国产搞笑电影推荐家长学校——隔代教育

2020年11月15日发(作者：罗大佑)
浅水湾民主幼儿园家长学校讲座
——隔代教育
一、什么是隔代教育
随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的 工作繁忙，或者因为离婚而把孩子
的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母 们自觉地成为全面照
顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。
隔代教育产生的背景
中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。在国外，孩 子很小就进了幼儿
园、托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育。据调查显示，在我国城镇有 近五
成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就
越高。随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、
工作压力下， 该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。
中国科学院心理学研究所博士生导师王极盛认为 ，做家长的，特别是隔代家长们的素质
远远落后于时代发展和孩子成长的要求。王极盛在数万人中间做的 一项调查表明，95%以上
的家长没有学习过如何教育子女这门学问，其中，隔代家长的这个比例接近1 00%。
如何看待中国的隔代教育，长远看隔代教育弊大于利，但也不能全盘否定隔代教育。隔< br>代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。所以，我们
应该清 楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，
使孩子现有的家庭教 育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。
我们积极引导，通过开展大量的鲜活的、校本 的隔代教育应用性课题，帮助更多的祖辈
家长们成为与时俱进的合格家长，让隔代教育成为“特色教育” ，通过学校、社会与家庭相
互配合，合力打造新式的隔代教育。

隔代教育产生的原因
1、祖辈家长有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心。
2、由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心，这就有了隔代育儿获得
成功的心理基础。
3、多数祖辈家长常有一种儿童心理，特别喜欢和小孩玩乐，极易形成融洽的关系。因
此， 为教育孩子创造了良好的机会和条件。
4、祖辈家长丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩 子提供了资本和权威性。然而，
由于祖辈家长受历史条件和自身年龄特点的局限，不可避免地存在一些不 利因素，我们应该
有清醒的认识。

隔代教育的类型
类型一：过分关注型
孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护备至，代为其劳。孩子本来在正常环境下 能锻炼自
己的能力，结果让祖辈家长们取消了。
类型二：过分监督型
什么 事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。如此，造成了孩子的依赖性和惰性，以
及对成人的不信任感。
类型三：严厉惩罚型
这种教育方法因循了中国传统的教育理念，对孩子的批评多于鼓 励，责罚多于奖励。使
孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理。
类型四：民主、温暖和理解型
在祖辈家长中也有的采用这种方法，只是数量很少。

