宝宝语言学习的三个阶段

2020年12月10日发(作者：焦建春)
宝宝语言学习的三个阶段



0～1岁宝宝的语言水平训练

1岁以后宝宝的运动水平越来越强，宝宝的理解水平明显 快于宝
宝的语言表达水平，所以生活中妈妈随时能够做到促动宝宝的语言水
平，方法不定，妈妈 能够灵活实施，提供参考的原则是：

宝宝想要水喝，但表达不出来，宝宝就会说“妈、 妈”，用手势
或眼神告诉妈妈自己的意图，妈妈会很快理解宝宝的意图。妈妈不能
把水给宝宝就 完事，而是引导宝宝说话，这个过程，妈妈从多方面促
动宝宝的语言发展，如：

◆妈妈对宝宝说“宝宝想喝水，妈妈拿水给宝宝”。

◆妈妈在准备水的过程中，用语言 将过程说出来，如“妈妈取水，
宝宝只能喝温水，水太热要烫伤宝宝的，很危险的”等，这些语言即使宝宝不能全理解，但妈妈经常表达出来，对宝宝的语言水平有促动
作用。

◆当妈妈准备好水和水杯后，递给宝宝，再强调说：“宝宝想喝
水，妈妈拿水给宝宝。”

◆等宝宝喝完水，妈妈引导宝宝练习“想喝水”“拿水”的语言，
让宝宝反复体会此过程 中的语言，对“想喝水”和“拿水”等语言有
深的印象。

生活中这样的语言促动机会很多，妈妈有意识地利用，就是好的
语言促动机会，如：

◆门吱呀一声开了，“宝宝听听，这是门开的声音”，“门吱呀
一声开了”，“吱呀”，“什么声音?” 宝宝说：“门”“开门”“开
门声”。

◆水龙头“滴、滴、滴”的滴水声，“ 宝宝听听，这是滴水的声
音，水龙头没相关紧，要节约用水，赶快把水龙头关紧”，宝宝说：
“ 滴、滴、滴”。

◆“沙、沙”纸被宝宝撕开了，“宝宝听听，‘沙、沙’，什么
声音，是纸撕开的声音”，宝宝说：“沙、沙”等。引导宝宝听声音，
说出来。如果再能引导宝宝身体 动起来，就更适合宝宝了，如动物的
叫声、车辆的鸣笛声等。

1～2岁宝宝的语言水平训练

19～24月宝宝已经有一定的语言水平，但每个宝宝具 体的语言水
平发展并不完全一致，妈妈不要总将宝宝与别的同龄宝宝作比较。但
生活中注意促动 宝宝的语言水平非常重要，在教宝宝学语言的时候。
妈妈要让宝宝感到是愉快和自由的，尽可能多鼓励宝 宝，不要催逼，
也不要不满意。生活中妈妈可用的语言促动内容很多，如：

1 、宝宝手里拿一个红球，妈妈问：“宝宝手里拿的是什么颜色
的球呀?”引导宝宝回答“红球”、“红色 球”、“红色的球”、“红
色的小球”。“宝宝还有这样的‘红球’吗?去找找看?宝宝有很多小
球，但“红球”就仅仅这个个。在此过程中，既让宝宝说出了有形容
词的语言，如“红球”，又让宝宝 动起来去找，在找的过程中强化了
“红色”，“l”和“很多”的差异。

2、 看到小兔子的画册，妈妈对宝宝说：“看，小兔子是什么颜
色?”“是白色的”，宝宝说，“小白兔”小 兔子耳朵是长的，宝宝说
“长耳朵”。小兔子眼睛是红的，宝宝说“红眼睛”等。

妈妈对19～24月宝宝的语言促动中，应多使用形容词，如“红
的”、“红色的”、“蓝的”、“蓝色 的、“好的”、“坏的”、
“有趣的”、“讨厌的”、“热的”、“冷的”等。

把形容词与名词一起使用，描述生活中的食物、玩具、动物、衣
服等。副词也能够使用，对宝*说，要用 动作来促动宝宝的理解，说妈
妈在“这里”，到妈妈“这里”来，宝宝说“这里”;爸爸在“那里”，< br>看到爸爸了吗?到爸爸“那里”去拿等，宝宝说“那里一，不必强求宝
宝马上说出来，关键是适时 引导宝宝说。

2～3宝宝的语言水平训练

在度过了用简单词 汇表达自己想法和意图的多词句阶段后，宝宝
开始进入简单句时期。这也就意味着宝宝能说一些简单语条 ，而且开
始把它们组成一些他想表达的比较复杂的句子。这个时期是宝宝的口
语爆发期，宝宝开 始会使用动词，甚至形容词组成的短句来表达。

贴心建议：

1、态度亲切，鼓励宝宝多与他人交流。

2、杜绝儿化语，规范使用语言。

3、游戏化的语言学习。

游戏一：增强口腔肌肉的力量

吹气：吹泡泡最有趣的吹气训练了。但注意不要为宝宝准备吸管
式的吹泡泡用具，以免孩 子吸入。

游戏二：扩展经验，丰富短句

过家家：角色扮演是 小宝宝最喜欢的一种游戏形式。爸爸妈妈能
够和孩子商量，讨论角色和内容，准备玩具。

游戏三：鼓励交流，增加自信

小小通讯员：让孩子听从你的指令、协助大人传递信息，例如：
爸爸，我们要吃饭了。

4.对孩子实行阅读教育启蒙。阅读能够使孩子获得更规范的语言，
也能激发幼儿学习语 言的兴趣。而2-3岁的孩子视觉以及手眼协调水