芋头 手痒决定孩子一生的36种关键能力03：独立思考能力——孩子的主见比智力更重要 如何培养孩子独立思考能力

2020年11月25日发(作者：石亨)
能力03：独立思考能力——孩子的主见比智力更重要
独立思考能力是优秀人才必备的素 质之一，让孩子学会独立思考，就必须给孩子独立做
决定、自己做事的权利。
【亲子现场】
案例1：
王卓和王亚是姐妹俩，她们经常在一起做功课。王亚的数学 学得很吃力，有时候做数学
作业做到很晚，姐姐王卓想帮助她，可是王亚始终不愿意。很多时候，王卓已 经上床睡觉了，
王亚还伏在桌子上做作业。
有一天，王卓睡醒一觉，发现王亚还在写作业 ，她问王亚在做什么？王亚说有道数学题
算不出来，王卓让王亚把题目拿给她看，说她可以帮她解决，可 是王亚拒绝了，说：“不用，
我自己想想吧。”
王卓起床，将那道题的答案写完放在桌子 上，自己又去睡觉了。但是王亚没有看答案，
而是自己认真思考。当她困倦了的时候，就起身走走，然后 继续坐在桌子前做题。
第二天，王亚的数学作业得了“优”。王卓知道，这是妹妹独立思考的结果。
案例2：
明明今年上一年级了，他的爸爸常年在外出差，妈妈对明明呵护备至，家里什么事情都
不让明明做，明明 有不同的意愿也常常得不到妈妈的支持，久而久之，他只知道听从于妈妈
的指挥，一旦有难以决定或解决 的问题，都会向妈妈“求救”。
如果妈妈多注意自己的教育方式，明明缺乏主见、不会思考的缺点 就会克服。可是妈妈
却将孩子的行为理解为对自己的信赖。
这天晚上8点多了，孩子还没 有回家，妈妈着急地出去找孩子，当走到学校门口时，看
到明明正站在那里，但是学校里面已经漆黑一片 。经过询问才知道，明明的几个同学让他在
这里等着，说去为明明买吃的了，他就乖乖地在那里等他们。
妈妈立即意识到，孩子是被别人捉弄了。她认识到了问题的严重性，决定以后要逐渐培
养孩 子的独立思考能力。
【专家剖析】
孩子思维水平的高低，主要体现在思考能力上。 能够独立思考的孩子，思考问题的时候
严谨科学、思路清晰，得出的结论会证据充足、符合逻辑。
一个孩子很聪明或智商很高，只能说明他有创造的潜能，并不说明他很会思考。英国剑
桥大 学教授迪·博诺将智力和思考的关系，比喻成汽车同驾驶司机技术的关系。司机可能有
一辆好车，但是技 术不熟练，就不会让好车发挥出应有的作用。反之，司机可能开的不是好
车，可驾驶技术很高，也能把车 开好。
思维能力强的孩子，必定是会独立思考的人。他们对问题总会有迅速而灵活的反应，能更好地解决问题。孩子学习的目的，是在掌握知识的过程中，学会独立思考，学会正确处理
问题，但 很多父母都只重视知识的掌握，而忽视了孩子独立思考能力的培养，最终导致了“高
分低能”的不正常现 象。
孩子的思维能力，主要分为形象思维和抽象思维。形象思维借助事物的具体形象，依靠
场景、画面等一切可以感知的表象，通过对这些形象的理解，来认识事物的本质。抽象思维
是以抽象的 概念、判断作为思维的基本元素，来揭露事物的本质特征和规律性。
曹冲称象的故事则说明了创新 思维的重要性。吴国孙权送给曹操一只大象，大臣们想了
很多称重的方法，可是都行不通，这时曹冲站出 来说自己有办法。他叫人把象牵到船上，等
船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，做了一个记号，然后把 象牵到岸上来，在船上装上石
头，等船身达到原来的记号时，曹冲就叫人停止装石，把石头的重量称一下 ，从而知道了大
象的重量。
拿破仑说：“思考会改变一个人的命运。”事实正是如此，有 独立思考能力的人，才会