二、隔代教育的利弊
隔代教育的有利因素
一：充裕的时间和精力
不少祖辈家长有充裕的时间和精力，而且愿意花时间与孩子在一起生活。他们不仅照顾
孩子 的生活，提供学习的条件，进行适当的指导而且能够耐心地倾听孩子的叙述。
二：老人有着更加平和的心态
祖辈们已经脱离那种激烈竞争的社会环境，他们的心态相对比较平和 ，加上老年人具有
儿童似的心理，这就使得他们特别喜欢宝宝。他们不像年轻父母那样冲动，相反的他们 更加
的平和。
三：拥有更为丰富的生活经验
祖辈已经成功的带大了一代 人了，所以他们在抚养和教育小孩方面可谓经验十足。丰富
的实践经验，让他们对小孩各阶段的发展特点 也了解得更准确，这为小孩的健康成长提供了
保障。
四：为年轻父母解决了后顾之忧
祖辈们对孙辈的爱是任何育儿机构或者保姆无法替代的，他们可以为宝宝提供最好的心
理支 持，给宝宝带来足够的安全感，他们的加入使得父母可以免后顾之忧地全心全意工作。
五：传承优秀的文化传统
老一辈无疑是怀旧的一群人，他们会更多地保有着传统的中华文化和美德 ，有他们参与
教育孙辈，宝宝们不仅可以接受先进的文化的熏陶，也有机会更好地传承这些优秀的传统文
化和美德。
六：对孙辈的亲情隔代
家长对孙辈所具有的亲情和关爱，是 任何育儿机构或保姆都无法比拟的。他们乐于为孩
子奉献，这有利于孩子获得心理上的支持和情感上的安 定，为父母解除后顾之忧。
七：填补家庭缺陷
现在单亲家庭越来越普片，老人加 入教育小孩，还可以为那些单亲家庭的宝宝弥补了家
庭中父亲或者母亲缺失的问题，为宝宝提供了性别模 仿的对象，也为宝宝学习与异性相处提
供了锻炼的机会。
隔代教育的弊端
一：过分溺爱宝宝，阻碍宝宝自我成长
祖辈在年轻的时候，因为生活和工作条件的限制，对子女可 能没有能够很好地照顾，他
们很容易产生一种补偿心理，把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈的 身上，对宝宝
疼爱有加，过分关注，以至于事事代劳，处处迁就宝宝，导致宝宝出现任性、依赖性强和生
活自理能力低下等问题。
二：引发家庭矛盾，导致亲子隔阂
宝宝出生的前 几年，父母对他的影响至关重要。毕竟，对宝宝来说，父母是他最重要的
亲人。如果父母不能陪伴在他的 身边，他就很容易产生一种被抛弃的感觉，在他内心深处留
下阴影。再者，宝宝从小就跟爷爷奶奶或者外 公外婆生活在一起，习惯了接受他们的袒护与
迁就，也可能养成一些父母看不惯的行为习惯，当父母在某 个时间段内接管宝宝，或者从祖
辈手里完全将宝宝接管过来时，他们可能就会急于去扭转宝宝的这些所谓 的问题行为，父母
和宝宝之间就极容易出现对立情绪。这种对立情绪会让宝宝更加疏远父母，退缩到祖辈 的身
边。于是祖辈和父辈之间就很容易因为宝宝的教育问题引发家庭矛盾。如果祖辈再出面阻扰
父辈“教训”孙辈，这种矛盾就会进一步激发。
三：抱持老观念不放，妨碍宝宝个性发展
许多祖辈教育理念比较落后，对宝宝心理发展的特点缺乏正确的认识，他们就可能限制
宝宝 的各种探索活动，给他提出一些与他的年龄不相适应的要求，无形中给他一些捆绑，导
致他缺乏开创精神 。加上不少老人知识老化，思想相对比较僵化，看待事物比较死板，容易
固守尘封，采取过于传统的方式 来教育宝宝，那么，他们落后的教育模式就会影响宝宝接受
新知识的速度，导致宝宝缺乏创造性思维与发 散性思维的意识。当然，也有不少祖辈因为文
化程度不高，思想相对比较陈旧，他们还可能在无意识间传 递给宝宝一些跟不上时代潮流的
封建糟粕，约束宝宝的思维，妨碍宝宝个性发展。
四：增加祖辈负担和压力
从生命周期和学习能力来讲，祖辈与孙辈是朝阳与夕阳的关系。祖辈如挂 在西边的夕阳，
虽有光亮，但不免有落下去的危险；孙辈就如初升的太阳，越升越高。祖辈抚养孙辈时， 刚
开始孩子的需求不多时，或许还可以满足他的需求，但随着孙辈年龄的增长，知识面的扩展，
探索能力的提高和自主性的增强，他的需求越来越多，心理变化会越来越复杂。要解决这些
问题，这对于 身体机能逐渐下降的祖辈来说是强人所难或难以为继的。同时，这也给祖辈造
成很大的心理压力。如果将 孙辈照顾的很好，能使其健健康康的成长，一切问题都会迎刃而
解。但如果在其监管的过程中，孙辈出现 了什么问题，他们是难以向子女交代的。而且，这
又会引发许多新的矛盾和冲突。

