谁用过红酒木瓜靓汤小班灵巧的手教案

2020年11月25日发(作者：冷韶昭)
小班灵巧的手教案


【篇一：小班集体备课《能干的小手》活动教案反思】

活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手
的方法。

3、幼儿获得有关数的概念。

活动准备

1、大手教具一个。螃蟹教具若干。

2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

活动过程

一、认识小手，了解小手各部分的名称

1、做律动《捏拢放开》，集中幼儿注意力，引出手的主题。

2、引导幼儿观察小手并相 互比一比，使幼儿知道：手的大小不同，
每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和 五
个手指头。

3、出示大手教具，帮助幼儿了解手指名称。

二、引导幼儿相互交流手能做那些事情，并通过实践活动，激发幼
儿自己的事情自己做的愿望。

1、请小朋友互相说一说自己的小手能做那些事情？

2、组织幼儿进行穿鞋比赛，激发幼儿自我服务的愿望。

3、引导幼儿玩夹夹子的游戏，激发幼儿动手的兴趣。在夹的过程
中初步获得有关数的概念。

4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做那些
事情。

三、教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法

小朋友的小手能干这么 多的事情。我们应该怎样保护、爱护自己的
小手呢？（剪纸时怎样用小剪刀？太热的水小手能不能碰？指 甲长
了要勤剪指甲，但不能剪的太短；手脏了，要勤洗手；冬天天冷，
外出时要带手套等。）< br>
总结性谈话：小朋友要经常动一动我们的小手，小手越用会越灵巧，
我们的脑袋也 会越来越聪明，我们不仅要用小手帮自己干好多事情，
自己的小手还能帮别人干许多事情呢？（帮妈妈摆 碗筷，小朋友摔
到我扶起，帮助老师收拾玩具等）。我们的小手能帮助别人干好多
事情，想一想 ，我们的小手不能去干那些事情？（不能打人，好看
的花我不摘，不能撕书等）

四、游戏；剪子、包袱、锤。

五、活动延伸：在日常生活和学习中给幼儿提供自己动手做事的机
会。

活动反思： 《能干的小手》是小班主题活动快乐的六个宝的系列活
动之一，活动目标是：1、激发幼儿自己的事情自 己做的愿望。2、
引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方
法。3、幼 儿获得有关数的概念。三到四岁的幼儿是自我认知、自我
意识初步新成的时期，他们对自己的身体、自己 的事和物越来越感
兴趣。在这个时期，帮助幼儿了解一些身体及其自我保护的常识，
激发他们自 我服务的愿望适宜的，也是必要的，而且手指与数数有
着直接的联系，将数学知识进行有机整合，让人感 到顺理成章，也
就容易被幼儿接受。

在以上对教育目标进行分析的基础上，我将整个活动过程分为三部
分：

第一部分：认识小手，了解小手各部分的名称。

这一部分主要突出了新奇、直观、有趣的 特点，借以吸引幼儿的注
意力，激发幼儿的兴趣。我设计了大手教具和手指宝宝的游戏，吸
引幼 儿在玩中学习，使枯燥的知识变的有趣，让幼儿获得愉快的情
感体验。事实上也收到了理想的效果，孩子 们对这一环节很感兴趣，
活动积极性很高。

第二部分：引导幼儿相互交流手能做 哪些事情，并通过实践活动，
激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

这一部分又分 为三个层次。一是通过穿鞋比赛的游戏氛围来激发幼
儿自己事情自己做的愿望；二是通过没有腿的螃蟹游 戏来激发幼儿
点数的兴趣，帮助幼儿获得初步的数概念，也体现了玩中学的宗旨；
三是通过自主 操作，让幼儿通过亲自体验来建构经验。我觉得通过
这三个层次都较好地呼应了教学目标。

第三部分：教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法。

主要通过讨论交 流来教给幼儿一些保护手的方法。由于这个环节不
适合让幼儿去体验，我就注重了幼儿的语言表达，但是 实际效果并
不理想，孩子们好象没有太多的话要说，现在分析反思：一是幼儿
的生活经验匮乏， 二是许多孩子在大人的保护下，还没有小手受伤
的体验。因此，如果在这一环节出示保护孩子小手的一个 课件，给
孩子展示一些真实、直观的场面，可能效果会好一些。

以上是我对本活动的反思，不当之处，还请各位老师多批评和指正。

【篇二：小班游戏活动教案：《认识小手》】


小班游戏活动教案：认识小手

一、活动背景

小手是幼儿最常用、最 熟悉的身体部分，他们每天用小手做许多事
情。但幼儿对自己的小手认识还不是很明确，不能分辨和说出 自己
手指的名称。因此借小手这个主题我设置了本次游戏活动——认识
小手。主要通过游戏活动 让幼儿认识小手，喜欢小手，知道保护自
己的小手。这个主题活动融合了游戏式的教学方法，让幼儿在轻 松
愉快的游戏氛围中来体验活动的快乐

二、活动目标

1．通过参与游戏的方式，引导幼儿掌握五根手指的名称。

2．能积极参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。

三、活动准备

相关音乐、视频。

四、活动过程

(一)听音乐“举你的双手摆一摆”进场

师：今天来到了大活动室，看看后面是不是有很多 的客人老师啊?现
在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说
边做： 拍手、跺脚，一起点点头。拍手、跺脚，扭扭小屁股。拍手、
跺脚，转个小圆圈。拍手、跺脚，问声老师 好!)

