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小班游戏教案爱的抱抱

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-12-13 12:21

试管促排腰酸-口气重

2020年12月13日发(作者:童诗白)
小班游戏教案爱的抱抱
【篇一:爱的抱抱主题课】



社会活动——亲一亲 抱一抱

活动目标:

1. 理解故事,知道拥抱可以让人高兴,拥抱可以给人温暖幸福快乐。

2. 能叫出同伴的名字。

3. 体会与同伴和老师拥抱的快乐。

活动准备:

1. 幻灯片 2.音乐《抱一抱》

活动进程:

1. 出示幻灯片

今天我们班来了位小客人,小朋友你们想知道他是谁吗?(出 示幻灯
片1)这是谁啊?我们跟他打个招呼吧!

“小熊你好”小熊说小朋友们好,你们真有礼貌!

(出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他 笑得眼睛都眯米成一条缝了,
小熊一定遇到高兴的事了,小朋友你们猜猜,小熊会员到什么高兴
事呢?

2. 讲故事

过度:小朋友们的想象力真是太丰富了,他到底 遇到什么高兴事了!
那现在老师就告诉你们,请听故事《大大的拥抱》。

利用幻灯 片讲故事,提问:(1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?(根据
故事内容以此提问)天亮了,谁给了嘟嘟 一个大大的拥抱呢?他感觉怎
样?

(2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)

小结:奥原来拥抱可以给送给 你喜欢的人,关心的人,不管用抱别
人还是别人拥抱你,我们都会感到很温暖,很快乐、很幸福。

3、大声说出好朋友的名字,并拥抱,说出自己的感觉。

(1)抱朋友,小朋友你们喜欢拥抱吗?那你们最想把你的拥抱送给谁
呢?

(2) 那你们想不想把你的拥抱送给你的好朋友呢?那就请你的好朋友,
先来大声说出你好朋友的名字后,再给 他一个大大的拥抱好吗?

(同时老师也要抱抱孩子,并问问孩子拥抱后的感觉)

4、小朋友这么喜欢拥抱,那我们玩一个《抱一抱》的游戏吧。先示
范,在一组几对小朋友玩 游戏,在全体一起玩。(一段音乐一次)

5、结束:

小朋友,你们感 到幸福了吗?感到快乐了吗?那就让你给我们之间在
多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给 我们身边的老师好
吗?

大熊的拥抱节

活动目标:1、愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解
故事含义。

2、知道有错就该,和朋友友好相处。

活动准备:课件活动过程:

一、了解拥抱节出示拥抱的照片--他们在干什么?

--猜猜她们为什么要拥抱?你在哪里还看到过谁拥抱?

--你平时会和好朋友拥抱吗?是怎样拥抱的?(幼儿相互试一试。)
--拥抱的感觉怎么样?

小结:拥抱的感觉很舒服、很温暖、很开心、很幸福。

(直接播放片头---- 大熊的拥抱节)你认识这些字宝宝吗,一起读一
读。--拥抱节是个怎样的节日?

小结:拥抱节是一个很快乐,很温暖和好朋友抱一抱的节日。

--大熊的拥抱节是怎么回事呢?

二、听故事,理解故事1、欣赏故事片段(第一段)--这个是几
(100) ?代表什么意思呢?

--大熊想和100个朋友拥抱,他拥抱到了吗?又会发生什么事情呢 ?
(放第二段)2、提出问题,组织讨论--他遇到谁?

--猜猜看,为什么他们 不愿意和大熊拥抱呢?(顺势播放第三段)--
大熊对朋友们做了哪些不友好的事情,使得大家不愿和她 拥抱?
(拔萝卜、揪尾巴)--如果你是大熊你会怎么做?

--之后又会发生什么 事情呢?(放四、五段)--后来小动物和大熊拥
抱了吗?--大熊的愿望实现了吗-- 大熊都怎么了(师做哭状)这是为
什么呀?