三、解决隔代教育问题的基本方法
方法一：祖辈家长和孩子的父母对孩子教育的思想认识应统一。
两代人往往对教育孩子存在认识上 的差异，如年轻一代比较注重孩子的智力培养和个性
发展，而祖辈家长们则看重做人的道德和艰苦奋斗精 神的教育(虽然祖辈家长对孙辈有溺爱
娇惯的毛病)，这就需要两代人相互沟通，统一认识，择善施教。 还应注意不要在孩子面前
暴露教育方面的分歧，维护孩子父母的威信。
方法二：祖辈家长要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学知识抚养教育孩子。
方法三：两代人协商建立必要可行的家规，同时也要给孩子一定的自由度和独立性。
方法四：祖辈 家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有
利于孩子的健康成长。还应积极 创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，两代人共同努
力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭 氛围。
方法五：年轻的父母首先要端正态度，不管多么忙，都要抽时间与孩子在一起，不要把对孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长——这是对孩子不负责任的做法。
方法六：作为孩 子的父母，同时作为祖辈家长的子女，我们要经常与祖辈家长沟通，只
有两代人统一认识、明确目标、步 调一致，孩子的教育才会通向成功，孩子也会从幸福的家
庭中走向五彩缤纷的大千世界。

隔代教育争议的焦点

1、喂养方式临床发现，由祖父母喂养的幼儿，更易出现挑食、偏食等不良习惯。

老人的心都比较慈善，加上现在的孩子都是独生子女，可谓“含在嘴里怕化
了，捧在手里怕摔了”。特别 在吃饭问题上很迁就孩子，想吃什么吃什么，不想
吃什么就不吃什么。长期娇惯在一定程度上易导致孩子 偏食，而孩子偏食是一种
极为不良的饮食习惯，长久偏食会给孩子的健康发育带来危害。



2、管教方式不少老人管教孩子都倾向于两种极端，过严或者过松。

一者喜欢什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。依据传统的管教方
式，希望孩子按 照大人所计划好的线路去成长，一切行动听指挥，从娃娃抓起。
忽视引导孩子探索、学习和经受锻炼，孩 子的户外活动和同伴交往也比较少。另
一种极端是溺爱孩子，放任孩子的行为。这种溺爱、袒护的环境中 成长起来的孩
子，极易形成任性、自私、孤僻、为所欲为的性格。而年轻父母大多受到现代教
育 的影响，会更尊重孩子，适当给予孩子自由的空间，补充放纵宠爱过度的现象。

3、早期智力开发不同的时代对于教育的观念也是不同的。

在祖辈时期，早期教 育与智力开发几乎是画等号的。而且，很多爷爷奶奶、
外公外婆也容易因为爱孙心切，而会帮宝宝做太多 事情，间接地让宝宝失去学习
的机会。因此，如何让祖辈了解新一代教育的核心概念，请他们一起配合爸 妈，
是教育宝宝的关键。

4、安全隐患在隔代育儿各种矛盾中，安全隐患是致命的。

父母是孩子的监护人 ，但是隔代育儿却把监护人的枷锁转嫁到了外公外婆和
爷爷奶奶的身上。一旦出现安全事故，这责任由谁 来承担，老人的精力和体力都
不如小孩，脑力跟不上，反应迟缓，常常连自己都需要照顾，更不说能照顾 好孩
子，在监护方面除了寄托于老人身上的同时，孩子的家长也应该多费些心，或者
请个保姆， 让老人从旁指挥和监督就比较妥当。小保姆年轻有精力，老人上心、
有经验，二者结合才可相得益彰，危 险的隐患自然也就消除了。
四、
隔代教育对孩子个性的不良影响

影响一、过分的溺爱和迁就容易使孩子产生自我中心意识，形成自我、任性等不良个性。
影响二、过分保护扼制了孩子的独立能力和自信心的发展，增强了孩子的依赖性，
容易使孩 子变的更加娇气。
影响三、祖辈深受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，影响孩子创新个性的形成。
影响四、教育意识的缺乏和教育方法的不当使孩子错失了形成诸如爱劳动、谦让等
优秀品质的良机。

