幼儿园小班体育教案：体育游戏《吹泡泡》

幼儿能进一步掌握画直线的技能。）
（3）大灰狼 第二次袭击，补插篱笆，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。大灰狼第二次恶狠狠地
出现了，边走边说： 哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。幼儿跟随着老师观察大灰
狼的行迹，当大灰狼发现 篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上
篱笆。过了一会儿，大灰狼看 了看，说今天实在太累了，下次来一定吃个饱！然后灰溜溜地走了。 （评：
这是一个对幼儿的画作评价 的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在
活动中，很明确地知道自己 什么地方画得不太好，并通过对付大灰狼，及时地进行更正。最后大灰狼的话，
为下一个环节作了铺垫。 ）
（4）继续插篱笆，用粉笔在地上画密密、长长的直线。师：看来大灰狼还会来，我们的家还不够 牢固，
我们怎么办呢？幼A：我们再多插些篱笆！幼B：我们搬走吧！幼C：我们把篱笆插得长长的！师 ：
孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？幼儿自由
选择地方，补插篱笆。最后老师和幼儿一起检查。（评：这个环节提供了幼儿继续用粉笔画直线的机会。
同时，幼儿观察篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，增强了判断能力，更丰富了幼儿的绘画经验。
同时也提供了幼儿相互学习，相互帮助的机会。）
3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起，大灰 狼第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤
篱笆，还气呼呼地说：这里的篱笆太多了，怎 么进不去！……
随着欢快的音乐庆祝胜利。（评：结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分。通过 战胜大灰狼，幼
儿懂得了团结起来力量大的道理，体验了胜利的喜悦，同时增强了幼儿作画的自信心。）
三、活动评价：1．整个活动根据小班幼儿

的年龄特点，以游戏情节贯穿 始终，将绘
画技能很自然地融入游戏中，使幼儿学得轻松，学得开心。同时，幼儿很轻松体验了粉笔的画 法，让幼儿
体会多种工具作画的乐趣，整个活动轻松有趣。
2． 整个活动环节紧扣，层层 递进。从大灰狼的出现，激起幼儿作画的愿望，到幼儿练习画直线，补画
添画，到第二次练习，最后大灰 狼的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿的知识经验不
断得到巩固和发展。
3 ．活动体现了一种向上的精神。鸡与大灰狼相比，是以弱对强的关系。但活动结束后，鸡战胜了
大灰狼， 让幼儿懂得了团结起来力量大的道理，培养幼儿勇敢的精神，萌发了幼儿相互帮助的品质。
4．此活动 在户外进行，能激起幼儿轻松愉快的情绪。在对付大灰狼过程中，情绪容易兴奋，又不断地
奔跑、躲闪， 具有一定的活动量，对幼儿的体能锻炼有一定的好处。
另外，此活动也给我们带来了一定的反思：1． 在场地选择和布置时，有待进一步思考。场地不宜过滑和
过粗糙，应利于幼儿用粉笔画。另外，幼儿人数 和圆圈的大小关系要掌握好，否则会造成幼儿过挤的现象。
2．在活动过程中，老师应注意一些细节。粉 笔作画很容易断，幼儿又是第一次用，老师应提醒 幼儿随
时将粉笔放入盒子里，保持地面干净，养成幼儿良好的作画习惯。