小结:做了错事及时改正,朋友就会原谅你的三、我们的拥抱节--今
天我们也来过个拥抱节,看看谁拥 抱的小朋友最多,一个拥抱好了
再去拥抱另一个,也可以和客人老师拥抱。(播放背景音乐)--其实< br>在拥抱节里还有很多人值得我们去拥抱,回家后可以去和他们拥抱
一下。

健康 《快乐拥抱》

活动目标:

1.喜欢参加体育活动,愿意与同伴抱一抱

2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。

活动重点: 喜欢参加体育活动,愿意与同伴抱一抱

活动难点: 练习在大小不同的报纸上平衡站立

活动准备: 废旧报纸、欢快的音乐磁带

活动过程:

一 、师幼热身运动,基本动作练习

1、 师:今天,赵老师要带小朋友做游戏,我们一起来变成一个大 皮
球吧。

活动中:幼儿进入多媒体教室,眼睛看来看去。

师:走走走,跟着老师走;走走走,跟着朋 友走;走走走,看着朋
友走,抬起小脚走(用节奏儿歌逐渐调整幼儿注意力,提醒幼儿注
意走的 姿势)走成一个大皮球。

师:皮球有点小,变成一个大皮球好吗?(幼儿随老师后退一步)

2、 听音乐做《动物模仿操》

二 、初步体验抱一抱快乐

师:老师要和大 家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。你有好朋友吗?找
到你的好朋友抱一抱。游戏开始,大家要听音乐做 动作,音乐停止小
朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起,好,现在来试一试。

活动中:

师:请谢老师为我们放音乐,我们先来学解放军走路,挺胸、抬头
准备好。

幼儿听 音乐学解放军走路,音乐停,找到朋友抱在一起,有个别幼
儿抱着其他两位小朋友,有三个没找到朋友< br>
师:想想,应该找几个朋友抱在一起?

幼:(小声的)1个。

师:对呀,应该找到一位朋友抱在一起,没朋友的快快喊 , 朋友朋
友快快来。

一名幼儿小声地说“朋友快来”

师:朋友抱在一起有什么感觉?(高兴 …… )

(游戏进行两遍)

三 、出示报纸做抱一抱的游戏,介绍游戏玩法和规则

1、 师:看老师拿来了什么啊? ( 报纸 ) 报纸也想和大家玩抱一抱的
游戏 。 教师把报纸放在耳朵边,假装听听。孩子们瞪大眼睛看着老师。

我们先把报纸铺到地面上, 还是听音乐做动作,音乐停止你要找到一位
好朋友,两个人要站到同一张报纸上,轻轻的的抱在一起。两 个人
的小脚都要站在报纸上明白吗?

师:谁愿意和朋友来试一下。

幼儿纷纷举手,教师挑选一名幼儿,让他请自己的朋友站在报纸上
抱一抱。

师:真能干,两人的小脚都站在报纸上了,稳稳的。你们想玩吗?

什么时候才能站到报纸上,和朋友轻轻抱在一起?

幼:音乐停的时候。

师:大家快把报纸请出来和我们一起做游戏吧。

2、幼儿在教师指挥下铺报纸, 听音乐 (学鸟飞、兔跳) ,玩游戏。

四 、增加游戏难度,体验成功 快乐

1、 报纸对折后请幼儿继续游戏

师:小朋友看我把报纸 边对边折一下, 对折后的报纸变得怎样了?
变小了的报纸还能做抱一抱的游戏吗?幼儿 对折报纸 尝试后 , 进行
游戏。

师:我们来学小猫吧,小猫走路轻轻地,音乐一停,一定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起。

幼儿听音乐随教师口令快走、慢走,音乐停,快速找到朋友在报纸
上站立。

师:猫宝宝真能干,和朋友抱在一起站的稳稳的,你们还想变成什
么动物宝宝? 幼:老鼠、小狗 …

教师挑选一种动物带幼儿游戏,用儿歌提醒幼儿基本动作要求。

2、报纸再次对折后游戏

师:报纸还想再变的小一点,你们帮帮它! 幼儿再次对折报纸,高
兴告诉老师,我的报纸变小了。

师:和你的朋友试一试,还能站在报纸上吗?

