疯",会美术:喜欢看画、
说"早上好!""不美术工艺品

客气!""没关系!"喜欢看大人作画
谢谢!"等礼貌用语,和陶艺、剪纸

不打扰大人谈话,自
己静静地听或到一旁
人交朋友,喜欢
去看书、画画、做事。熟人带出去玩

孩子做好了,客人和
家人都要表扬他



交往﹕喜欢及大
数学:喜欢数东
27 51
3.
要在实际生活中逐
步知道什么是黎明、
清晨、早上、上午、
中午、下午、晚上、
夜里、昨天、今天、
明天

3.
特喜欢及大人或孩子西,喜欢背数字
捉迷藏,要选择丰富喜欢拿糖果算简
而安全的环境让他想单加减法

方设法躲藏或寻找。喜欢问时间、认
喜欢做"石头、剪子、钟

布"的游 戏。喜欢集
体唱歌、跳舞,发言
答题,喜欢及父母(成
人)一起唱歌

28 51
4.
尽量多指认万事万
物,培养提问能力,
开始 学习问"为什
么?"(见《早教革
命》理论篇P94~95)

4. 鼓励孩子帮大人做
事,如拿拖鞋,递伞,
送帽子、上衣、公文
包,东西不能拿做;
开始学做家里的整
洁、卫生、杂活,如
摆餐桌上餐具,叠凉
干的衣服等,能准 确
找出常用物品,如眼
镜、手套、词典、老
虎钳等,学会使用电
视机、CD机 。3岁学
会自己洗脸、刷牙、
洗脚

5.
开始及大人讨论,大< br>人有时把事情说错,
他能提出不同看法
(如那是浅绿色,不
是浅蓝色等)

5.
会认路牌、门牌,记
住家地址及门牌号
码,能到隔壁小商店购小物品;带孩子外
出有困难(如问路问
事)时鼓励孩子去问
警察叔叔或路人
29 51
6.
学双足、单足跳跃、
骑摇马、学童车、钻
矮洞、滑滑梯

6.
学习看图说一二句
话,学习给图画出题


7.
接住地 面滚来的球
到接住抛来的球,学
习用沙包或球投进
筐(投的距离逐步拉
长)< br>
7.
家里的识字环境逐步
丰富起来,慢慢转变
为阅读环境和观察 研
究环境。最好有孩子
自己的房间,要张贴
名诗词,名句、名段、
名言那些记 住了一辈
子管用的文化遗产;
墙上要张贴中国大地
图(儿童趣味版),世
界大 地图(儿童趣味
版);孩子要有自己的
书桌、书架、玩具柜、
工具柜、植物角、动物角

30 51
8.
学捏像皮泥、油石
灰、面团做几 种喜欢
的物品,会折纸做飞
机、风车等

8.
继续每周带孩子去 书
店买一本他适合阅读
又特别喜欢的书(一
次不许多买,才能让
孩子更加珍爱 ),教育
他每次读后就珍藏起
来。博览群书的生活
从这里开始,但要养
成良好 习惯,控制好
读书时间、读书姿势、
读书光线,确保眼睛
健康

9.
学会解和扣各种纽
扣,会剥熟鸡蛋

9.
在说几句英语而很高< br>兴,很自豪的基础上
每天看光盘学英语15
分钟,开始父母陪着
学,逐步鼓励独 自学


31 51
10.
学习沿线条剪下简
单的图片

10.
在宝宝上亲子园玩亲
子游戏的基础上,常
带孩子去将要上学的
幼儿园玩耍,及老师
和小朋友交朋友,激< br>发孩子上幼儿园的渴
望,这样到入园时避
免了哭闹喊叫的"离
巢之苦",保护了 孩
子身心健康。孩子上
幼儿园后,训练他每
天放学后或吃饭时讲
幼儿园见闻和 玩学情
况,会说出许多小朋
友的名字;发现孩子
有骄傲情绪要说服和
制止。这 样的孩子在
集体中直到大学往往
都是出类拔萃的。


32 51
11.
学习园形中切割开
的许多碎片把它拼
成园形,会拼中国大
地图

11.
对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?

