幼儿园大班美术教案《爱的抱抱》含反思

2020年12月13日发(作者：贾一平)
幼儿园大班美术教案《爱的抱抱》含反思
幼儿园大班美术教案《爱的抱抱》含反思
【活动目标】

1、观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家
人抱自己时的关爱之情。
2、能在绘画中表现出抱的姿势。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大
胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验
成功的乐趣。
【活动准备】
1、知识经验：收集“温馨的抱”的留影，并带孩
子欣赏、讲述照片背后的故事；爱的抱抱情感调查表； 有人
物画的绘画经验，能够表现人的主要特征。
2、物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt；背景音
乐《人狼之恋》主题曲。
3、幼儿 人手一份画纸、画夹、画笔；塑料小筐若
干；一个可以操作活动的纸形图；展示平台；投影仪；“温馨抱抱”的图片。
【活动过程】
一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感
觉
幼儿看画面听故事，引导幼儿思考， 大卫被罚坐角
落时心里是什么感受?当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说
“宝贝，到妈妈这儿来 ，大卫乖，妈妈爱你”时，大卫心里
又是什么感受呢?
二、探索各种抱的姿势
请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法
多。
老师与幼儿一起游戏，共同探索不 同的抱的姿势。
(躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱
起……)
出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。
(播放背景音乐。)
边带着小朋友们欣 赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝
时脸上是什么样的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地
方? 宝宝是什么样的表情。
三、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置
在展示平台上 出示“妈妈抱宝宝”的纸形人，引导
幼儿观察：宝宝被妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝
宝?请个别幼儿上前尝试。
四、幼儿绘画创作
提示：小朋友都有过被家人抱的温 馨的时刻吧，你
想画谁在抱你呢?他是怎么抱的`?想好后画下来与大家分享
你和家人在一起的 最美好、最温馨、最快乐的样子。
五、作品评赏
展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩 ，评价喜欢的作
品，并请作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边
的同伴抱一抱，和周 围的老师们抱一抱。
【活动反思】
游戏是幼儿学习的有效手段。天妃幼儿园的孙老 师
能结合幼儿爱玩的天性，设计了《爱的抱抱》这一活动，以
游戏贯穿整个活动，体现了玩中学 的教学理念。刚开始孙老
师以快乐的儿歌音乐，可爱的小兔形象，从小兔跳跳、长耳
朵弯弯、短 尾巴扭扭中孩子们快乐而又准确的感知5以内的
数量，在活动中我发现孙老师事先在场地上贴好圆圈标记 ，
从而在游戏中老师顺利地让小朋友自觉主动的沿着圆圈的
边边站好进行游戏。可见孙老师的细 心准备了。这样的热身
运动后导入到了第二环节“爱的抱抱，合作感知数量”，这
是重要环节。 在教师的层层深入中根据圆点数量和数字要求
进行的“爱的抱抱”，让孩子们在抱一抱中以小组的形式进
一步感知6以内的数量。在介绍游戏方法时，没有交代的很
清楚，后来在游戏中教师逐步提醒、 强调，幼儿才会配合着
玩游戏了。同时为了增加游戏乐趣和激发幼儿的兴趣，告知
幼儿有大灰狼 出现，我们要紧紧地拥抱在一起，不让大灰狼
发现、抓走。既然有大灰狼这一角色，何不让其它教师扮演 ，
这样游戏的氛围会浓郁，幼儿也就更投入游戏了。同时孙老
师充分利用现场的客人老师，与幼 儿一起快乐互动，满足多
人次的组合。第三环节是活动延伸。快乐配对，感知7和8，
利用数字 卡和图片卡，找到相对应的卡片朋友进行爱的抱
抱。这一环节游戏指导不是很到位。结束部分有点太快， 幼
儿还十分想玩游戏呢。
以“幼儿园以游戏为基本活动”为理念，选择幼儿
感兴 趣的内容，并以他们感兴趣的方式组织游戏活动，让幼
儿园教育更有效地促进每个孩子的发展！需要我在 日常教育
教学实践中不断加以深化和反思。
小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人 为之
付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸
福感。