老人的话：

话题 1 溺爱
案例 少年为偷钱上网砍死奶奶砍伤爷爷
提醒 溺爱是害
照镜子 您惯坏孩子了么
“这么小管他做什么，大了就懂事了。”——纵容过错
“好好好依你，你就是要天上的星星外公外婆都帮你摘!”——过分迁就与过
度满足
“宝宝，求你别闹了，外婆给你吃糖，啊”——央告哄骗
“小孩能犯多大的错，她要什么你就给她嘛”——当面袒护
经验分享&难题处理
孩子发睥气怎么办
平息哭闹三步曲
如何给孩子立规矩
怎么说孩子才爱0斤
能否惩罚或打骂孩子
话题 2 独立、自信、坚强从哪来
案例 哈佛的MBA竞然是被当成“实验品”“豁出去”的
提醒 “管”得越少越好，
照镜子 您管得是否太多了
“回来!别摔着了!”——过分保护
“天啊，小手都出血了，这怎么得了!”——反应过度
“你哪里会倒水，让奶奶来!”——包办代替
“你这么小懂什么，听爷爷的就是了。”——干涉过多
剥夺选择和决定权
“这个都不会，真笨!”——负面评价多
“再哭，大灰狼来吃你了!”——不当吓唬
经验分享＆难题处理
怎样带出独立性强的孩子
尊重与赏识催生自信
挫折造就坚强
话题 3 爱与关怀，文明与公德心
案例 “韩国第一妈妈”关于爱的教育
提醒 没有给予不能生存
照镜子 您是否领着孩子走在自私、难相处、无公德心的路上
“这是专门给咱宝贝孙子买的!爸爸妈妈一边流口水去。”
——纵容独食
“在外边要凶点儿!谁敢碰你，就要打回来!”
——过分“备战”
“快，先去占两个位置!别让别人占先了!”
——“教唆”自私
经验分享＆难题处理
孩子抢玩具或被抢玩具怎么办
孩子打小朋友或被小明友打怎么办
学会向孩子“索”爱
必修课：文养
案例 两冠妹明礼仪与公德心
话题 4 早期智力开发与创造性培
提醒 天才蠢材，由您定
照镜子 您是否让孩子错过了智力发育关键期．
“这么小教了有什么用”——否定早教意义
“这么小哪里学得会呀”——怀疑早教的可行性
“早教不就是读书认字背唐诗学算术么”——早教简单化
经验分享＆难题处理
感觉、语言、艺术：婴幼儿智育的三驾马车
别“教”，做一个观察老和协助老
创造力培养
话题 5 生活喂养
案例 从不让宝宝出门酌奶奶
提醒 “土方法”不一定百试百灵
照镜子您还是“老一套一么
“孩子比大人怕冷，得多穿点!”——过暖
“吃东西哪能随孩子!得让他多吃!”——过饱
“成天出去跑跑跳跳的，多危险啊。”——“圈养”
“不干不净吃了不生病!过去的孩子没人管不也长大了!”——忽视卫生
“肚子疼在肚脐敷上艾叶和酒就行了。”——经验陈旧或迷信
“病了吃点药就好了。”——乱用药
经验分享＆难题处理
罂幼儿均裔膳食的三个要点
婴幼儿喂养常见误区
话是 6 三代人沟通
案例 辛苦带孙反谴“解聘”，育儿分歧产生危险关系
提醒别给宝宝制造一个“硝烟弥漫”的家
照镜子 您家有没有危险关系
“你妈整天忙着赚钱，哪顾得上你!还是奶奶疼你哦!”
——制造亲子隔阂
“别说他了，他这就很好了。你小时候比他差远了!”
——战线不统一
经验分享＆难题处理
优势互补化解两代人育儿分歧
婆媳相处：从“天敌”到母女
好的关系胜过许多教育
五、
隔代教育如何扬长避短