幼:能。

教师根据孩子的意愿,把2-3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼
儿游戏。

师小结:和朋友玩的开心吗?(开心)好玩的游戏,要和朋友一起
玩,才会更开心。 5 放松运动结束 :

师:报纸累了,我们送它去休息。小朋友累了吗?让我们变成气球宝
宝 吧!教师带幼儿缩成一团蹲下 , 教幼儿慢慢 吸气呼气把气球吹
大, 慢慢飞高飞低, 飞回教室。

艺术活动:色彩的拥抱

一、活动目标1、了解蓝黄两色 拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫
色、黄红拥抱变成橙色的现象。

2、引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏,并记录实验结果。

3、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力,体验
自由探索的乐趣。

二、活动准备:

1.感受生活中的色彩。

2.大型纸张、 大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶
水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。 【教学过程】

一、设置情境,引起幼儿兴趣。

1、师:今天有美丽的 颜色宝宝到我们班里来作客。看看是哪些颜色
宝宝?(播放课件:蓝色宝宝、黄色宝宝、红色宝宝)看, 蓝色宝
宝在和我们打招呼呢!(播放课件:蓝色宝宝打招呼)蓝色宝宝特
别喜欢找好朋友,你们 猜猜他会找谁做朋友呢?(幼儿猜测)瞧!
蓝宝宝找到黄色宝宝做朋友,亲一亲,抱一抱!好开心啊!诶 !蓝
色宝宝怎么不见了?

2、教师引导幼儿讨论:蓝色宝宝怎么不见了?怎么变成 绿色宝宝了
呢?(播放课件:绿色宝宝)你发现了什么秘密?(幼儿自由想象、
讨论、交流)( 分析:第一环节以创设情境和谈话方式导入,充分
调动了孩子探究的好奇心,孩子们迫不及待的想知道蓝 色宝宝不见
了,变成绿色宝宝的秘密。)

二、操作实验,引导幼儿探索

1、师:孩子们,把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲,抱一抱,看看有什
么变化呀?

2、幼儿自主操作,证实自己的猜测。教师鼓励幼儿大胆展示实验结
果。

3、引导幼儿在记录表上记录实验结果。(教师提供记录纸和笔)

教师小结:好神奇啊!蓝 色和黄色抱一抱就会变成绿色!(教师播
放课件:蓝色与黄色的拥抱)(分析:在第二环节中,为幼儿提 供
材料操作实验,从虚拟的课件转入现实事物,获得成功后再次回到
课件,帮助幼儿理解主题中 拥抱的概念,并记忆蓝色与黄色变化的
规律)

三、深化问题,拓展幼儿思维。

1、师:蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案,开心的跳起了 圆圈舞。
看,他拉着红色宝宝的手转呀转呀,诶,转到哪里去了?(播放课
件:两种颜色快速旋 转变色)

2、提问:蓝色宝宝和红色宝宝又会变成什么颜色呢?(播放课件:
紫色 宝宝)他是怎么变出来的?你是怎么发现的?(请一幼儿做实
验)红宝宝和黄宝宝也想抱一抱,谁来帮助 他们呀?(幼儿操作)
(分析:当幼儿通过探索获得一定成果,并感受到自己的探索与发
现是有 意义的同时,也就进一步地提高了幼儿对本次活动的热情。)

四、提升经验,幼儿自主探索。

1、师:颜色宝宝们还想找更多的朋友抱一抱,跳圆圈舞呢 !如果让
他们和其他的颜色宝宝拥抱跳舞,又会发生什么样的变化呢?(教
师提供各种颜色的橡 皮泥材料)

2、教师引导幼儿大胆实验操作,记录实验结果。

3、启发幼儿将变色的过程编出儿歌:红宝宝黄宝宝,抱一抱,抱一
抱,变成一个橙宝??

4、幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。(教师播放课件:拥抱时的变化)
(分析:这一环节中形 象生动的课件模仿飞轮的旋转对颜色变化的
过程进行展示,又能够更好的帮助幼儿理解并记忆。最后活动 落下
帷幕,首尾呼应,让人惑觉整个活动有始有终,也给孩子带来了下
次再打开帷幕会产生什么 样的变化的期待,为活动画下圆满句号))

五、活动延伸,抒发积极情感。

师:你们就像小小魔术师一样,变出了这么多美丽的色彩!那你们
猜猜:要是三个颜色宝宝在 一起拥抱跳舞会变成什么颜色宝宝呢?

