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湘雅附一怎样教小班幼儿认识颜色

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-11-16 03:11

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2020年11月16日发(作者:倪廷对)
怎样教小班幼儿认识颜色

五光十色的周围环境激发着孩子的认识兴趣和愿望, 也
培养了孩子的美感。教孩子学会区别认识颜色,是教孩子认
识事物、发展智力,培养美感不可 缺少的内容。刚入园的幼
儿大部分在3岁左右,调查发现,这个年龄的孩子,有60%
无法区分 颜色,90%无法认识颜色。颜色是抽象的概念,孩
子们理解起来要难得多,所以怎样教孩子认识颜色就 显得非
常重要。经过多年的探索和总结,我认为以下几种方法可以
让幼儿轻松愉快地认识颜色。

一、用游戏活动帮助幼儿区别颜色
游戏是孩子最喜欢的活动,在教小班幼 儿认识颜色时,
我们可以设计一些幼儿喜爱的游戏,让幼儿在游戏中学习颜
色。
(一)游戏一:送玩具宝宝回家
结合小班幼儿的年龄特点和认知特征,可以为幼儿准备
一 些生活中比较熟悉的红、黄、蓝三种颜色的积木和相应三
种颜色的篮子;在幼儿玩完玩具之后,利用整理 玩具的机会
做送“玩具宝宝回家”的游戏,让幼儿按颜色送玩具宝宝回
到相应颜色的篮子里;刚 开始要求幼儿一种一种地送,逐渐
要求同时可以送几种,但一定要找到玩具宝宝准确的家。
(二)游戏二:给卡片宝宝排队
准备贴有不同色卡的操作卡,若干不同颜色的卡片宝宝,
让幼儿在操作卡上按颜色给卡片宝宝排队,要求每一队卡片
宝宝的颜色要一样。
(三)游戏三:卡片宝宝接龙
准备按规律贴有两种颜色卡片的操作卡、相应两种颜色
的卡 片宝宝若干,让幼儿按规律给卡片宝宝排队,逐渐增加
颜色的种类和接龙的难度。
以上游 戏材料我们可以在幼儿区域活动时提供,让幼儿
通过不断地练习、反复地操作,达到准确区分颜色的目标 。
二、从认识单色入手,运用“是”“不是”的强调法帮
助幼儿认识颜色
在孩子认识颜色的过程中,最不宜的是直接告诉孩子
“这个是红色,这个是蓝色,那个是绿色”。这种“ 填鸭式”
的方式一下子让幼儿接受这么多知识点,不但容易使幼儿混
淆概念,还会造成孩子对概 念记忆的模棱两可。有很多家长
反映:“这孩子其实什么颜色都知道,可是一问他就乱套了。”
这就是因为,让孩子一下子接受这么多种颜色的名称,他就
无法真正弄清楚每种颜色的概念。所以,刚开 始教孩子认识
颜色时,一定要从单一颜色入手。如为幼儿准备几个彩色的
气球,告诉幼儿这个是 红色的,那个不是红色的,即通过“是”
和“不是”一起来强调一个知识点――红色;再通过游戏“找< br>红色的东西”“给红红的苹果、红红的气球涂色”等活动帮
助幼儿加深记忆、巩固知识。等幼儿不 管看见什么东西一眼
就能分辨出红色时,我们再用这种方法教幼儿认识另外一种
颜色,同时也要 遵循认识颜色的发展规律“红――黑――
白――绿――黄――蓝――紫――灰――棕”,按这个规律认识颜色将事半功倍。
三、弄清概念,正确引导,避免幼儿出现颜色与名称的
混淆
在认识颜色的过程中往往会出现幼儿对颜色的命名和
物品的名称混淆的现象。如幼儿在指认 物品的颜色时常常会
说“这是红色,这是绿色”;还有教师在教幼儿认识颜色时
为了加深幼儿的 印象,就会用同种颜色常见的物品进行类比,
如告诉幼儿和苹果一样的颜色就是红色、和树叶一样的颜色
就是绿色等,这样就会使幼儿误认为“红色”就是“苹果”,
“绿色”就是“树叶”。针对这些 现象,教师一定要先弄清
概念,首先要告诉幼儿这个东西的名称,再告诉幼儿红色的
积木、红色 的玩具等。在幼儿认识了他们喜欢物品的颜色之
后,逐渐扩大认知范围时,我们就要进行正确地叙述和讲 解。
如幼儿已经认识他的玩具汽车是蓝色的,有把小椅子也是蓝
色的,你再问“这把小椅子的颜 色和你最喜欢的玩具汽车的
颜色一样,它是什么颜色”,这样不仅扩大了幼儿的认知范
围,也能 使幼儿正确区分物品的名称和颜色的概念。
四、引导幼儿使用认识的颜色,培养幼儿对事物的认识
兴趣和探索欲望
随着幼儿认识颜色 的种类增加,我们就要引导幼儿使用
认识的颜色来激发幼儿对事物的认识兴趣和探索欲望。如幼
儿在认识了几种常见的颜色之后,遇到不认识的颜色就会主
动地问这是什么颜色,还有什么东西是这种颜 色,这就大大
增强了孩子求知的欲望。再如入园幼儿由于色彩认知差,在
绘画活动中要么是茫然 地无从下笔,要么只使用一种颜色的
彩笔乱涂乱画,完全看不出对绘画的兴趣。针对这样的情况,
我们除了尊重幼儿对色彩的选择外,还应鼓励幼儿尽可能多
地使用色彩,引导幼儿发现新的色彩并运用 到自己的作品中;
其次是要求幼儿多观察之后再进行绘画,绘画过程中还要多
比较,看看不同颜 色之间的区别,结合日常生活准确地涂色。
通过一段时间的练习,大大增强了幼儿绘画的兴趣,同时也< br>提升了幼儿的审美能力。
总之,在教幼儿认识颜色的过程中,要以幼儿色彩认知
过 程为基础,遵循认识颜色的发展规律,采用正确的教学方
法,循序渐进,正确指导,把认识颜色贯穿在幼 儿生活的方
方面面,让幼儿从中体会到成功的自豪、成长的快乐。

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