1、发挥爷爷奶奶带孩子的优势隔代教育要 尽量地发挥本身优势，同时隔代教育对祖父
母们自身也有利，不仅可以缓解老人的孤寂，从孙辈的成长中 获得生命力，与孙辈玩耍的天
伦之乐对老人保持健康的身体和心态也大有裨益。但是，我们从诸多儿童心 理咨询个案中发
现，隔代抚养方式也可能导致孩子心理变异，产生某些心理问题，如心理老年化、社交恐 惧
症、性格怪异化、心理脆弱化等。对此祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，
要 爱得适度，正确的爱有利于孩子的健康成长。还应积极创造机会让孩子和其父母多接触，
疏通感情，两代 人共同努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。
2、祖辈父辈协作最重要隔代抚养 和教育与父母亲自抚养和教育各有利弊。要解决这些
问题，需要两代家长的共同努力。祖辈与父辈在教育 孩子的问题上应当多沟通，相互学习，
取长补短。比如，在吃的方面，由于祖辈有更多的时间去料理孩子 的饮食，餐桌上常会出现
一两道孩子的“专利菜”，孩子也就想当然地认为这是“我”的东西，不允许别 人“染指”，
一旦被侵犯就会大哭大闹、不依不饶。此时，如果父母提醒老人，无论多么小的孩子，要学
会在与别人分享中获得快乐，这比什么都重要，千万不能让孩子养成吃“独食”的坏习惯。
孩子的生活自理能力应当尽早培养，让孩子承担力所能及的家务劳动，尤其学会自觉为
别人服务，对于锻 炼孩子的动手能力至关重要。而当父母对孩子进行教育时，祖辈务必不要
出面干涉，应努力维护孩子父母 的权威，这样孩子就不至于惟我独尊，懂得尊重父母。
要充分利用隔代抚养与父母抚育的各自优势 ，两代人经常探讨孩子的培养方法，为孩子
创造一个和谐开放的家庭环境。年轻的父母要端正态度，不管 多么忙，都要抽时间与孩子在
一起，不要把对孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长——这是对孩子不 负责任的做法。
做儿女的要把老人放在第一位，不要给他们增加负担，养孩子是自己的责任，不是老人的 责
任。
3、“隔代家长”学习不放松由于时代不同，老人的知识和思想观念有些已落后 于现在，
由他们抚育孩子，往往虽有良好愿望，但效果却未必好。而中青年的活动舞台越来越广阔，到外地、外国工作、学习者与日俱增，“留守儿童”的大量涌现，成了不争的事实。在这种
情况下， “隔代家长”也被迫推上前台，而接受“隔代抚育学习”就完全有必要了。
对于“隔代家长”来说 ，无论有无机会专门学习，确实更应该自觉学习新的知识。特别
是在培养孩子的理念上，老年人一定要跟 上时代步伐，比如，如何让孩子做到德智体美劳全
面发展，而不是单纯照顾好他们的生活和督促学习文化 课。要特别注意给孩子灌输诚信观念、
法制观念，切实培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创 新的好品质。
“新型隔代教育”需要父母和祖辈相互配合，也是老年人自身保持生命活力，永葆 精
神青春，努力学习和自我完善的一个过程。老年人要当好“隔代家长”，就必须不断接触和
学 习新知识、新事物。才能为孩子的健康成长发挥积极作用。

老人带孩子11点提醒：

1、不要因为怕危险就不让孩子爬来爬去，把孩子限制在床上或小车里，只要注意保护就不会出事。
2 2、不要老抱着孩子，要让孩子多与大自然接触，多做户外活动，每天至少1小时。
3、不要包办代替，孩子能做的事情尽量让他自己动手。
4、如果两代人观念上发生冲突，要多进行沟通，不要各自固执己见。老人可以多阅读一些现

