请把我的歌带回你的家4岁孩子的特点

2020年11月20日发(作者：庞鸣)
四岁孩子的特点（转载）
2010-04-12 阴

近段时间媛儿的心智明显比上一个月成长很多，很多行为我无法给
她找到相对应的语言定 位，查找了一下四岁孩子的特点，供家有同龄的
姐妹们共享。

4岁孩子生理发展特点
最好用“精力充沛”和“想象力丰富”来形容四岁的孩子。他们常常缺乏耐心、
傻乎乎的；他们开始有幽默感，常花大量的时间来装傻以及讲“笑话”给你听。
四岁孩子的语言 可能包括一些傻乎乎的词儿，也可能有一些不敬的话。他们的话
还常伴随着喧闹的大笑声。

对于四岁的孩子来说，想象突然变得比现实生活还重要，这使他们常常感到迷惑，
分不清现实和 “想象中的现实”。讲一些颠三倒四的故事和说话夸张也是常有的
事。

四岁的孩 子对自己能做的事感觉良好，表现出自信，并愿意尝试新的冒险。他们
会在楼梯上跑上跑下，拐弯跑，蹬 着小三轮车或踏板车猛冲一气。在他们不能正
确估计自己的实力而尝试一些危险、出格的技巧时，需要你 的密切注视。

★ 生理发展
体重：12.2-22.7公斤
身高：94-116.8厘米
能熟练地使用勺子、叉子和餐刀
每晚要睡10-12个小时
能在不需太多帮助的情况下自己穿衣服（会拉开拉链、解开挂钩和扣子，会系鞋
带但不会打结）
会自己吃饭、刷牙、梳头、洗脸、穿衣和把衣服挂起来，几乎不需要帮助
能沿直线行走
会单脚跳
能熟练地蹬儿童三轮车以及转弯
能跳过13-15厘米高的障碍
能轻松自如地绕着障碍物跑、跳、蹦
能摞起10块以上的积木
能用粘土或生面团捏出一些形状和物体，有时会捏人像或动物的像
能把小珠子穿在线上
能轻松自如地抓球、拍球和抛球
喜欢大步跑、翻筋斗、爬梯子、爬树和单脚跳.

4岁孩子智力发展特点
智力发展
能把物品从大到小摆成一排
能认出一些学过的字母，可能还会写自己的名字
能认出简单的书中的一些熟悉的字词或符号（如ＳＴＯＰ符号）
能理解“最高，最大，相同，更多，里面，下面和上面”等概念
能大声数出1-7件物品，但顺序并不一定总是对的
能理解日常活动的先后顺序（如早饭在午饭前，午饭在晚饭前，晚饭在睡觉前）
能说相当复杂的句子。如“我还没来得及把小甜饼放在桌子上，小弟弟就把它吃
掉了。”
会问很多问题，包括一些关于生和死的问题
喜欢唱简单的歌、节奏和无意义的词
会 根据听者的理解水平调整自己的语言。对小妹妹说“爸爸走了”而对妈妈说：
“爸爸去商店买食品了。”
如果有人教的话，能学会记住人名、地址和电话号码
提问并回答“谁、什么、何时、为什么、何地”等问题
能持续某种活动10-15分钟
能说出6-8种颜色和3种形状
能遵照指示做2件不相干的事（如拿走桌子上的牛奶和穿上外套）
对涉及到数量、尺寸、重量、颜色、质地、距离、地点和时间的概念有基本的了
解
能理解刚过去的时间，如昨天发生的事，但不理解日历上的时间
能长时间地集中注意力去完成某项活动
能理解并记住自己所做的事,会在动词之后加上“了” 。如“我走到了门口，把
猫放到了门外。它咬了我。”
4岁孩子社会及情感发展特点
社会及情感发展
喜欢和别的孩子一起玩耍
大多数时间轮流做事和分享，但可能仍会搞得乱糟糟的
寻求成年人的同意
大多数时候能理解并遵守简单的规则
在做游戏时会改变游戏规则
喜欢进行一些复杂的交谈
开始有嫉妒心
总是坚持问“为什么”
爱吹牛，喜欢炫耀吹嘘自己所拥有的东西
害怕黑暗和怪物
开始懂得什么是危险，有时会非常害怕
难以分清假想和现实
为了保护自己和朋友，有时会撒谎，但并不理解撒谎的真正含义，常常用想象代
替真实
会叫名字，能自如地闲聊
喜欢用“可怕的”字眼来吓唬别人
多数时间用语言而不是形体来表达自己的愤怒
仍会在遇到小挫折时大发脾气
模仿和自己同性别的家长，尤其是在做游戏时
喜欢假装，常和想象中的伙伴一起玩
会玩有更多复杂布景的“过家家”，包括消防站、学校、鞋店、冷饮店等等
喜欢讲笑话，但这些笑话对成年人来说可能毫无意义
能感觉到强烈的愤怒及挫折
具有丰富而生动的想象力，常会想象有一位小伙伴
喜欢演戏和扮演自己
给4岁孩子照料人的一些建议
每天大声阅读书籍，并鼓励孩子自己看书。为孩子提供可供选择的阅读材 料，可
以收集一些过期的赠券、旧的信件、报纸上的广告以及旧的麦片盒子。