第一、 从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心
“补导”,哪怕从一二岁阶段补起也值,因为孩 子还处在最佳发展期,
正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁冒进
责备 孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教
育环境和两代人关系的破坏,切勿干此蠢 事。

第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,
早教的环境和 条件也大有差异,所以孩子的基本素质不可能尽善尽
美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或某 些方面表现有特
殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所
起之作用还 会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和
亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进和 前途的!并且一个家
庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福及和谐。











33 51
























3-4岁儿童

早期教育计划

3-4岁

一、训练感观灵敏,发二、掌控亲子爱态,培三、丰富孩子生
展运 动能力,提高认知养行为习惯,诱导语言活,培养广泛兴
水平

发展

趣,发展个性特


34 51
1.
大致认识中国 地图
上的首都、省份、省
会、江河、大海,认
识世界地图主要国
家、首都、认 识地图
上的东南西北。会拼
世界地图拼板

1.
家庭建立起民主、和体育:

谐、快乐、有序的生学翻筋斗

活氛围,要有规律生溜高滑梯

活的作息时间表,每按规范式游泳

天早上至少应有一位溜冰

家长带孩子出去早锻爱荡秋千

炼。孩子的生活起居爱攀登

养成良好习惯,只须走平衡木

家人提醒,完全不用学习接球投球、
催促

接球、拍球


2.
通过玩钟表认识秒、
分、时,知道一秒有
多长,大约一小 时有
多长;学会分快慢、
掂轻重、分老幼、度
明暗(光线哪亮哪
暗)

2.
进行快乐的家务分
工,玩过的玩具,用
音乐:

继续听音乐

过的用品能放归原
学唱歌、看小乐
处,逐步学会布置自
队演奏 爱
己的房间,打扫自己
打拍子

的房间,4岁时应学
会铺床叠被

语言:


35 51
3.
知道人体表面的更
多器官如后脑勺、脖
子、肩、上臂、肘、< br>腕、胸、肚脐、皮肤、
五个手指名称、膝盖


3.
学会穿、脱衣服,学爱听故事、读儿
会洗澡。上厕所会自歌、背古诗 爱
理:会用手纸,冲洗认、问字

便池,便后洗手

爱买书读书

喜欢阅读并爱大
声朗读 爱讲
4. < br>认识万物的范围更
广,观察、提问和讨
论已养成习惯,带孩
子开始查辞海、查资
料、查网络、上门问
老师、求专家

4.
常带孩子外出散步,
故事和见闻

最好到人少的大自然
爱课堂发言

环境中去认识花草树
喜欢 看东西说相
木,根茎叶果,鸟兽
应的英语单词、
虫鱼,昆虫百态,气
读英语单 词、爱
象变化,雨露雪霜,
问某某事物英语
认识庄稼,丈量田亩,
怎么说
还到农村去看看农民
认知:

伯伯的耕作……并且
会认不同的商店
不断地观察、提问和
会辨不同的天气
讨论(见《早教革命》
开始认地图找地
方法篇二P47)


36 51
5.
在30度斜坡上行走,
单脚跳过20×20厘
米的方格

5.
让孩子把外出散步的名 喜欢到
见闻回家讲给爷爷奶室外玩,继续问
奶听,精彩处爸爸妈物问字

妈可作记录念出来,问人体各部位、
诱导孩子写日记的兴外部各器官



分辨制服和职业
6.
学习听口令做操:集
合、立队、看齐、立
正、稍息、向左转、
向右转、向后转、齐
步走、双手前平举、双手侧平举

6.
鼓励孩子关爱父母和
认识交通灯

老人,如给爸爸擦汗,
认识各种公共标
给妈妈盛饭,给奶奶
记符号 认
吃营养品,给爷爷捶
识一些国家国旗
捶背等等

认识多种动植物
和矿物

7.
学习接住前方抛来
的 球,投球进篮(小
篮球架或地面上的
筐),左右手同时开
始学习拍皮球

7.
鼓励孩子多背名诗
美术:

词,名句、名段、名

喜欢看画、美术
言和它们的作者,多
工艺品 喜
背成语,这些记住了
欢看大人作画和
一辈子管用的文化遗
陶艺、剪纸

产儿时不背熟以后就
爱折纸、画画、
没机会了

37 51
8.
学画从园形、长方
形、三角形衍变的图
形,如小鸡、花瓶,< br>金字塔、雨伞、小船、
花束等

8.
学会背英语儿歌,会捏泥、搭积木

唱英语歌曲。遇见外爱参观美术馆

宾能主动大方地打招
交往﹕

呼,进行礼貌和生活
喜欢熟人带出去
对话,学会自我介绍

玩 学会待
客送客


9.
会用直尺画方形、三
角形,会用圆规画圆


9.
结合 听国内、国际新
闻,立即认墙上的中
爱帮助老师和小
国大地图和世界大地
朋友 做事

图,找找事件的发生
地,这要形成一种习
数学:



喜欢数各种东

10.
晴天外出游玩时会
认东南西北,走过一
次的路能记住

10. < br>继续每周带孩子去书
西,喜欢背数字、
店买一本他适合阅读
认数字、认车牌又特别喜欢的书,每
号码和读出各种
天要坚持两次自由阅
号码;

读,培养他读不懂的
在理解加减法概
地方问家人、邻居和
念的基础上对
老师 ,并逐步学习查
乘、除概念感兴
辞典、资料。父母经
趣 喜欢想数
常要夸奖孩子,并表

示向他学习

应用题
喜欢背乘法口诀
38 51
11. 11.
在人际交往中 逐步理
解各种社会关系,如
妈妈的妈妈是外婆,
爸爸的妹妹是小姑妈
等等。学 习写字,写
简短的信,写信封,
会寄信


12. 12. < br>经常及邻居家的小朋
友玩,会有礼貌地串
门,又会接待小朋友
来家玩;爱做集体 游
戏,鼓励孩子好吃、
好玩的东西、好读的
书慷慨分享

13. 13.
确保安全情况下,鼓
励孩子自己(或结伴)
上幼儿园,自己(或
结 伴)回家,遵守交
通规则

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?

第一、从亲子关系、良好环镜 、丰富生活、积极暗示等方面耐心
“补导”,哪怕从一二岁阶段补起也值,因为孩子还处在最佳发展期,
39 51
正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁冒进
责 备孩子,不但欲速则不达,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教
育环境和两代人关系的破坏,切勿干此 蠢事。

第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,
早教的环境 和条件也大有差异,所以孩子的基本素质不可能尽善尽
美,只要多项素质能达到或接近这些标准要求,或 某些方面表现有特
殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所
起之作用 还会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和
亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大有长进 和前途的!并且一个家
庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福及和谐。






4-5岁儿童

早期教育计划

一、训练感观灵敏,发二、掌控亲子爱态,培三、丰富孩子生
展运动能力,提高认知养行为习惯 ,诱导语言活,培养广泛兴
水平

发展

趣,发展个性特


40 51
1.
学习拼世界地 图,喜
欢看大地球仪,认识
大海大洋,主要国家
和该国首都

1.
让孩子有规律的生体育:

活,鼓励他自己制订学前滚翻、后滚
作息时间表(父母当翻

参谋),时间表应有动荡秋千荡得高

有静,全面丰富,自跳绳

看钟表掌握时间,确训练姿式游泳

保孩子主动(不是被花样溜冰

迫),全面(体智德美爱攀登

劳都有),丰富(不枯走平衡木

燥单调),快乐(有兴学习投球、接球、
趣的)的生活

拍球

2.
喜欢看中国历史朝
代表,看历史故事或
电视 剧时结合看朝
代表,提问题

2.
帮助孩子建设自己学
音乐:

习、活动的小天地,
继续听音乐

创建丰富、智慧的生
学唱歌

活环境(见《早教革
看小乐队演奏

命》理论篇P139)

学习打击乐

41 51
3.
学习判断现在大约
是几点钟,会熟练看
钟表

3.
常带孩子外出旅游,接触一种乐器培
不仅到大自然中去,养其兴趣

还要到大社会中去参
观、观察、提问和讨
读 爱讲故
论。例如名胜古迹、

博物馆、展览会、农
爱课堂发言
村、军营、工厂、少
学习写字、写儿
数民族等等,还要让
歌、写小日记
孩子参加一点公益劳
喜欢看东西说英
动和服务的实践活动

语单词和句子
读英语儿歌和短
和见闻

语言:爱广泛阅
4.
看人体解剖图,认识
脑、心、肺、肠、胃、
血管、骨骼等内脏器


4.
继续鼓励孩子博览群
书,多看人物传记、


名人故事、童话名著、

历史故事、上下五千
认知:会认不同
年、十万个为什么、
的商店 会
科学发明的故事、天
辨不同的天气
文地理、名家散文、
认地图找地名
少年儿童优秀作文和
喜欢到室外玩,
观察日记等等,并且
大量观察和提为一定要让孩子订阅一
什么 问人
二份少年儿童综合性
体各部位、外部
刊物,每期必读

42 51
器官、内部器官
5.
增加外出旅游、远
足,多讲见闻

5.
鼓励孩子讲完整的故认识各种公共标
事,鼓励他当众演讲

记符号 比较
6.
学习自己查字典、辞
海,找老师请教问题

6.
鼓励孩子写好字,遇
熟悉中国地图和
到特别有意义的事就
世界地图 认
写日记和作文,给远
识许多国家国旗
方的亲人写信

和首都 认识
7.
学跳远、跳绳、踢毽、
跳皮筋、滚铁环、打
乒乓、爬山、纵跳扣
球(吊一个大皮球,
让孩子跳起来扣球)


7.
爱听新闻,爱看电视
中国和世界主要
台科学(科技之光)
名胜古迹
节目;爱看新闻,喜
认识多种动植物
欢提问和讨论,并结
和矿物 认
合看地图,开始看本
识一部民族服装
省、本市地图

8.
肤色和风情
8.
足尖顶足跟向前走,
快速上下楼梯
求智欲强,学习兴趣
在各处生活和玩
浓厚的孩子,鼓励他
耍有自我保护意
把小学一二年级的课
识 熟记中
程当课外阅读进行,
国朝代,理解公
能提问思考,自己选
元前后

题做作业,不给任何
任务和压力


美术:喜欢看画、
43 51
9.
学习用泥沙筑河流、
堤霸,上用积木等架
桥,做堤岸绿化造型


9.
家庭的喜、怒、哀、美术工艺品
乐、困难及不幸应当喜欢看大人作画
让孩子知道,让他共和陶艺、剪纸
享和分担,并学会安爱折纸、画画、
慰家人和亲朋。帮助捏泥、搭积木
父母做些 辅助的劳动喜欢各种科技玩
和工作,常及亲朋进具,如望远镜、
行电话交流。鼓励孩显微镜、三 棱镜、
子在父母、祖辈的生马达、齿轮,磁
日、节日时赠送自己铁玩具 喜
做的小礼物

欢各种科学小实
验 会讲重
大科学发明的故



10.
会画多种几何图形 ,
会将园形等分为4、
6、8、16分,知道二
分之一,四分之一
等,认识园 柱体、园
10.
交往﹕ 学会

锥体、正方体、长方
爱帮助老师和小
体、梯形台体等

客送客
44 51
11.
知道全家常用的物
品、工具 (如剪刀、
起子、透明胶、病历
本、家用电器说明书
等等)存放的去处

11.
朋友做事
能及陌生人、外
国人交谈,又保
护自己 能注
意安全地上学、
12. 12.
观察树、花、山、湖、
风景,画 下来,不同
角度观察小动物画
下来,开始认识色彩
的变化(如树叶向阳
面是什 么色,背阳面
是什么色)

回家、走近处亲


数学:喜欢 数各
种东西,喜欢背
数字、认数字、
认车牌号码和读
出各种号码 喜
欢生活中的算术
和特别爱解应用
题和智力测验题
对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?