小班故事教案：蹦蹦跳跳的绿汽车（青蛙）
活动目标：
1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。
2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。
3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
活动过程：
一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。
小朋友，你见过汽车吗：你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗？下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽
车》。
二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。
故事里有谁？青蛙想参加什么比赛？大家是怎样帮助它的？
请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗？他能得第一名吗？
三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。
青蛙绿汽车跑得快？还是其它汽车跑得快？
后来，小青蛙是怎样做的？最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名？
四、引导幼儿看图欣赏故事，进一步感知理解故事。
用实物展示仪放大《幼儿用书》，完整地讲述故事。
青蛙想参加汽车比赛，朋友们是怎样帮助他变成汽车的？
小青蛙刚开始田赛排在第几名？后来，他是怎样做的？最后，小青蛙排在第几名？
青蛙的什么本领最大？为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢？
小结：用四条 腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水
里游，终于得到了冠军 ，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧！
五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。
森林里又要举办汽车拉力赛啦！你想变成什么动物参加比赛呢？你想怎样打扮自己参加比赛呢？
请小朋友对你旁边的小伙伴讲一讲有趣的动物汽车。
老师将个别幼儿讲述 的内容用简笔画的形式画下来，让大家直观地感受各种神奇的动物汽车，启发幼儿讲
讲汽车的特别地方， 激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。
教师带领幼儿随着洒水车的音乐，玩开汽车的游戏结束活动。

快乐的秋游（社会）
目标：
1、培养幼儿的观察力，引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。
2、让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。
3、通过出游锻炼幼儿的意志力。
4、训练幼儿的绘画能力。

分题活动建议：此活动更适合由家长的配合参与。写给家长的通知：要求家长和幼儿一起制定假日的
活动 计划、给孩子留景点照片、途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同
出游 人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。

活动准备：
1、节后搜集国庆节前布置家长的所有材料，整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。
2、中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行车、人物卡片若干。

活动过程：
1、组织幼儿参观老师准备的组画，让幼儿仔细观察、讨论每一副画面，然后请每一位 幼儿选择一副
组画，回到座位上再仔细观察。
2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画 ，介绍自己的假日生活，你都到过什么地方？与谁一起去
的？地方好不好？比如：王铁柱小朋友去了上海 ，到了野生动物园，看到了狮子、老虎，并骑在它们身上
还照相呢！等等，还有的小朋友去了郊外，有的 去了姥姥家等的所见所闻，在何地留影等等。
3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把老 师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享，
同时，把该幼儿家长代写的
幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏，不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。
4、让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方，老师用圆点表示，如：
上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……，让幼儿点数，共去过多少地方？谁去的地方最多？谁去 的
地方最远？最近？（出示中国地形图），大家都乘坐什么交通工具？等等。5、每位幼儿设计一个黄金 周打
算去的地点？乘坐什么交通工具？与谁一起去？孩子一边说，老师一边在地图上做出标志，包括交通 工具
的粘贴。6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内，以便提供全园幼儿共同分享 的环
境。

总结分享：
让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么？

活动评价：
通过此 活动真正感受到，家庭的力量是不容忽视的，家园的相互配合，是做好幼儿教育的重要前提条
件，及时抓 住教育的有效时机，是对幼儿教师最基本的要求，幼儿对自己的亲身经历较感兴趣，同时也能
激发小班幼 儿的语言表达欲望。

幼儿园数学活动教案
幼儿园数学活动教案
班级：小一班 教师：肖晴
一、 设计意图
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握 计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。
我班幼儿现处于小班下学期，经过 一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地
点数4以内物体的数量，并说出总 数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出
总数→按数取物，特设计此次数学 教育活动。
二、 活动内容：做客——按数取物（5以内）
三、 活动目标：
1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
四、 活动准备：
教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大 子
两颗。
学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。
五、 活动过程：
（一） 创设情景——练习点数
唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现 小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只
小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼 儿

点数并说出总数。
小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。
（二） 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配
“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我 们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字
卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ 家的呢？”
小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）（三） 游戏“包糖果”——练习按数取
物
1. 教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张
糖纸。（重复游戏）
2. 教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。
3. 幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。
小结：有几只小动物就包几颗糖果。