有创新能力，进而更好地掌握人生。能够独立思考的孩子，往往会有自己的主见 ，做事不随
波逐流，不人云亦云，具有自己的个性和自信，这也是孩子在学习过程中应该具备的素质，< br>孩子能够独立思考，遇到疑难问题时，就不会向父母寻求直接的答案。
父母要认识到独立思考能力对于孩子的重要性，有意识地培养孩子独立思考的好习惯。
如何培养孩子独立思考能力？
方法一：不要直接告诉孩子问题的答案
孩子 年龄小，遇到疑难问题时，总是希望得到父母的帮助，想直接得到答案。这时父母
一定不要助长孩子的这 种习惯，不要当时就给孩子一个直接的或确定的答案。否则时间长了，
孩子会对父母产生依赖心理，不会 自己动脑思考，也就难以养成独立思考的习惯了，这对提
高孩子的智力水平和思考能力都是没有好处的。
聪明的父母面对孩子的问题时，不是告诉孩子答案，而是教给孩子解决问题的方法，让
孩子 从中学会独立思考。比如，当家里的电视突然没有影像和声音时，爸爸可以让孩子自己
去发现问题，看看 是电源的问题，还是电视机自身的问题。孩子在寻找答案的过程中，锻炼
了自己的思考能力，积累了经验 ，当找到解决问题的答案时，会充满成就感，思维能力也相
应得到提高。
如果孩子暂时无 法独立解决问题，父母可以示范，通过查阅资料、反复思考等方法，让
孩子学习思考的方法，这对培养孩 子独立思考问题的能力非常有益。
方法二：主动提出问题和孩子一起讨论
问题是思 考的起点。孩子小时候，脑子里会有很多问题，当孩子向父母提出问题时，父
母要和孩子一起讨论，耐心 地向孩子解释，父母积极地帮孩子解决问题，孩子就会提出更多
的问题。
父母也可以经常 给孩子提出一些问题，让孩子的大脑经常处于活跃状态，通过这种方式
来锻炼孩子的思维能力。父母要让 孩子学会主动思考，就要从为孩子提出问题入手，父母的
问题可以激发起孩子的兴趣，孩子会为了找到问 题的答案不断思考。
理查德·菲利普·费曼是美国著名的物理学家，获得了1965年诺贝尔物理 学奖。他能
取得这么辉煌的成绩，和他爸爸从小对他的教育是分不开的。
他的爸爸非常善 于引导孩子思考。他将自己扮演成外星人，“外星人”遇到费曼，会问
很多地球上的问题，比如：“为什 么有白天和黑夜的区别啊？”“为什么会有气候和天气的
变化啊？”在这样的提问情境中，费曼学到了很 多知识，也学会了思考。
后来，爸爸带费曼去博物馆，为了引导孩子对博物馆产生兴趣，爸爸还是 通过提问的方
式。他先让孩子自己阅读某些相关书籍，然后再向他提问，对于孩子没有理解的问题，他用
易懂的话为孩子解释。
费曼对于爸爸的教育非但没有感到厌烦，相反，爸爸的提问和讨论 激发了他的学习热情，
他对百科全书上的科学和数学产生了极大的兴趣。他24岁时获得了博士学位，2 8岁时担任
美国康奈尔大学教授，47岁时获得了诺贝尔奖。
孩子思考问题的过程中，父 母要善于提出开放性的题目，比如茶杯的不同用途等，还可
以用如何解决突发事件，如：“你如果在大街 上走丢了怎么办”等类似问题来引导孩子思考。
父母利用这样的方法，让孩子从全面和新颖的角度 思考，让孩子勇于突破常规的想法，
提出自己独到的见解。
方法三：鼓励孩子发表自己的意见
父母要给孩子创设民主和谐的家庭氛围，孩子在这样的家庭环境 中，才会有活跃的思维，
敢于发表自己的意见。在压抑的环境中成长的孩子，不容易有自己的意见和看法 ，思想会受
到父母的左右，只会盲从附和父母的意见，这样会影响孩子思考能力的发展。
父母应鼓励孩子有自己的见解，在孩子发表意见时，即使是错误的，也要让孩子说完，