第一、从亲子关系、良好环镜 、丰富生活、积极暗示等方面耐心
“补导”,哪怕从一二岁阶段补起也值,因为孩子还处在最佳发展期,
正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁冒进
责备孩子,不但欲速则不达 ,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教
育环境和两代人关系的破坏,切勿干此蠢事。

第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,
45 51
早教 的环境和条件也大有差异,所以孩子的基本素质不可能尽善尽
美,只要多项素质能达到或接近这些标准要 求,或某些方面表现有特
殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所
起 之作用还会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和
亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大 有长进和前途的!并且一个家
庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福及和谐。










5-6岁—小学生

早期教育计划

早期教育的根本任务是培养婴幼 儿良好的基本素质。它包括9大
基本素质内容(见《早教革命》理论篇P18~19)。到了第6个年头 ,
父母应当逐一对照孩子的基本素质状况,总结优势、不足、经验和教
训,以利于扬长补短,促 进孩子向"自我发展素质"转换。怎样促进
9项基本素质尽可能的完备和转换呢?

第 一、要认识到一个好第二、对照早期教育的目标,培养9项基本
孩子不是大人"教"出素质要一一对照, 扬长补短,向孩子高一层
来的,是靠你创建以下6的"自我发展素"进军。应努力达到的9项
个 条件造就的:

基本素质是:

46 51
1.
正确的亲子定位(挚
友的亲密、尊重及要
求)

1.
让 孩子有健美的身体和良好自我意象:
要及孩子结交亲密朋友,民主平等,自
由交谈,多鼓励他积 极地参加运动(有
一个运动项目的特殊爱好),保证足够的
睡眠,快乐的情绪,均衡的营养,不 吃
垃圾食品。如果体态不够匀称,鼓励他
上形体训练班,一定要让孩子朝气蓬勃,
充满 自信,有一个良好的自我意象

2.
良好的环境构建(四
大教育环境建设)

2.
让孩子有勤于思考 的头脑,多多提问:
相互尊重,互相倾听,多抽时间及孩子
外出旅游和散步,例如钓鱼、爬山、 远
足,走亲访友,一起观察、提问、争辩、
思考和联想,帮助孩子写好日记(不一
定要 每天写,写最有意义和感受的事就
行)

3.
丰富的生活情趣(16
个早期教育生活区)

3.
让孩子有广泛 兴趣,逐步形成中心兴趣:
喜爱认识万物,喜欢及人说话,对"冯
式立体早期教育法"中15个 早教区和
100多种活动都有兴趣参及;但要帮助孩
子在特别有兴趣的项目上做得出色一
些,获取多方的表扬和奖励,以增强孩
子的自信和勇气

47 51
4.
快乐的学习共享(各
种游戏、观察、提问、
阅读、操作活动)

4.
让孩子有趋向发达的语言(包含视觉语
言的发展和外语兴趣) :要让孩子无拘
无束, 大声、清楚地说话,没有畏惧和
羞怯感;要及孩子一起大声朗读图书,
朗读外语,大声背诵名篇 名句。鼓励孩
子博览群书,认真巧记重要章节、人名、
地名、公式等。只要孩子有兴趣,允许< br>自学小学功课,自己选题做作业;但父
母不可有一丝一毫的要求他,兴趣和自
信是唯一的 导向

5.
坚持不懈的积极暗
示(杜绝一切消极暗
示,即使批评 孩子也
不忘积极暗示)