和孩子一起说一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事听。

培养孩子 对写字和字词的兴趣。给孩子一些纸和本子写字，用艺术字体写字母和
数字，并在玩具架子上贴上用来描 述玩具的图画和文字。

为孩子提供多种艺术体验。让孩子玩生面团，用杂志上的图案、布头 、壁纸和报
纸等做拼贴画。鼓励孩子尝试新的材料，如电线、软木塞、苏打水的吸管、棉线
和纱 线等等。教他们在画画时混合不同的颜色。

教孩子重要的数字和空间概念。把看到的各种东 西分类并计数，如银器、袜子、
石头、树叶，等等。和他们谈到里面、上面、下面、后面、旁边、以前和 以后，
比较大以及太远等概念。

教孩子正确地使用电话。

四岁的孩子对被重视有强烈的要求。你要夸奖他们的成就，并为他们体验自由和
独立提供机会。

教孩子使用指示物认识家周围的路。

鼓励孩子参加体育运动，跟大家一 起玩，模仿各种动物走路。在室内设置一些有
挑战性的障碍项目，如爬、攀登、跳、走平衡木、跑过石头 堆等，鼓励他们头上
顶着沙包走路。

通过让孩子帮忙搭筑鸟棚并把它挂起来，激发 他们对生活和一切的生命的尊敬之
情。记录所观察到的鸟类的种类，并教孩子通过一些明显的特征来识别 鸟类，比
如雄的cardinals是红色的，雌的是绿色的；chickadee的头顶是黑色的，两 颊
是白色的。

鼓励孩子帮你策划家中的小花园，并在里面种植。他们很喜欢每天给 植物浇水并
观测它们的生长情况。

通过布娃娃、木偶、图画和书培养孩子的多元文 化的意识。培养家庭中的文化气
氛，鼓励孩子学习食谱、歌曲以及关于文化庆祝方面的知识。

提供多种主题的布景和道具以增加舞台效果，如杂货店、比萨店、生日宴会和消
防队员等各种背 景或角色.
4岁孩子生理发展特点


家中有4岁儿的父母，有时被孩子 烦得几乎手足无措，甚至泄气得
不想理他们，这时候他们才深深体会到育儿工作实在不简单；但从另一< br>个角度来看，父母亲也必须经历这一阶段才能自我成长。

如果有人问：“幼儿最吸引人 的阶段是什么时候？”专家一定毫不
犹豫地说：“4岁”。但是对一般的大人而言，这个年龄却是最令他 们
头痛了。与3岁或5岁的时候相比这下，4岁儿童最不温顺；由于他们
正处于所谓“精力旺盛 年龄”，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面
开始发展。