5、多接触一些新的育儿理念与方法，提高自己科学育儿的水平。平时多沟通，多交流育儿经验，也能弥补
隔代教育”的不足。
6 6、不要因为自己当年没有满足儿女的需求就以补偿心理来养育孙辈。
7 7、孩子父母限制孩子的事情，长辈不要越俎代庖，尽量与孩子的父母保持一致。
8 8、避免纵容孩子养成贪吃零食的习惯。
9 9、 孩子口味应该比较清淡，避免以自己的口味做饭，让孩子吃得过咸。
1 10、不要总给孩子穿过多的衣服，这样会影响孩子的运动能力和抵抗力。
1 11、不要买东西讨好孩子，否则日久易养成孩子和大人讨价还价，撒泼打滚的坏毛病。

成功隔代教育的条件和特点
特点一：身体健康，精力较好，心态年轻，乐于养育孙辈。
特点二：心理健康，情绪稳定，没有精神障碍或偏差。
特点三：家庭和个人卫生习惯良好，不吸烟，不酗酒。

刊，
特点四：了解孩子的饮食营养和生活护理等常识。
特点五：性格开朗，人际交往能力强，不固执偏见，对孩子有耐心。
特点六：喜欢户外活动，常带孩子外出去认识周围世界。
特点七：有一定的文化基础，能对孩子进行启蒙教育。
特点八：待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育。
特点九：能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。
特点十：愿意并善于吸收新知识、新观念，用现代家庭教育理念与方法教育孩子。
六、隔代教育三种类型的优化方案：
（一）“寄养型”隔代抚养的优化方案
可以拟订以下教育方案——

对祖辈而言：

1.学习用现代 的记录工具，如照相机、DV等，多为父母记录下孩子的成长变化，以帮助
父母感性地了解孩子、相对完 整地看到孩子的成长足迹。
2.多关心孩子的心理世界。别看孩子小，他们有一颗敏感的心，当他们 看到别的小朋友
都是爸爸妈妈接送幼儿园，也会有想法的。所以祖辈可以在与孩子的游戏里，帮助他们宣 泄，
听他们的心理 故事 。
3.多带孩子到外面玩，帮助孩子发展与同伴、他人的关系。 来自小朋友、阿姨、叔叔的
关爱也会带给孩子温暖，有助于他对人的信任与开放，利于日后的亲子相处。
4.平时多给孩子讲讲父母的故事，包括父母小时候的故事，增进孩子对父母的了解，激
发孩子 对父母的好奇与尊敬。
5.与孩子父母原来的好朋友保持联系，最好他们有孩子，可以定期带孩子或 者送孩子到
他们家里去玩，让孩子熟悉与父母同辈的人，熟悉与父辈成人的交往。
6.多陪孩子玩父母买的玩具、看父母买的图书，帮助父母在孩子心目中“站住脚”。
7.在孩子能与父母相聚的日子里，尽量让父母带孩子去玩，控制自己的不放心。
8.在电话 里或孩子与父母在一起的时候，少当着孩子的面数落孩子，免得让孩子觉得“都
是父母让我难堪的”，多 给亲子相处创造快乐。
9.注重培养孩子的独立性，不仅有利于他的自我发展，而且减少了日后孩子 的父母需要
兼顾事业与家庭的潜在压力。
10.给自我留出适当的休闲与社交时间，为以后的“空巢期”做必要的准备。
对父母而言：

