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动动手,动动脑-2019年精选文档

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-12-12 15:52

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2020年12月12日发(作者:雍简)
动动手,动动脑

俗话说“心灵手巧”,一点也没错。宝贝们在活动小手指< br>的同时,认知能力也在不断地发展,动手和动脑之间充满了相互
关联! 小宝宝是如何 消化外来丰富的信息的?在他们
小的时候,宝宝用小手和外界环境发生接触,在加工这些信息时
所获得的感知觉经验正是宝宝认识世界的基础。有意识地锻炼宝
宝精细动作的发展,不仅对他们的小手灵 活度有帮助,也促进了
他们的认知发展。
0~6个月
当妈妈把自己的 手指伸到宝宝手心里,哪怕刚出生不久的宝
宝,也会马上紧紧握住妈妈的手指。从小小的身体里传递出来 的
力量感和依赖感,让初为人母的新妈妈觉得很亲切,从而进一步
加强了亲子间的情感纽带。在 这半年里,宝宝的小手会逐渐从条
件反射式的抓握发展为有意识的抓握,为以后更为灵活的运动打
下基础。
给父母的建议
定期给宝宝清洗小手不仅对宝宝的健康有益,而且 大人的
抚摸以及温水的特别触感能丰富小手的感知觉体验。
提供丰富的素材给宝宝练 习抓握的物品在颜色、大小、软
硬以及轻重上应该适当多样化,这样有助于宝宝通过手和眼的感
知觉整合来认识外部世界的多样性。但是每一次呈现给宝宝的最
好还是单一的物品,然后隔几天有点小变 化,因为太过丰富的刺
激可能会给宝宝造成负担而引起不良的情绪反应。另外,一定要
注意,涂 油漆、有尖锐棱角、直径小于2厘米的物品都不适合给
宝宝玩。 关注悬吊类玩具可以挂在床边,挂在婴 儿车上,宝宝
可以看,可以摸。这种动觉――视觉协调整合的能力有利于促进
宝宝大脑的发育。
6~12个月
以前都是用手掌一把抓,现在宝宝的手指协调能力有了更进
一步的发展。7~8个月的宝宝不断地完善着手眼协调能力,已
经能够使用食指和拇指捏取小物体了。到 了1岁左右,宝贝可以
自己拿勺吃饭、喝汤。
12~24个月
这个时 期宝宝的手部、腕部和臂部的协调能力又有了进一步
发展。开始会用蜡笔涂画,也许这个时候的画还很难 看出宝宝表
达了什么,但是我们可以听宝宝描述他的画,也可以看出宝宝在
这个过程中收获了快 乐,因为他意识到自己的小手很能干。
这个时期的宝宝已经会用积木搭一些“小建筑”,将一块 积
木稳稳地放在另一块积木上,一层一层往上搭,即便最后高得摇
摇晃晃倒下来,宝宝也会很开 心地看坠落的木块,听稀里哗啦的
声音。因为这种现象和声音对宝宝来讲是从未有过的、新鲜的。
在不断地搭建和倒塌中,宝宝会慢慢领悟怎么操作才能让木块搭
得又高又稳当。
宝宝 已经能够完成一些比较复杂的精细动作任务,比如插小
棍子,穿珠子,镶嵌游戏。使用小勺自己吃饭的能 力也大有进步。
这些任务都要求宝宝能够在对视觉注意信息进行加工的基础上
控制自己小手的动 作,体现出手眼脑三方面的协调更成熟了。
给父母的建议
鼓励宝宝涂鸦和乱搭 乱建的行为,并且尽可能抽时间和宝宝
一起来完成他的作品。在这个过程中,逐渐让宝宝认识到小手的< br>无穷威力。可以适当地引导宝宝画画和搭建的技巧,但还是不要
过早灌输宝宝无法理解的知识。这 样可能会让宝宝失去创作的兴
趣,也失去了从不断尝试错误中总结经验的机会。
24~36个月
宝宝在画画方面更加有模有样了,已经能够画出简单的图
形,比如直线 、斜线、曲线等等。在这个时期,宝宝能够根据生
活中的一些感受和记忆来进行绘画,表明宝宝的记忆能 力和情绪
表达能力也有了进一步的发展。3岁的宝宝已经能够初步完成剪
纸、折纸以及捏泥等多 种动作技能,在多种艺术活动中,宝宝的
创造力和思维能力逐渐得到了锻炼和表现。
这 个时期的宝宝自主性很强,喜欢说“不”“我自己”等。
常常要求自己亲手做一些事情比如穿衣服、洗脸 、刷牙、穿鞋等,
但是却未必能做得很完美,速度也不尽如人意。这个时期的宝宝
已经能够独立 用勺子吃饭,用筷子的能力也逐渐成熟。经过练习,
3岁的宝宝已经可以独立如厕了。这个时候宝宝开始 表现出了比
较明显的优势手倾向。
给父母的建议
对于宝宝的自主性父 母应该给予充分支持,宽容宝宝由于自
主带来的麻烦。比如,如果早上宝宝要自己穿衣服耽误了出门的< br>时间,可以考虑下一次稍微早一点起床。因为,在宝宝很想自己
穿衣服的时候,耐心指导他正确的 穿法将会事半功倍。父母不用
为了节约时间而事事代劳,这样容易让宝宝产生挫败感和依赖
性。
在宝宝的服装购置方面,尤其是衣服和鞋子的扣子设计上,
如果能够配合其精细动作能力的 发展,采用循序渐进的方式,从
搭扣式到按扣式再到纽扣式,那么宝宝在日常生活中表现其自主
性时的阻力就会减少很多,成就感则会增加很多。
温馨提示:
无论宝宝表现出 左利手,还是右利手,父母都应该尊重宝宝
的优势手发展,支持宝宝使用他喜欢用的那只小手。如果强制 让
宝宝把劣势手变为优势手,有可能会引起不良的情绪反应,并且,
长期的影响可能会导致口吃 、阅读障碍等问题。但是父母可以运
用一些小技巧,适当帮助宝宝训练劣势手,比如在游戏时可以让宝宝多用劣势手,多参加双手需要协调合作的游戏。

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