4岁儿的确是精力充沛， 但并不像大人认为那样是反抗意识强烈，
反而十分喜欢与人亲近地接触社交生活；只不过富有傲慢、自信 和独立
的反抗意识而被人认为喜欢反抗。

此外，4岁儿非常喜欢任何事都尝试，不论 是锤子、剪刀、秋千或
三轮车，他都可以自如地玩耍或使用。例如常看见他披着花衣服模仿电
视 上的明星唱歌，或是和同伴玩扮家家酒。

他们在这时期成长的脚步非常快。如果他们稍加停留 ，用认真的眼
光注视着某件事时，一定会发现一些新奇的玩意儿，接着便穷追不舍地
发问：“这 是什么？怎么会这样？为什么呢？妈妈。”对4岁儿来说，
这世界上的事对他们而言仍然多半是陌生的， 为了想了解，他们会不厌
其烦地去追究。对幼儿这种穷追不舍的精神，大人常感吃不消。
4岁儿同时也有大方、自夸且喜欢吹牛的一些特点。如果谈到他们
有趣的话题，往往令大人自叹弗如 。总之，4岁的幼儿已具有整个人格
的缩影，日后会很巧妙地陆续表现出来。

迅速成 长所导致的偏差和混乱，普遍地出现在4岁儿身上，希望大
人以宽容的心来面对这些问题。

这阶段的幼儿，家庭教育必须留意下列几点：

（1） 不要嫌烦

首先要父母接受幼儿这阶段的多话现象。

语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能 完成，所以大人应为小孩确
立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。

尤其是 不要抑制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制
造些愉快气氛；而例如“罗唆！”“闭嘴 ！”等禁止小孩说话的态度是
最不应该的。

如果家中有客人，大人耽心他们会影响谈 话时，可先告诉他：“等一下
再听你说好不好？”让他养成等待的习惯。以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了，其余的时
间妈妈可以一面工作一面应和 说：“原来这样呀！”并注意着他的眼睛，
让他知道你对他的话是有反应的。

这虽然只是非常简单的反应，但已令孩子相当满足了。

此外，在母亲为晚餐忙碌时， 由父亲代为陪伴孩子也是个好方法，这时
候父亲不妨把外界有趣的见闻告诉幼儿，更能满足小孩的好奇心 以增进
父子（女）间的情感。

（2） 内外的差异

话再多的4岁 孩子，在外面就不能像在家里那么健谈了。尤其是面
对陌生环境时，这种倾向就更加明显，这时候大人也 许马上急躁地说：
“在家不是讲得很好吗？现在怎么搞的？”

这种现象，与其说是孩 子本身存在的语言问题，不如说是社会性的问题。
只要让他们习惯不同的人和环境，自然就可以慢慢克服 这种障碍了。

（3） 不要在意孩子的粗话

4岁儿和同伴的社交生活一旦 顺利进行，粗话或令人不能接受的字
眼就会经常脱口而出，这时候大人不要太在意；若因社会化禁止他们 说
粗话而干涉他们的交往，反而等于禁止了他们的生活。

当4岁儿第一次说粗话时， 父母不妨对他说：“这句话不好听，不应该
这么说哦！”然后教导他正确的说法；如果以后再听到他说粗 话就故意
闷不吭声，让他以为这种话无法与大人沟通，自然而然就会改掉了；如
果大人因此大惊 小怪反而会造成反效果。

总之，幼儿是不断在学习新词汇的，只要家人使用正确的语言方法，
粗话的新鲜感很容易就消失了，大人不用太在意。

4岁——过渡与完成期

身心独立、手脚灵活的4岁幼儿，大人可从他的生活习惯上看出成
长、进步的状况，这段时期即 是所谓的“完成期”4岁幼儿有过于自信、
难应付的倾向，但对于事物的尝试很热衷，只要父母细心地加 以指导，
就可以培养他的独立性。

