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幼儿安全意识如何教育

作者:陕西保健网
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更新日期:2020-12-04 00:36

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2020年12月4日发(作者:支高)
幼儿安全意识如何教育


幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满 了好奇心。什么
都想看一看、摸一摸。在幼儿阶段烧烫伤、气管异物、交通事
故、意外堕落是几 种常见的意外伤害,这些意外伤害不仅影响
幼儿的身体,同时也会对幼儿的心理造成影响。
幼儿安全意识如何教育
一、幼儿安全隐患分析
(一)安全隐患内涵
安全隐患是指那些潜在的危险性因素,它对人类的身心健
康存在威胁,具有突发性和不 可防备性的特点。一般来说,自
我保护能力越弱的人,所面临的安全隐患就越多。
根 据安全隐患的性质,尽管其存在危险,但在没有发生的
状态下就可以通过主动防御的方式加以规避。换句 话说,这是
一种可控制的风险机制。同时,要识别安全隐患就必须具有相
应的自然科学知识和社 会知识,这种知识一方面来源于人们的
言传身教,一方面来源于危险发生后人们的本能反应,所谓
“吃一堑长一智”,很多安全隐患找到预防途径正是被验证之
后出现的。
相对而言 ,幼儿因为年纪较小,心智发展不成熟,更谈不
上自然科学知识和社会知识的了解,所以面对安全隐患并 不敏
感。同时,即便通过言传身教的方式,也无法保障幼儿完全理
解并遵守,所以针对幼儿安全 防护能力的培养要另辟蹊径。
(二)幼儿的易伤害性
所谓社会发展,是指 在科技、文化、经济等方面多元素的
共同推进,这不可避免地带来多样化的社会事物,并不断促使
人类社会生活方式的改变,导致人类的生活空间更加复杂。
一个简单的例子可以说明问题。 在我国欠发达时期,幼儿
所受到的安全隐患主要是疾病;而在现代化社会中,所面临的
安全隐患 不断增加。例如,家庭电源伤害、公共设施伤害、食
品安全伤害等。
幼儿是所有人类 群体中自我保护能力最弱的一部分,其原
因主要是其智力、体力等方面不及成年人或者大龄儿童,缺乏< br>社会生存经验。即便是在有明确安全隐患提醒的情况下(如建
筑施工隔离标志),也很容易发生安 全事故。为此,采取积极
的自我安全防护能力培养是十分必要的。
二、幼儿安全隐患的类型分析
幼儿是我国未来人才的生力军,是祖国的花朵和希望,也
是联系家庭和社会的纽带,因此,幼儿的安全问题是全社会的
问题。为了保护幼儿安全,不仅要从监护 人的角度提高警惕,
自我安全防护意识的培养更是不可忽视的。
幼儿安全隐患的种类 很多,按照经常活动的区域可以简单
地划分为幼儿园安全隐患和非幼儿园安全隐患;其中幼儿园安
全隐患包括游戏安全隐患、食品安全隐患两大类,非幼儿园安
全隐患包括防护安全隐患、家庭安全隐患 两大类,以下做具体
的说明。
(一)游戏安全隐患
玩儿是幼儿的 天性,根据我国教育部门制定的《幼儿园工
作规程》中规定,幼儿教育的主要任务是顺应孩子天性,引导
其正常的智力发展,促使身心健康。游戏是幼儿园教育中的一
大部分,也是重要的环节,因此在 游戏中发生意外事故的几率
也相当高。
由于幼儿的身体和智力发展还不成熟,即便是 教师在场的
情况下,也很难防止突发情况出现。例如幼儿在游戏中扳倒,
就会伤及头部或者面部 。
(二)食品安全隐患
近年来我国幼儿食品安全问题频发,比较著名的如 奶制品、
面包制品事故等等。幼儿园教育大多实行了寄宿制(日),幼儿
在幼儿园的时间较长, 食品供应是其中的一项基本服务。如果
食品的安全无法保证,就会造成集体安全事故,这在近年来的幼儿园安全事故中也是时有发生的。
严格控制食品安全,可以采取预留食物作为化验分析 所用
之外,还要和正规的餐饮供应企业合作,自身做好卫生防护工
作等。
(三)防护安全隐患
防护安全是指儿童的社会性安全,在目前很多的幼儿园机
构中都 配置了门卫制度和接送制度。即在正常的幼儿教学期间,
不允许外来人员随意进入园区,而在放学期间需 要家长亲自来
接,否则不允许陌生人带走幼儿。
近年来我国发生了多期入校伤害幼儿的实践,同时幼儿园
也成为非法拐卖儿童的多发区。
防护安全隐患虽然不是发生在幼儿园内部,但幼儿园本身
也是职责所在,同时一些监护人麻痹大意也很容 易造成儿童丢
失。树立安全意识并不是单纯地从幼儿入手,也要从监护人和
负责教师入手,建立 严格的管理制度和监控制度。
(四)家庭安全隐患
幼儿在幼儿园学习会有 各类的技能,加上幼儿天真爱玩的
行为,会在家中进行模仿和表演。但是,家庭环境与幼儿园环
境有很大的不同,首先监护人不可能随时照顾幼儿,并规避安
全风险,同时也缺少必要的防护措施(如软 垫),很容易造成幼
儿的伤害;此外,还要防止监护人家庭暴力的侵害等。
三、提升幼儿安全防护意识的措施
(一)寓教于乐、增强体能
鉴于幼儿自 身的能力缺陷,可以将安全防护意识的培养融
入日常的行为中。教师可以通过开发设置一些安全类游戏, 例
如“我是小小消防员”一类的游戏,让幼儿在游戏中了解哪些
是易燃、易爆的产品,遇到明火 应该如何躲避等;通过这种寓
教于乐的方式,幼儿可以在潜移默化中掌握一些规律,再遇到
类似 的情况身体就会做出反应。
同时,不断训练幼儿的体能,提高幼儿的反应灵敏度。体
能的不断提高会配合智力情商的运用,面对危险状况快速做出
反应。
(二)完善制度、严格管理
幼儿园是幼儿成长过程中所消耗时间最多的地方,作为一
个群体性生活学习空间,一旦发生安全事故就是整体性的,会
造成不良的社会影响,甚至信任危机。为此 ,从制度上入手严
格管理,可以规避大多数的安全事故。
例如,每天检查幼儿玩耍的 设备是否存在破损,尤其是金
属制品;做好食品安全防疫工作等等,幼儿园内要建立监控制
度, 并于门卫制度结合。同时,幼儿园还应该联合监护人共同
提升责任意识。家长应该和幼儿教师时刻保持联 系,一旦发生
异常情况就能顺利沟通。
(三)情景教学、角色扮演
国外的幼儿园教育中有很多关于安全意识培养的经验,值
得借鉴。可以让幼儿通过情景教学和角色扮演的 形式,更深入
地了解危险的概念。例如模拟教室失火之后如何疏散,懂得基
本的安全标志,还可 以通过儿歌、故事等形式加强培养。

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