林卡尔是什么八个月宝宝智力开发方法秘诀

2020年11月22日发(作者：宫素然)

八个月宝宝智力开发方法秘诀

一，智力开发重点

1.练习爬行和站立。

2.鼓励发音和提升对语言的理解。

3.促动宝宝的社交行为。

4. 发展手的细微动作和协调水平。

二．智力开发难点

四肢协调和胸腹部能离开床面向前爬行有一定的难度。

三，八个月宝宝智力开发方法

1.大运动方面

（1）爬行训练

目的：锻炼宝宝胸，腹，腰和上下肢各组肌群，扩大宝宝理解范
围，促动宝宝心里发展。

方法：宝宝呈俯卧位，把头仰起，用手把身体支撑起来，家长可
把宝宝的腿轻轻弄弯，放在 包包的肚子下，将宝宝喜欢的玩具放在前
方，逗引和鼓励宝宝用力向前爬行，去够取玩具。必要时家长可 用手
轻轻推宝宝的脚掌或轻轻捅一下宝宝的臀部，宝宝会越爬越自如。这
样就扩大了宝宝的视野 ，提升了宝宝的感知水平。

注意：爬行是宝宝全身独立活动的最早形式。

（1）拉物站起

目的：锻炼腿部，提升腿部力量



方法？将宝宝放入扶栏床内，先将宝宝练习自己从仰卧位扶着栏
杆坐起，人后再 练习拉着床栏杆。逐渐能扶栏站起，提升宝宝平衡身
体和站立的水平，熟练后可训练宝宝拉栏杆站起来再 主动坐下去，而
后再站起来和做下去······

（2）挪到脚步

目的：练习扶栏站立，挪动脚步。

方法：

A：在扶 栏床内，挂些玩具，将宝宝放在栏内，让宝宝在扶栏内主
动站立起来的基础上，跟随着栏内慢慢移动的玩 具，练习挪动脚步。

B．大人能够持续变动玩具的位置，使宝宝跟着移动脚步。

（4）被动体操

目的：增强肌肉和关节活动的力量，增强宝宝的体质。

方法：从头到尾一口气做完八节被动体操。

（5）“三浴”锻炼

随着年龄的增长，根据宝宝的反应，可结合季节，将空气浴，日
光浴和温水浴的锻炼内容实行一些调整， 逐步延长时间和增增强度。

2.精细动作方面

（1）对捏练习

目的：训练拇指和食指小肌肉动作，促动小肌肉的灵活性，提升
探索的水平。

方法：

A。拇指，食指扒取：这是学习和掌握拇指，食指对捏的最初阶段，
家长 在桌上放些小药片（维生素C或乳酶生片），小绿豆，爆米花等


以训练宝宝用拇指 ，食指去拿，最初的动作是通过拇指，食指扒动而
取到物体，而不是真正的对捏。

B．对捏动作

训练拇指，食指对捏首先是练习捏取小的物品，如小药片（维生
素 C或乳酶生片），小糖豆，爆米花等，开始用拇指，食指扒取，以
后逐渐发展至用拇指和食指相对捏起， 每日可训练数次。母亲要陪同
宝宝玩，以免宝宝将这些小物品塞进口或鼻腔，进而发生危险。拇指，食指对捏动作是人类所独有的一种高难度动作，它标示着大脑的发展
水平。

注意：婴儿一过7个月，手的动作会变得更加灵活，逐渐学会大
拇指和其它四指分开来拿东西，特别是食 指的水平能得到很好的发展。
这个时期正好是宝宝探索事物的萌芽期。宝宝抓到物品，除了看一看，摸一摸，敲一敲外，还将放入口里吮一吮，舔一舔，咬一咬。这是宝
宝理解世界最初的模式。与此同 时也进入发展拇指，食指对捏重要动
作的关键时期，一定要抓住这个时机积极实行训练，这对启蒙宝宝的
智能有着重要的意义。

（2）食指技巧

目的：培养食指的灵活性，提升食指技巧。

方法：

A．食指钩取 ：鼓励宝宝用食指伸入洞内钩取小物品，如棉衣有个
小洞，宝宝会用食指从破洞伸进去钩出一些棉花。< br>
B．食指拨动：训练宝宝用食指拨动玩具，能够充分发挥宝宝食指
的功能。如用食 指拨转盘（如旧式电话），拨球滚动（如兵乓球），
或用食指伸入小药瓶口（瓶口直径需在2厘米以上） 去拨药片等。

C． 食指按动：训练用食指按新式电话的键盘。

（3）对敲，摇动



目的：培养手的灵活性，开发手的功能。

方法：

A。对敲玩具： 相续给宝宝两块方木或两种性质相同的小型玩具，
鼓励宝宝两手对敲玩具。或用一个手中的玩具去击打另 一个手中的玩
具。

B．摇动玩具：给宝宝一只拨浪鼓或铃鼓，鼓励宝宝主动摇动玩具，
发出悦耳的声音。

3.适合水平方面

（1）。从生活中学

目的：从生活中观察和学习各方面的相关知识。

方法：

a.观察 中学：生活中的情景是丰富多彩和千变万化的。要引导和
鼓励宝宝观察和体验日常生活中所发生的一切， 提升适合水平。比如，
宝宝观察到大人是用杯子饮水，经过一段时间后便会在大人端住杯子
的条 件下，咕噜咕噜地喝水。