小班 可爱的蚂蚁
生成背景：有的人认为蚂蚁是一种有害的昆虫，讨厌它，甚至 想方设法消灭它。可我们班的幼儿都时刻关
爱着这细小而又不显眼的动物；在他们心目中，蚂蚁是不寻常 、不简单的。不经意地三个一堆，五个一群
的趴在花坛边等待蚂蚁的出现。为了能满足孩子们的需要，我 上网查阅了一些资料，并根据我们小二班孩
子的特点，设计了两个活动。
活动一：逗蚂蚁
目标：
1、能仔细观察周围环境和事物，感知蚂蚁的特征、生活习性与人类的关系。
2、培养关心小动物和关爱大自然的情感。
过程：
观察是兴趣的起源，幼儿的兴趣来源于有趣的材料和教师的启发。
开始并不是人人都喜欢蚂蚁 的，当高雨馨和黄雅诗发现了蚂蚁，并把消息告知大家：“你看，蚂蚁在我的
手上走的很快呀！”“蚂蚁 在吃我的饼干屑！”“老师，蚂蚁找到了好吃的东西，抬不动，会请其他蚂蚁
一起来帮忙，合作抬！”… …他们发现的问题引起了大家的关注。因此，在每次户外散步时，幼儿都要求
观察蚂蚁。而当他们又发现 蚂蚁的一些新情况时，立即激动得开心地讨论起来。幼儿渐渐地发现，蚂蚁热
爱群体生活、团结互助的优 点。
活动二：蚂蚁社会
目标：
1、积极主动参与收集，发掘学习材料。
2、在活动中用语言和图画等形式将自己看到的事物及收集到的资料大胆的表达出来。
过程：
每次观察，幼儿求知欲都很浓，他们都争着说自己的看法。周昊说：“我知道蚂蚁有六条腿！”为了更好
的引导幼儿，我们共同翻阅了有关书籍和图片，进一步认识和了解到蚂蚁的身体结构：包括有一对触角，
六条大腿，一对大鄂及头、胸、腹、眼几部分，并进行美工制作“捏蚂蚁”。有的幼儿回家后，请爸爸妈
妈上网查找，然后打印下来，回来告诉同伴和老师。如姚张杰说：“我家的阳台上有蚂蚁。”曹可心指着
妈妈打印出来的“力大无比”说：“蚂蚁的力量可真大，别看他身体小，两只合作能抬起一只苍蝇！”家
长提供的学习资料，我们都加工好贴在活动室里。幼儿在与成人的户动活动中建立了人与人之间相互合作
的关系，自信、自主地学习、表达和交流语言。
除了家长提供的研究资料外，幼儿在图片、书 籍和多媒体获得的信息也不少。从丰富的资料中发掘、探讨
“工蚁如 何修筑巢穴”、“产卵与搬家 ”等过程，寻求答案，增加对蚂蚁社会的认识。整个学习的
形式和氛围充满着成功的发现和喜悦。
《我学小动物》小班
活动名称

