中国早期教育行业发展模式比较分析

2020年12月8日发(作者：汤斌)
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中国早期教育行业发展模式比较分析

作者：丁 辉

来源：《甘肃教育》2010年第11期

〔关键词〕 早期教育;行业;发展模式;比较;分析
〔中图分类号〕 G618〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2010)06(A)—0012—01

0岁~3岁正是人的潜能开发的最佳时机,但恰好这个最 关键的孩子发育“敏感期”,也正是年
轻父母最缺乏经验的时候。近年来,随着早期教育的兴起,越来越 多的父母意识到早期教育对孩
子的重要性。但是,作为家长,我们应该认识早期教育机构,分析其性质和 运营模式,以备理性地选
择早期教育。
一、中国早期教育行业的主要经营模式
我国早期教育起步较晚,但发展非常迅速。根据经营模式可划分为三种基本类型。
一 是连锁加盟模式。如来自美国的“金宝贝”、“小海龟”,国内的“东方爱婴”、“红黄蓝”等品
牌均采 用国内连锁经营。有些原本就是经营婴幼儿产品的公司,利用原有的品牌优势实施品牌
扩展策略,进驻国 内早教市场。还有一部分是在北京、上海、深圳等国内经济最发达、思想最
开放的城市开办的亲子教育机 构,经过摸索得到较为有效的经营模式,然后在全国各地招商加
盟。
二是幼 儿园与亲子园兼营模式。这种模式是以幼儿园为基地,整合利用原有的品牌、师
资、园舍场地、设备设施 、课程模式等资源,建立园中亲子园,或在亲子园内开设0岁～3岁婴
幼儿托班。
三是婴幼儿社区保健早教中心模式。是以社区婴幼儿保健机构为主体,通过对社区婴幼儿
建立健康档案, 同早期教育相结合,开展早教活动、亲子活动,开设家长课堂,提高家长的育儿水
平。
二、三种经营模式比较分析
由于上述三种经营模式的早教机构进入早教行业的角度不 同,开办主体不同,决定了它们所
拥有的核心能力的差异性。