B．模仿中学：宝宝观察到大人用拍手表示欢迎，用挥手表示再 见，
过一段时间。宝宝也会模仿做出这些动作。

注意：家长应留神在生活中寻找 引导和培养宝宝的机会。一定要
把教语言和理解物体结合起来，反复教宝宝理解宝宝熟悉并喜爱的日常用品和玩具等的名称。

（2）认身体部位

目的：增进协调功能，促动适合水平的发展。

方法：



A。边指边教：家长和宝宝对坐，先指着自己的眼睛说“眼睛“，
然后把住宝宝的小手指宝 宝的眼睛说“眼睛”，每天重复1—2次。

B．对镜而学：抱宝宝对着镜子，把住宝宝的 小手指着宝宝的眼睛，
又指着自己的眼睛，重复说：“眼睛”。

C．反复学：对 一个部位的理解训练持续一段时间后，采用相同方
法相继在训练理解鼻子，耳朵。口。手等各个部位。当 宝宝听到家长
的“指令”后便会指出相对应部位。凡指对的，家长理应给予赞扬和
鼓励。

（3）生活规律

目的：培养固定的生活规律，养成良好的卫生习惯。

方法：

A． 继续培养定时睡眠，定时进食，定时大小便等生活规律。

B． 练习用便盆解大便，建立洗脸，洗澡。洗脚和饭前便后洗手
的卫生习惯。

C． 尽快学会和掌握用勺吃东西和用茶碗喝水(大人拿着)。.

4.语言方面

（1）教话认物

目的：初步培养宝宝听懂大人说话的意思的水平，并让宝宝理解
常见物品。

方法：

A。将宝宝戴着的帽子取下来，大人有意说：“把帽帽取下来。”。
将宝 宝抱到挂放帽子的地方，有意向宝宝发问：“你的帽帽呢？”让
宝宝指点。



B．吃饭或喝水时，大人对宝宝说：“这是勺，这是
杯······“让宝宝用 眼睛注视这些物品，然后用提问的方式，
让宝宝指出，或用眼睛去找。

（2）训练对话

目的：扩大与周围人的接触和对话，培养语言的水平。

方法：这个时期的宝宝的接触面逐渐扩大，常常会主动与他人搭
话，这种交流和“对话”创 造了发展语言的良好条件。要经常带宝宝
外出到公园或邻居家里，可指变化的环境给宝宝讲述，争取邻里 大人
和儿童跟宝宝的对话，交流或游戏。随着接触面得扩大，听到和感受
到得内容也在持续增多 ，扩大了语言发展的条件，也提升了宝宝的交
往水平。

（3）欣赏音乐

目的：训练听觉培养注意力和愉快情绪，促动语言的发展。

方法：继续定时 用录放机或VCD给宝宝放一些儿童乐曲，提供一
个优美，温馨的音乐环境，提升宝宝对音乐歌曲的语言 理解水平。

（3） 聆听儿歌

目的：刺激听觉，激发兴趣，培养情感，熟悉环境。

方法：结合生活实际，一边做出相对 应的动作，一边朗读“小猫
咪地上爬，小娃娃跟着爬，猫妈妈奇怪了，我咋又多了一个娃”，
“ 小鸡怎么笑，叽叽叽，娃娃怎么笑，哈哈哈”“小剪刀，张嘴巴，
不吃鱼，不吃虾，爱吃宝宝长指甲”等 儿歌。

（4）训练发音

目的：继续训练发音，为说话做准备。



方法：用上个月介绍的方法 继续训练发音。注意听宝宝的发音，
当宝宝已能说出不同的单音时，要跟着重复宝宝所发的音，用动作表
示音的意义，宝宝再发音时再表扬宝宝。

5.社交行为方面

（1） 招手再见

目的：使宝宝理解语言并能使动作和词联系起来，培养礼貌行为。

方法：

A。当爸爸，妈妈上班离开家时，大人配合扶宝宝招手，说：“再
见”或说：“爸爸，妈妈 再见”，每天练习，以后说“再见时”，宝
宝就会自己招手了。

B．儿歌：再见呀，再见呀，招招手。招招手，招招手，再见再见！

（2）拍手欢迎

目的：培养物宝宝两手动作，促动愉快情绪和行为发展。

方法：

A．大人唱一首拍手歌，使宝宝高兴地拍手，接着大人也拍手表示< br>高兴，说“欢迎”，并扶宝宝的2双手模仿拍手动作，以后宝宝听说
“欢迎”就会拍手。

B．儿歌：拍手，拍手，拍拍小小手。拍手，拍手，拍拍小小手。

（2）理解自己

目的：激发情绪，培养社会水平。

方法：每天抱 宝宝照镜子2~3次，让宝宝理解自己。边看边告诉
宝宝镜中人是谁，如说：“这是宝宝”“这是爸爸” 等。还能够给宝
宝化装，当宝宝看到不同样子的自己时，会流露出高兴地神态，并能
逗出笑声。



（3）注视大人行动

目的：提升宝宝的观察和模仿水平。