1.记录下自己思念孩子的心情，留给日后孩子阅读，以便让孩子懂 得“父母是多么地想
他、爱他”，而不是“不管他”。
2.多慰问祖辈，感谢并理解祖辈的隔代教养，利于祖辈在孩子面前多说自己的好话。
3.在电话里如果孩子不说话，可以给他讲你最近的生活，尤其是有趣的事情，吸引孩子
的 注意力 ，减少他对着电话说话的“焦虑感”，激发他想听你说话或者和你通话的兴趣。
4.控制给孩子买玩具、衣服等物质，免得孩子过度将你和物质联系在一起。
5.和孩子相 处时，有意识地带给孩子惊喜，比如带孩子去做祖辈无法带孩子做的事情，
像坐摩天轮、玩嘉年华等，让 孩子充分享受和父母在一起时的不一样感觉。
6.做好与孩子分离的过渡。要知道，每一次你的回来 又离去都会给孩子的心理造成影响，
所以一定要注意分离前与孩子的交流、与祖辈的衔接。
（二）“混养型”隔代抚养的优化方案
对父母而言：
1.如果可能的话，让祖 父母和外祖父母轮流帮助带孩子，有利于父母成为孩子身边最亲
密的人，利于自己在孩子心目中形成权威 感。
2.孩子到了入托的年龄，一定要进入集体生活，用老师的力量来影响孩子和祖辈。
3.感谢和尊重祖辈，鼓励老人丰富自己的生活，多参加集体性文体活动，如晨练、老年
人俱乐部等， 适当转移他们对孙辈的注意力和依恋。
4.诚恳地与老人交流，问他们你们小时候是否任性，如果是 你们提出孙儿一样的要求，
会被答应吗。让老人明白，任性的孩子会遭遇更多的不如意。
5 .请专家来做老人的工作。往往父母在祖辈面前没有威信，但专家就不一样，能以专业
的权威来影响老人 的行为。
6.提供给祖辈关于养育辅导的信息，鼓励祖辈参加育儿交流与学习，帮助他们了解优质< br>的养育规律与方法。
7.尽量不要当着孩子的面与祖辈争执，这样只能使你们双方都丧失权威 ，给孩子困惑或
者笑话的机会。
8.与祖辈讨论建立起必要的家庭规则，齐心协力养育孩子。
对祖辈而言：
< br>1.明确自己的角色，毕竞从法律上而言第一监护人首先是孩子的父母，祖辈只是“帮手”，
而不 是“替代”。
2.别当着孩子的面数落孩子的父母，虽然他们是您眼里的小孩，但却是孩子眼里的父 母，
这样会破坏孩子父母的养育权威。
3.与孩子的父母多讨论孩子的发展，您有的是经验 与心得，而他们有的是新观念与新途
径，最好能相得益彰。
4.如果总是发生矛盾，干脆分 工明确，比如孩子的日常生活听祖辈的，而玩耍、学习由
父母负责，互不干涉，减少争执。在童童的例子 中，父母可以单独带童童去动物园，相信这
时童童肯定长脚了。
5.节假日尽可能让父母多带带孩子，祖辈要善于自得其乐。
（三）“混住一寄养型”隔代抚养的优化方案
所谓“混住一寄养型隔代教育”
就是形 式上是三代同堂而住，但实际上父母却几乎不承担养育孩子的责任。
对祖辈而言
：
1.平时适当分配给孩子的父母一些家庭事务，比如购买日用品。
2.多注意培养孩子父母 的家庭责任观，比如请他们交一定的生活费，让他们陪你们去检
查身体。
3.给孩子父母做 父母的机会，激发他们对孩子的父母意识，比如让他们带孩子出去玩、
陪孩子去学兴趣课、去参加幼儿园 家长活动、为孩子购买衣服等生活用品、带孩子去看病等。
4.记录下孩子的成长，尤其是重大的成长事件，并定期给孩子的父母传递有关的信息。
5.多在孩子面前说父母的好话，树立父母的权威性。
6.多鼓励孩子的自主性发展，培养 孩子的独立能力，以免自己生病的时候，孩子的父母
兼顾不暇、被压力吓坏。

对父母而言：

1.在生活里留出与孩子相处的空间，有意识地将父母角色纳入生活范围。
2.看一些育儿类的书、杂志等，增强自身的养育知识。
3.多听听祖辈对孩子情况的介绍，即使不能直接管到孩子，但对孩子情况心知肚明。
4.定期给祖辈放假，尝试独立管教孩子。
5.选择孩子的一个方面做跟踪记录，让自己的目光注视到孩子。

新型隔代教育” 需要父母和祖辈相互配合，也是老年人自身保持生命活力，
永葆精神青春，努力学习和自我完善的一个过 程。老年人要当好“隔代家长”，
就必须不断接触和学习新知识、新事物，才能为孩子的健康成长发挥积 极作用