主题网络五活动六《我学小动物》
活动时间
1课时
活动目标：1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。
活动准备：动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干，录音机、魔术棒
活动过程：
一、开始部分
1． 小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。
2． 师：“小朋友们，今天荣老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么游戏呢？诶，有了，《回音
的游戏》 ！”（教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好！小朋友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好
听！小鸟 我爱你！小猫我喜欢你！）
3． 师：“嘘，小朋友们，你们知道么？荣老师最喜欢小动物了！这不 ，前几天我去了一趟小动物乐
园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给 我呢！说是让我分给小一班表
现好、说话声音好听的小朋友。”“（出示动物挂链）你们看，喜欢么？高 兴么？那可要看看我们小一班
的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们挂在这儿，让它们看看我们的乖 乖谁最棒，那么它们就会“嗖”
的飞到你的脖子上的！我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧！（小动物 ，你们好！）”
4． 师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了 。（神秘的、轻声
的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟 空的火眼金睛—看
着荣老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什 么？（吃惊的）原
来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个 秘密呀？”“哦？
你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么 ？”“哟！这么勇
敢！”
二、基本部分
<1>游戏中模仿小动物走路
1． 师：“你们看，荣老师这里有许多漂亮的小动物卡片，我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们
走路的姿势。”
依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。 （如：小白兔走路的姿势是
一蹦一跳的，小鸭子走路是一摇一摆的等，并发给表演的幼儿动物挂链一个）
2． 师：（做听声音的样子）“嘘，好像有谁在说什么，你们听到了么？（轻声的并手势示意幼儿安
静）原来呀，有的小朋友说，呜呜（双手做哭泣的动作），荣老师，你刚才让几个小朋友上去模仿小动物 ，
可是都没叫我也表演，呜呜！没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧？不用着急，下面这个时间就是留 给
所有小朋友的，让我们一起来学小动物吧！（请幼儿起立）请放音乐（《走路》）！”
<2>游戏中模仿小动物的声音
1． 教师小结简评
1〉“哇，小朋友学小动物 走路学的可真好、真像！（亲吻动作表扬幼儿，并发给个别幼儿动物挂链一个）
这么多小朋友都想要呀， 看来我们的小宝宝也都很喜欢小动物。那我也得问问小动物卡片愿不愿飞到你的
脖子上呀，别着急，我问 一下!”
2〉“小动物挂链，小朋友都喜欢你怎么办？（听）哦，好的。”
3〉“小动物挂 链告诉我说：（放慢速度）它们小动物不仅走路姿势不一样，说话唱歌的声音也不一样呢！
如果小朋友能 模仿它们的声音，它就很高兴的飞到小朋友的脖子上，你们敢不敢试一试？”
4〉依次出示小青蛙、大 老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。（如：小青蛙的叫声是
呱呱呱，大老虎的叫声是 嗷、嗷等，并发给表演的幼儿动物挂链一个）
5〉及时给与幼儿于肯定，表扬幼儿。
2． 师：（伸伸懒腰）“哎，可累坏我了，小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧！来，我们
一起学小 花猫伸个懒腰，休息一会儿。”
<3>故事《唱歌比赛》
a) 小白兔：（敲门
）“你好，我可以进来么？”
b) 师：“诶？谁呀？小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了 ！（教师开门）小朋友们，你们看谁来了？
(小兔向小朋友问好，教师引导幼儿向小兔问好)”
c) 师：“小朋友们，小白兔来我们小一班干什么呀？荣老师都不知道，你们呢？那我请一位勇敢的 、
说话好听的小朋友问问小兔子吧！（引导幼儿主动向小白兔问好，并为小白兔为什么到我们小一班？） ”
d) 小白兔：“我是小动物幼儿园的小朋友，我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比 赛唱歌，
可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了，它们 都没办法
比赛了。我们都不喜欢它们！”
e) 师：“小朋友们，小动物幼儿园的

大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、
又大、又难听的声音，吵死人了（捂耳 朵），害的小白兔它们都没办法比赛了。要不，我们邀请小白兔它
们到咱们小一班做客吧！（鼓掌欢迎小 动物，并向小动物问好）”
f) 师：“嘘，唱歌比赛开始了！”（分角色表演朗诵故事）
g) 师：“（听小动物挂链说话）小朋友们，小动物挂链问我小鸡是怎样唱歌的？可是我不知道，有 哪
个小朋友能帮帮我？（逐一提问巩固故事中小动物的叫声，知道谁得了第一名，并讨论为什么）”
h) 师：“小花猫得了第一名，我们也送它一个小礼物好不好？（请一名幼儿为小花猫送礼物）小花 猫：
“哇，这个礼物可真漂亮，谢谢小朋友，我得了第一名可真高兴，希望小朋友说话唱歌也能像我一样 ，声
音不快也不慢，不大也不小，好听极了。”
<4>培养幼儿大胆的用自然、好听的声音说话、唱歌
1〉 师：“小花猫说得太好了，小 猫咪唱歌用好听的声音能得第一名，而且还有那么漂亮的小礼物，
我也想要！”
2〉 小猫咪：“那你得表演个节目呀