不管是已上了幼儿园、还是未上幼儿园的4岁儿，都要重点式地让
他处理自己的事。



（1）饮食

能够正确地使用筷子吃饭是5岁以后，4 岁儿虽然还不太会拿筷子，
但也要让他经常使用，以渐渐学会正确的方法。

4岁儿的食欲相当旺盛，不过，在兴奋、疲惫、运动过度、睡眠不足、
生活不规律时，则会出现食欲不振 的现象，这时候不要勉强孩子一定要
吃多少，他不想吃就作罢也无妨。

4岁 儿通常和家人共同进食，但有时因为过于热衷说话或和兄姐吵架
而中断吃饭；当这种情形发生时，父母最 好让他独处，不要让他养成边
吃边玩的习惯。

“你可以吃快点吗”“不晓得 待会儿的甜点是什么？”“你帮妈妈把
醋瓶子拿来好吗？”像这样给幼儿一点刺激也是预防不专心饮食的 方法
之一。如果一餐饭吃了三四十分钟仍然没吃完就把它收拾好；事后幼儿
再叫肚子饿，也只能 表示同情而不再给予正餐。这样才能使他养成吃饭
定时的习惯，不过点心还是要照常供应。

（2）排泄

到了4岁左右，排泄的习惯会逐渐养成，而4岁半时他已能自行 用卫
生纸擦屁股了，不再像以往由于热衷游戏而将大便拉在裤子里；幼儿若
在半夜上厕所，家长 要从旁给予协助。

另外，幼儿到4岁的阶段会慢慢对上厕所感到害羞，这时父母可以 把
握机会教导他，不该在别人面前说出“我想尿尿”“我想大便”等不文
雅的话。

（3）脱衣服

这阶段的幼儿对于脱衣服会显出很高的兴致，但若脱不好还会 发脾气。
这时候父母可以教导他们穿衣服的顺序、衬衫和毛衣前后的区别、扣钮
扣的顺序以及收 拾换下来衣服的方法，如果一开始就让他养成这种习惯，
4岁儿就已经可以自己处理换衣服的问题了。另 外，钮扣如果不是太小
的话，也要让他养成自己扣钮扣的习惯。

4岁儿对于 穿袜子、戴手套、戴帽子、穿鞋子等小事都非常乐意学习；
一般来说，幼儿在5岁以前已经可以分辨鞋子 的左右了。

时常受到其他事物的吸引而中断穿衣服是4岁儿的特征，这时候别责怪他，应以幽默的口吻提醒他、让他自己发现。还有一点要提醒的是，
要教导孩子不能光着身体在人 前到处乱跑。

（4）睡眠

一般而言，睡眠大约是11个小时，但 个人差别很大，并没硬性规定。
有的小孩有午睡习惯，有的却不爱午睡，即使强迫他上了床，他也会在< br>床上玩或趁父母不注意时溜出去玩。

勉强孩子午睡，容易使孩子产生抗拒心理；除非孩 子特别疲倦，否则就
不用勉强他非睡不可。

另外，对黑暗怀有恐惧感的小孩 大人最好在他入睡前留一盏小灯，或
是大人在旁边为他念一段故事看着他入睡。有些小孩很容易因恶梦而 惊
醒，因此父母的卧室最好不要距离孩子的房间太远。

（5）清洁

尽管容易把衣服弄脏，但爱干净也是4岁儿特征之一。在这个阶段，
像漱口、刷牙、洗脸、擦鼻涕、梳 头（但不太会拿梳子）等大致都能做
好。就连一直到3岁都不太爱干净的幼儿，这时也会对脏的东西敏感 起
来。

父母在小孩不小心弄脏衣服时，请不要不声骂：“脏死了！”只要指
导他彻底做到饭前或吃东西前洗手即可。

一般家庭可以安排在晚餐前让幼儿 洗澡，这样饭后还可以让小孩从事
其他活动。洗澡时要教导孩子清洗每一个部位，若让他自己一个洗，很
可能只会洗固定的一个地方
。