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女歌手组合吃手的孩子案例分析

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-11-25 17:24

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2020年11月25日发(作者:屈贲)
吃手指的孩子观察分析
孩子吃手指、咬指甲、绞头发等这类的行为,一般都是因为某段
时间精神紧张没有得到及时的发现和矫正,后来形成了习惯。需要说
明的是,五、六岁的孩子已经能够 理解吃手指的坏处,也知道这样的
行为不好,所以,这个时候改不掉不是因为认知问题,光告诉孩子不< br>要吃手指是没用的。此外,吓唬这个年龄段的孩子一般也不能起到很
好的效果,可能还会造成孩子 的心理压力,会为自己改不掉“毛病”
而愧疚或焦虑。吃手指这个行为之所以产生,很大程度上也是因为 孩
子要寻求心理安慰,孩子越焦虑,就越可能会不由自主的吃手指。
现在的方法,可能首先要 从我们大人开始,当孩子吃手指时,尽量避
免表现的过于紧张、愤怒或厌恶(当大人这样时,孩子情绪会 紧张)。
尝试将这个问题淡化,尽量让孩子的处于情绪平稳心情愉快的状态,
运用其他一些有趣 的活动转移孩子的注意力,或许这样可以慢慢让孩
子减少对吃手指的依赖。
区域游戏的时候, 小朋友都在快乐的游戏着,可思思却把手伸进
嘴巴里吸,眼睛则东张西望的看着各个区域的游戏,好像在 思考应该
参加哪个区域的游戏。我走过去轻轻的把他的手拿开,并告诉他:“思
思,老师喜欢讲 卫生的孩子。我们的小手上有很多的细菌,如果把小
手放在嘴巴里面,细菌就会从你的嘴巴里面跑到我们 的肚子了,这样
会肚子痛的。”说完,只见他认真的点点头。可是等我看向其他小朋
友的时候, 他又把手放进嘴巴里面。无奈,我只好把他叫道我身边来,
“思思,为什么你在吸手指?”他只是含着手 看着我,一句话也不说,
我又问道:“喜不喜欢听故事啊,老师给你讲个《生病的小熊》的故
事 吧!”讲完故事,我问他:“小熊是怎么生病的?”他小声的告诉我:
“小熊肚子里面长了虫子,肚子疼 。”我问:“小熊怎么会肚子疼的?”
思思看着我说:“小熊把手放在嘴巴里。”“那你想不想像小熊那 样
啊?”他大声地告诉我:“不想。”我问:“那如果不想肚子疼,就应
该怎么做啊?”他想了 一会儿告诉我说:“以后我再也不会把手放到
嘴巴里面去。”
教育策略:
一、从心理上下手,了解吸吮手指的坏处,建立改掉吸吮手
指的信心。
吸吮是经常反 复吸吮口唇、手指、脚趾、被子等行为,长时
间吸吮手指或脚趾,会因局部刺激而使手指或脚趾变大、变 粗,
影响美观和精细动作的发展。另外,吸吮手指很容易造成寄生虫
感染,还会使上下牙槽咬合 不良。而这个吸吮行为经过长时间积
累而成的,如果用强制的方法,会使思思产生逆反心理。所以不能用强制的方法,只能用引导、鼓励的方法,使他自己认识到吸
吮手指的坏处,让他建立改掉吸吮手 指的信心。于是我将吸吮手
指会产生的后果用故事《生病的小熊》讲给他听,让他自己去故
事里 寻找为什么小熊的手指与别的小朋友不一样。当思思从故事
找到答案后,很紧张的问我:“老师,我会不 会变成跟小熊一样
呢?”我笑着问他:“ 只要你从现在开始下定决心改掉吸吮手指
的习惯,我 相信你绝对不会变得和小熊一样的。”思思听了很高
兴地说:“老师我要改掉坏毛病。”那天早上他都没 有吸吮手指。
二、用各种方法转移注意力,加强监督帮助他培养良好的习
惯。
思思 吸吮手指的习惯不是一两天能改掉,所以需要很长时间
的努力,而且他已成习惯,要改不太容易。在初期 ,我努力让他
将吸吮手指的次数减少,从每天三四次到一两次。有时他吸吮手
指是无意识的,这 就要我们老师的监督,在他睡着后,要监督他,
不让他将手指放入嘴中吸吮,有时他会控制不住,于是我 马上分
散他的注意力,提供串珠、拼图、剪贴等精细的手工活动,鼓励
他控制吸吮吸吮手指,集 中精神完成任务,逐步让他忘记要吸吮
手指。实在控制不住时,我就会和他一起讲笑话,让他忘记吸吮< br>手指的念头。
三、支持、鼓励他改掉不良习惯
因为全班幼儿都很喜欢思思,也知道他 有吸吮手指的不良习
惯,有时难免会遭到小朋友的讥笑。有一次,当思思想和陈林一
起游戏时, 陈林拒绝了他,还说:“我才不跟你玩,你会吸吮手
指。”思思听了很难过。这时,我就安慰他:“其实 每个人都有不
良的习惯,只要我们改了,别人还会喜欢你的。小朋友们都很喜
欢思思,但是他们 不喜欢吃手的小朋友,只要你改了坏毛病,小
朋友还会和你一起玩的。”后来,我还特意给班上的幼儿讲 了吸
吮手指的危害,发动全班幼儿一起支持、帮助思思改了坏习惯四、
家园一致,共同探讨教育 方法
我们在家访中知道,思思的父母文化水平较高,十分重视对
思思的教育。所以,我们就积 极地与思思的父母探讨教育的方法,
努力尝试各种教育方法,并让他们积极地配合我们的教育方法,主动参与幼儿园的各种活动,逐步建立科学的育儿观。在与家长
的联系中,我改变了以往那种“告状 ”式的做法,首先向家长汇
报孩子的进步,同时向家长提出配合教育的要求,这样家长很乐
意支 持我们的工作。时间久了通过了大家的努力孩子改掉了吮吸
手指的毛病。

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