，如果，声音好听，我就也送你一个漂亮的
小礼物!”
3〉 师：“ 真的么？咦！小猫咪骗人，你都没有给小朋友带礼物，拿什么送给我们呀？对不对呀，小
朋友们？”
4〉 小猫咪：“请小乖乖们闭上小眼睛，我呀，一下子能变出许多小礼物呢！每个声音好听的乖宝宝
都有小礼物!”
5〉 师：“哇！小朋友们，小猫咪的礼物真漂亮，我先来表演！（用较轻的声音唱《小小飞机》）
6〉 小猫咪：“荣老师能得小礼物么？为什么？（不能，声音太小，不好听！）”
7〉 师：“谁说我的 声音不好听？那我到要请声音好听的小宝宝上来表演给小朋友看看，我要看看用
什么样的声音才是最好听 的声音，才能得到小礼物？”以个人、小组、集体等多种形式用好听的声音表演，
并发给同小花猫一样的 小礼物（《小班的宝宝》《我上幼儿园》《大西瓜》《小毛驴》《小小鸭》等）
三、结束部分
1． 教师小结：小朋友的声音可真好听，什么样的声音最好听？（声音不快也不慢，不大也不小）
2． 师：“小朋友么你表现的可真棒，现在，我们到外面去做魔术游戏《变变变》，看谁能在老师的
魔术棒下变成可爱的小动物，好不好？” 3． 组织幼儿站队变成小鸟飞到户外游戏。
小班语言教案诗歌 谁最羞
小班语言活动：诗歌：谁最羞
一、教学目标：
1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。
2.学习动词：游、跳、走。
3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。
二、教学准备：
1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片
三、教学过程：
（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。
今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？
（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。
1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回
答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’ ”
“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”幼 儿自
由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”
“小兔子跟着谁？它是怎么来的？” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’
根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最
羞》 ”
2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
③、学念诗歌。
a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快节奏。
b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小 鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它
们会自己走路、自己游水， 我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）
“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）
（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。
小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。

叠起来的章鱼
一、活动名称：叠起来的章鱼
二、适宜对象
小、中班幼儿（3——5）岁
三、价值指向：
1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。
2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探索，自主学习获得成功的快乐。
3、在游戏活动中，体验学数学的快乐。
四、材料设计：
（一）把纸芯对半切开，从下往上2·5厘米竖向均匀地画出八根线。

（二）沿着线用剪刀小心地剪开。

（三）在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。

（四）把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。
（五）涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。
（六）等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。
五、玩法提示：
（一）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。
（二）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。

六、指导要点：
活动中让孩子们去操作尝试探索，根据孩子们的年龄特点和能力的差异，逐步增加难度（让幼儿探索叠加
的方法——让幼儿探索如何叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数），让幼儿操作游戏。
在孩子们操作游戏时，教师只要给予适当的指导，就会达到寓教于乐的目的，使孩子在轻松愉快的游戏活
动中，提高各种能力。

小蚂蚁搬食物
活动目标：
1理解儿歌内容《小蚂蚁》，愿意学念儿歌。
2初步懂的合作的重要性。
活动准备：
幼儿用书《小蚂蚁》
活动过程：
一说一说：蚂蚁搬食物
1、 教师：小朋友们，你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗？
2、 教师：我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的？
二讨论交流
1、 教师边翻阅幼儿用书，边念儿歌。
2、 师：小蚂蚁很小，力气也很小，他们是怎么把很大的食物搬运回家的？它是自己一个人搬的吗？
三学念儿歌
1、 幼儿跟随教师一起念儿歌。
师：现在我们一起把《小蚂蚁》这首儿歌来念一遍。
2、 分组来念，先请最前面这排小朋友里正站起来念，再请旁边两排幼儿站起来念。
师：现在我先请前 面一排的小朋友来念，前面这排都有几个小朋友啊？立正，其他小朋友听听看谁念的最
好。
3、 教师总结：小蚂蚁很有主意，一起用力搬食物，小蚂蚁虽然力气小，但是合作起来请别的小蚂蚁
一起过来搬力气就会很大了。



小蚂蚁
小蚂蚁，有主意
食物大了齐用力，
前面拽，后面推，
食物搬进蚁洞里，
你一口，我一口，
吃饱肚子长身体。