【篇二:我的教学故事《爱的抱抱》】


我的教学故事:

爱的抱抱

别山小学 钱爱宇

我是一个特别爱孩子,也特别爱自己教书这个职业的人。看到孩子
们学会知 识后露出可爱的笑脸,我也会开心地笑起来;看到孩子们
课下玩得很开心,我也会和他们一起玩耍游戏。 感觉和孩子们在一
起是那么得天真活泼,是那么得无忧无虑,是那么得自由自在。

的沧桑,有着无数的忧愁。看着她我产生了一种心疼的感觉。

爱迪生曾说:自信是 成功的第一秘诀。是什么使这个可爱的小姑娘
失去了应有的自信和快乐呢?刘蕊的奶奶伤心地说:“在蕊 蕊很小的
时候,她爸爸、妈妈就离婚了,现在爸爸又结婚了,而且有了个孩
子。蕊蕊现在和我生 活在一起,虽然百般疼爱,但是缺少母爱,使


子养成了这样的性格,老师求求您, 快帮帮我吧,不然孩子这样,
将来该怎么办呀?”说完孩子的奶奶泣不成声。“为什么不让她经常
去见见妈妈呢?”我问。“怎么没让她去,回来后,还是老样
子。”“在家里,和其他的小朋友玩吗? ”“没有,农村人地里有干不
完的活,他爸妈又不在身边,哪有时间再带她去小朋友家玩
儿。” “问题就在这里,再没时间,也要让孩子多去和其他孩子去玩
玩,他们才有共同语言。”

几天后刘蕊的奶奶来到了学校,欣喜地告诉我:“老师,我们家蕊蕊,
肯和小朋友一起玩了。 ”看着老人孩子般的笑脸,感受着她颤抖的身
体,我油然而生一种责任感。要让刘蕊奶奶重新找回“失去 ”的孙女,
我们要看到一个健康活泼的小刘蕊。

那天学校开校会,回到教室后纪律 委向我汇报说:只有刘蕊一个同
学没说话。我看机会来了,虽说二年级的小学生是坐不住的,但是
好习惯早养成,对我今后的教学工作不是有很大帮助的吗?于是我
语重心长地和同学们说:“同学们, 你们认为老师开会这段时间,谁
做得最好?”同学们异口同声地回答:“刘蕊。”“是刘蕊同学,我们< br>要向蕊蕊同学学习。”我用眼角的余光看了看刘蕊,只见她嘴角稍稍
地动了动,那是高兴的颤抖。 第二天数学课上,我把一个简单的问
题留给了刘蕊来回答,她嘴角动了动,但是没回答上来。我没有去< br>批评她,而是偷偷地伸出一个大拇指给她,鼓励她有了回答问题的
意识。没想到第三天刘蕊主动地 回答了我的问题,声音虽小但是我
还是表扬了她,夸她是个勇敢的孩子,更要求大家要向蕊蕊一样,把问题听得那

么清清楚楚,回答得那么有条有理,并且给了孩子一个爱的抱抱。
有的同学悄悄地告诉我:“老师,我看见刘蕊回到自己座位时笑了。”

其实,我也看到了, 只不过这离一个快乐的孩子还相差很远。我又
发动孩子们和她一起去玩儿。孩子们怎么喊刘蕊,刘蕊也不 说话;
孩子们去拉她,她也不动。铃铃铃又下课了,我身后拽着很多小鸡,
来到了刘蕊的座位处 ,拉起她就走出了教室,和同学们玩起了“老鹰
捉小鸡”的游戏。从此校园里快乐玩耍的人群中有了一个 蕊蕊,回答
问题中有了一个蕊蕊,经常裂开嘴角小小的有一个蕊蕊,在校园文
化艺术节中,我们 更听到了她精彩的表演。