5.
让孩子积极争取具备良好性格和志气:共读一本名人传记,共学几个超常少年
成长的故事,让孩子知道对于一个优秀
儿童来说,6 大优良性格加志气最重要:
那就是快乐活泼、安静专注、勇敢自信、
勤劳善良、有独立性、有创 造精神、有
将来要做大事的理想。家人可及孩子有
商有量地分析、衡量,大量肯定孩子基
本具备了这些优良性格,也说说做得还
不够好的,鼓励孩子去做好,到小学一
定能成为一个出 类拔萃的好学生

6.
父母的"教育爱"
6.
让孩子有独立自主精神,无依赖性:自
48 51
和育儿理想的感染
< br>己的事喜欢自己做:在征求父母意见,
有商有量的基础上,自己布置房间,自
己制订作息 时间表,自己确定阅读计划
和锻炼计划,自己确定中心兴趣,自己
安排双休日和假期,自己管零 花钱记账
(接受父母查账),自己交小朋友,自己
提出营养、保健、安全计划书。每天的
作息活动不要父母催,父母要当好“参
谋”和“政委”

有了这6个条件,胜过所有知识的传授,家教
的聘用,和长辈呕心沥
血,喋喋不休的说教,
在快乐、宽松 的成长环
境中,孩子的潜能自己
会像火山般地喷发而释
放出来。那么前5年间
你做得怎样呢?如果做
得不够好,就赶快调整
吧,趁孩子尚处在身心
发展的最佳期!< br>
7.
让孩子有爱心和有人际交往能力:经常
关心父母长辈,参加家里大事 的讨论,
为父母分忧。爱交朋友,有礼貌,常串
门,常及小朋友和邻居大朋友一起玩和
学,互相借书(借了要还)。生人面前和
众人面前不胆怯,不嫉妒;不欺负人,
也不受人欺负< br>
8.
让孩子爱劳动、有创造精神:分配一点
家务劳动,常做手工和科学小 实验,爱
种植和饲养小动物,生活中提问和讨论
形成了习惯,会向内行请教学习、锻炼、
记忆方法

49 51
9.
让孩子喜爱一切美好的事物:常带孩子
参观旅游,看风景,看日出、月夜、风
暴、星空等等;看文艺演出,看运动比
赛,看美 术、摄影展览,欣赏建筑美;
讨论怎样穿着整齐而大方,家庭环境朴
素优美而绿化,并动手去做 。总之让孩
子爱自然美、艺术美、环境美、形体美、
语言美、行为美、阳刚美、柔和美等

五六岁到上小学的孩子都应按以上标准去
培养,那就完成了由“基本素质”向“自我
发展素质”的过渡,一定能成为一个高素质
人才的幼苗。但要求孩子完全达到上述标准
几乎是 不可能的事,家长决不可拔苗助长,
求全责备;即使差距较大也不是孩子的错,
而是前五年父母 没有尽职尽责,没有为孩子
创造更好的环境和条件所致。

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢?

第一、从亲子关系、良好环镜 、丰富生活、积极暗示等方面耐心
“补导”,哪怕从一二岁阶段补起也值,因为孩子还处在最佳发展期,
正确“补导”也是一本万利之举,后续的发展前途无量,而急躁冒进
责备孩子,不但欲速则不达 ,还是对孩子心理的伤害,更是对家庭教
育环境和两代人关系的破坏,切勿干此蠢事。

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第二、因为父母的素质有高有低,各种关系对孩子影响有好有坏,
早教 的环境和条件也大有差异,所以孩子的基本素质不可能尽善尽
美,只要多项素质能达到或接近这些标准要 求,或某些方面表现有特
殊的才能那就太好了!因为孩子年龄尚小,他后续的自我发展素质所
起 之作用还会大得惊人,所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和
亲子定位的“朋友”氛围,孩子仍会大 有长进和前途的!并且一个家
庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福及和谐。



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试管长方案怎么请假-乙肝五项报告单怎么看


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本文更新与2020-12-13 13:10,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:http://www.xapfxb.com/yuer/383063.html

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