(二)游戏：听我说，跟我做“请你像我这样做”

师：嗯，我们小二班的宝贝们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我
们的身体。

师 幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你
这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁 股、拍腿坐好)。

师：嗯，宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?

小结：嗯，我们的小手，今天我们就来认识小手朋友。

(三)认识小手，说出其名称

师：老师今天要考考宝贝们，看看你们能不能说出它们的名字 ?依次
出示右手、左手，问这是哪只手呀?

幼：右手，左手。

师：宝贝们都有几只手呀?(两只手)

小结：两只手，我们也叫它一双手。一起说一下，一 双手!那我们就
先来认识一下右手。(出示右手，幼儿依次认识手心、手背、手掌、
手指头。)

师：它们都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)

师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。

师：依次认识食指、中指、无名指、小拇指。

师：都认识了小手，现在我们来做一套手指操 。请小朋友们跟着我
把手指一个个伸出来。大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还
有小拇指 大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、
还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。) 五、手指游戏：“剪刀、石
头、布。”

师：啊，我们都认识了小手朋友，我们的小 手不仅能做很多事情，
而且还会变魔术。那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，
一起来 玩游戏。(教师一边念儿歌，一边带幼儿做游戏。)

儿歌：

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是
免。

剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。

游戏反复玩两遍。

六、播放视频歌曲：走路

师：我们的小手可真神奇 啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，
还可以变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲， 听听
看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。(播放歌曲，走路。)

师：谁来了?

幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。

师：嗯，你们的小耳朵 真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着音
乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。 )

七、总结

师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋 友，开着
小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。)

八、活动延伸

1．在一日活动中让幼儿反复练习伸手指、说指名游戏。

2．在日常生活中，知道保护自己小手的一些方法。

3．开展“我的小手真能干”的活动， 鼓励幼儿用自己的小手在家里为
爸爸妈妈服务，为自己服务，为集体服务。

九、教学反思

选择这节课是因为小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会保护
自 己的手。所以我选择“认识小手”这节集体教育活动，希望能帮助
幼儿认识和说出手的名称及其作用。本 活动以“幼儿的手”为切入点，
在施教过程中，主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法
等教学方法。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴
趣，也非常认真。活动开始，我带领 幼儿做游戏“请你像我这样做”
一边拍手、一边做动作，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中幼
儿的注意力，诱发幼儿参与活动的兴趣。通过观察，让他们自己发
现手上有什么，有几个手指，并进行 手指名称的认识。在游戏活动
中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的
能干。幼儿的主动参与性强，又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。

激发了幼儿参与活动的兴趣。

【篇三：小班科学活动：我的小手真灵】


小班科学活动：我的小手真灵

小班科学活动：的小手真灵

活动设计背景

手是人的五件宝之一，比如吃饭、写字、拿东西等。生活中处处都
离 不开它，根据小班幼儿的年龄特点，通过幼儿自己的观察，师幼
的互动，有趣的游戏，让幼儿在轻松而愉 快的氛围中知道手的用处，
懂得如何去保护自己的双手，感悟双手的灵巧。

活动目标

1、认识自己的双手，了解手有很多用处。

2、用手感知物体，一会“的小手真灵”。

教学重点、难点

教学重点：知道手的用处，学会如何去保护自己的手。

教学难点：体会手的“灵巧”。

活动准备

1、幼儿用书《的小手真灵》、《摸一摸》。

2、“百宝箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布两块。

活动过程

一、开始环节

谈话引入，教师说谜语，请幼儿猜猜是什么。教师：十兄弟，两边
分 ，长长短短不分离，握铅笔，拿勺子，样样事情不离它，长在们
身体上。

二、基本环节

Ⅰ、看一看。观察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引
导 幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。

2、说一说。教师提问：“手有什么用处呢？” 幼儿思考后会说出多种
用处。比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子。。。。。。

3、用手变魔术。教师朗诵《手指谣》儿歌，问：儿歌里小手变成了
什么？它在干什么？能跟着老师一边 念儿歌，一边根据歌词变出各
种东西吗？

4、摸一摸，猜一猜。请幼儿翻看幼儿用 书《的小手真灵》，并说一
说图上的小朋友摸到了什么。接着翻看幼儿用书《摸一摸》，提问：
这些东西大家都认识吗？摸过吗？摸过之后有什么感觉？之后，教
师出示“百宝箱”，请幼儿通过触摸来 判断箱子里的物体，猜中的给
予一定的奖励，并带领全体幼儿一起说：“ⅩⅩⅩ的小手真灵。”

三、结束环节

师幼互动，总结这节课们学会了什么？体会了什么？

四、延伸部分

做穿珠子、捡豆子等活动，让幼儿继续体验小手的本领.

教学反思