然后再给予适当的 指导。对于孩子的正确意见，父母应该积极肯定和表扬，增加孩子主动表
达的自信心。
青 青的爸爸是个很民主的人，在家里，他允许青青大胆说出自己的想法，即使她说得没
有道理，爸爸也不会 批评她。
周末，爸爸带青青去参观一个书画展，事先爸爸没有告诉青青里面的画全部是一个人的< br>作品。青青在仔细地看完每幅画后，对爸爸说：“爸爸，这个画家的画真好。”
爸爸觉得很 纳闷，孩子怎么会知道是一个人的作品，他问孩子：“是吗？你觉得好在哪
里啊？”孩子回答道：“这些 画的颜色搭配很好看，笔法也很大胆。”爸爸听了孩子的话，
满意地笑了。
很多孩子不敢 大胆说出自己的想法，怕说得不恰当，会受到父母的责备。而青青敢于说
出自己的想法，这和青青的爸爸 平时鼓励孩子勇于发表意见是分不开的。
孩子发表自己的意见，调动自己的思维能力，用合适的方 法将自己的想法告诉他人，这
是孩子独立思考能力的重要体现，因为孩子会对自己的问题和表达方法进行 缜密的思考。
方法四：对孩子讲一些益智故事
益智类的故事和资料很多，真人真事 和寓言故事都有涉及。父母通过给孩子讲这些故事，
互相讨论感兴趣的话题，对培养孩子的思维能力也是 大有裨益的。
有这样一个故事：一只小猫咬住了一条小鱼，小鱼妈妈恳求小猫将自己的孩子放了， 小
猫说：“你猜我会吃了你的孩子吗？如果你答对了，我就会放了它。”小鱼的妈妈想了一会
儿 ，说：“你想吃掉我的孩子。”小猫兴高采烈地说：“我如果将孩子还给你，你就说错了，
所以我现在要 将小鱼吃掉。”小鱼的妈妈立即说：“如果你想吃掉我的孩子，就表示刚才我
猜对了。你就该信守承诺将 孩子还给我。”小猫被小鱼妈妈的话弄得糊里糊涂，只好松了口，
小鱼的妈妈便带着小鱼离开了。
父母引导孩子从故事中看出小鱼妈妈的聪明，她利用小猫和小鱼思考前提的不同，抓住
小猫 逻辑思考上的漏洞，救出了自己的孩子。这类故事可以锻炼孩子的逻辑推理能力。
方法五：和孩子玩一些益智类游戏
生活是教育孩子的最好课堂。生活中，孩子一般都喜欢游戏，如 果父母在游戏中注入益
智因素，就可以促进孩子思维力的发展。父母经常和孩子玩一些益智类的游戏，既 能沟通亲
子感情，又可促进孩子思考能力的发展。如父母利用节假日的时候，举行一些智力竞赛之类的游戏，可以邀请孩子的一些朋友一起参加。
每个周末，聪聪的妈妈都会邀请孩子的小伙伴来 家里做游戏。她会为孩子们准备很多谜
语，以激发孩子的兴趣，并培养孩子的推理及想象能力。她还鼓励 孩子们彼此提出谜语，推
想答案。偶尔，妈妈也让孩子用扑克牌做数字游戏，锻炼孩子的思维。她还特意 买了象棋，
让孩子在下棋中锻炼思维力。在妈妈的引导和帮助下，聪聪的智力发展得很顺利。
在游戏中，父母要教孩子学会思考，运用推理、比较、概括的方法，去促进思维的发展。
要鼓励孩子多动 手、多动口，全面促进和训练孩子的思维。
方法六：允许孩子标新立异
孩子有新奇 的想法，父母不要否定孩子，要允许孩子标新立异，因为标新立异是培养思
维能力的重要表现。
有一个推理故事是这样的：江上有座东西向横跨江面的桥，人通过需要5分钟。桥的中
间是 个亭子，里面有个看守者，他每隔3分钟就出来一次，看到有人通过，就会让他回去，
不准他通过。有一 个聪明的人想了一个巧妙的办法，他从东往西过桥，走了两分半钟就转过
脸来往东走，当看守者出来的时 候，他就能掉过头来过桥了。
如果不破除常规，是无论如何也过不了桥的。当遇到难以解决的问题 时，父母要引导孩
子换种考虑问题的思路和角度，经过合理的分析和整理、归纳，设想新颖的解决问题的 方法，
这对于提高孩子的思维能力很有帮助。