快乐育儿经验介绍

2020年12月9日发(作者：程济)
快乐育儿“三字诀”
-----校家委会主任浅谈如何做父母

各位老师、各位一年级孩子家长，大家下午好！
今天学校安排我在这个场合谈育儿经验，可谓 班门弄
斧、勉为其难！因为我是一个比较出名的“懒妈妈”“狠妈
妈”！且不谈在座的各位老师 都是行家里手，在座的各位家
长也大多是教子有方、各有心得，但正所谓“愚者千虑必有
一得” ，今天我抱着相互交流、相互学习的目的，和大家一
起分享我在十几年的育儿过程中的一些心得体会，抛 砖引
玉，以利于我们共同进步、共同成长。不足之处，敬请大家
批评指正。
今天我分 享的题目是：快乐育儿“三字诀”。首先，向
大家介绍一下*是一个什么样的孩子：她是一个普通的女孩
子，智商情商一般；她是一个全面发展的女孩子，从一年级
开始学习成绩相对稳定，基本名列前 茅，是实小的校长助理，
大队委员，获得过“江苏好少年”、“美德少年”、全市十
大优秀少年 等称号，在全国华罗庚数学竞赛、香港亚洲青少
年钢琴竞赛、全市朗诵比赛等大型赛事中获得好成绩。游 泳、
长跑、羽毛球、大提琴样样擅长；她是一个独立自主的女孩
子。从一年级开始书包自己整理 ，衣服自己准备，三年级开
始自己准备早餐，自己购买老师要求的书籍，五年级开始洗
全家衣物 ，收拾清理自己房间......应该说，她已成为很省
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心很懂事的孩子，而这一切都得益于我的“三字诀”。
一 是“懒”。懒，不是懒惰，而是“有所为，有所不为”。
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿 童自己能够
想的，应当让他自己想，能够做的，就让他自己去做，不要
越俎代庖。”遵循这样的 原则教育孩子就能充分发挥其主观
能动性，培养其独立思考、独立生活的能力，以及克服困难、
战胜困难的精神和毅力。
在日常学习生活中，孩子提出问题，我们做家长的往往
立刻告诉他答 案。这样做看起来简单又省事，但这样的孩子
长大以后，就不会思考问题，总希望别人能提供现成答案，
这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。正确的做法是，
对待他们所提出的问题，家长应启发 他们自己动脑筋去想、
去寻求答案。对此多数的家长很注意丰富孩子的知识，也常
常很耐心地回 答孩子提出的问题，但往往忽略培养孩子独立
思考问题的能力。因此，无论是在学习还是生活中，家长的
作用就是鼓励和要求孩子克服困难，并对孩子作出的努力给
予充分的肯定。特别是对依赖性较强 的孩子，家长更要坚持
要求让他自己做。说实在的，在家庭中培养孩子独立做事，
最关键的还是 家长我们自己要战胜自己。有不少家长一见孩
子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而往往是立即代劳；
还有的家长在孩子遭遇困难时一哭一闹时，就会立即“心软”
而“妥协”，从而前功尽弃。因此 ，为了孩子的将来，我们
家长应下决心甚至下狠心，不要包办孩子的一切，而要学会
2 “懒”一点，培养孩子独立生活、独立学习的能力。从一年
级开始，*的作业我们从不检查，只签名 字，很“懒”吧！
我只跟她说：“......”。
二是“狠”。狠，不是狠心，而 是严格，不迁就。人的
个性、品德是从小开始形成的，但这个时期，他的思想、行
为等等都还没 有最终定型，可塑性很大，家长对孩子从小就
严格要求、管理、教育和训练，有利于帮助他们树立正确的
是非观念，提高辨别是非的能力，培养和形成良好的生活、
学习习惯。一个人小时候形成的习惯 ，长时期不会轻易消失，
甚至能终生受益！
可是应该怎样去严格要求孩子呢？我的体会是首先 应该
和孩子建立良好的亲子关系，这是一切育儿的基础。建立良
好的亲子关系就要用自己的真心 去爱孩子，从小关心孩子的
衣食住行，不要把孩子当成一个炫耀的工具，孩子无论是成
功还是失 败，我们要始终和孩子站在一起，不能只接受孩子
的鲜花和掌声，而不给孩子拭去失败的泪水。孩子只有 从内
心上真正的接受了家长，我们对孩子的严格要求他们才能从
内心去理解去接受，即使发生了 争吵和不愉快，孩子也从内
心知道这是对他好，而不会和父母产生嫌隙，造成无法弥补
的裂痕； 其次要做到以身作则，让孩子有章可循，上行下效。
要求孩子做到的，你自己必须做到！犹太人的经典《 塔木德》
有云：孩子在街上说的话主要出自他爸爸妈妈的嘴。因为无
论你如何教育孩子，你永远 是孩子最好的榜样，“其身正不
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令而行，其身不正虽令不从”，这是对榜样最好的诠释； 再
次要坚持严格要求孩子的信心绝不动摇。当遇到孩子生活和
学习上的不良行为时一定要用最严 厉的方式和方法来纠正，
在给孩子严厉教育的同时全家人都表现一致，不能有的批评
有的赶紧哄 劝，更不能当面袒护孩子；并且在纠正孩子不当
言行的时候内容要具体，标准要严格，要言之有物不能让 孩
子无所适从。比如：五年级时，*同学偷偷用手机做微商，
与同学QQ聊天，限时不改，坚决 没收......
三是“互”。互，是互动，就是积极主动与学校互动，
积极主动和老师 沟通，全力配合学校对孩子的教学工作。常
有家长这样和我说：某某孩子一点都不出色，老师却偏偏喜< br>欢，还不是家长的“马屁”拍得好，找机会就和老师套近
乎……其实，有这样看法的家长，在家长 群体，尤其在小学
低年龄段的家长群体中，绝对不是少数！且不说这观点是否
偏激了些，但经历 过数年后，再看看我们周围，那些成绩优
秀、表现突出的孩子，他们的家长确实和老师沟通得更频繁，< br>也更顺畅些。
其实孩子成绩不理想？孩子学校里遇到挫折？家长们
听了心里着急， 老师也很着急!但是，家长光着急也没用，
重要的是，要怎么和老师配合，怎么和老师沟通!家长与老< br>师配合得越好，教育就越成功!孩子的成长好比一面多棱镜，
可以折射出家庭的养育、学校的教育 以及全社会的方方面
面。当家庭、学校和社会三方达成共识，形成教育合力时，
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