【篇三:课堂互动游戏】


课堂互动游戏

1.串名字游戏

随意让一名学生进行自我介绍,第二名 轮流介绍,但是要说:我是
**后面的**,第三名介绍说:我是**后面的**的**,依次下去,最 后一
个介绍的要将前面所有人的名字说出来。

2.你做我猜

可以四个人玩,两个人一组,每一组写出一些词语,让后互换让对
方猜(一个人做动作,一个人猜),最 后看谁在规定时间内猜对的
词语多。

3.爱的抱抱

游戏规则 呢是老师可以喊人数。比如20个宝宝,然后老师喊3个,
然后就3个宝宝抱在一起,没有抱在一起的宝 宝就淘汰了,可以培
养宝宝的反应能力以及对数字的概念。

4.照镜子

两个人面对面站着,一个人做动作,另一个人模仿镜子里的人,跟
着另一个人做各种动作,可 以锻炼孩子的反映和协调能力

5.看得见的情绪

活动准备 :1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、
烦恼)2、做有六个情绪脸谱的卡片。活动过程 :幼儿听两段音乐
(高兴和悲伤),请小朋友仔细听音乐,听好告诉你的感觉。给小
朋友带来几 张表情脸谱,小朋友看一看,说一说你看到的什么情绪
并学一学。幼儿学完后提问什么时候兴奋…请小朋 友上来抽卡片,
小朋友要试着做这种表情让其他小朋友猜猜扔到的是什么表情。

6.瞎子走路摸人

a在b提醒下去摸一个人(a不知道是谁),其他人不许动,a在碰到人后通过触摸说出自己抓住的是谁。

7.蒙眼作画

蒙眼前将名字写在纸反面,画完后收上来找出自己的画;在别人提
醒下蒙眼作画。对比

8.动物接龙

如:四只脚的如狮子—老虎—兔子......

9.传话接龙:分组进行

10.木头人

“一二三,我们都是木头人,不许说话不许动,不许露出小白牙。”

11.贴鼻子

12.击鼓传花

13.你画我猜

14.循环相克令(两人一组)

如:猎人(光头强)、狗熊(熊大熊二)、枪,猎人动作是 双手叉
腰,狗熊动作双手搭在胸前,枪动作是手枪状,猎人赢枪、枪赢狗
熊、狗熊赢猎人,动作 相同则重新开始。

15.萝卜蹲

16.开火车

在开始前每人说出一个地名代表自己,游戏开始后,假设你来自北
京“开呀开呀开火车,北京的火车就要 开。”大家一起问“往哪开?”
你说“上海开。”代表上海的人马上就要说“上海的火车就要开。”.. ....

17.交换名字

自己换成同桌的名字,问:“张三,你今天早 晨几点起床?”真正的
张三不回答,必须由更换成张三名字的人回答,否则,淘汰。

18.找变化

找一个人做搭档,给一分钟时间让自己身上发生变化(不让其他人
看 见),如纽扣没扣,找到变化,也可让大家找。

19.天气预报

小雨拍肩、中雨拍腿、大雨鼓掌、狂风暴雨跺脚。

20.站坐

“精神”——站、“集中”——坐。可根据所学内容。

课堂纪律

1、积分(星星)、口令( 用手势口号引导幼儿。自编一些手势口
号。比如:当我想让他们静下来时就 “啪啪”拍两下,幼儿听到后齐
喊:“五四三二一,大家坐整齐!”喊的同时立即坐正。)、表扬、控制时间。

2、竞赛的形式吸引他们。我曾经设计了一个登山游戏,在这个游
戏过程中同组的所有幼儿都必须遵守好纪律该组才能前进一步,只
要有一个幼儿违反了纪律,那么该组 停进或后退一步,最后看哪组
先到达山顶。这样做以后,我发现他们的积极性特别高,生怕自己
的行为会影响整组,所以互相提醒、监督,课堂纪律自然变的容易
调控了。但需要大家注意的是,这种竞 赛的形式要常变换花样,不
然幼儿的兴趣和新鲜感一消失,课堂纪律就又不容易调控了

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