天天用白醋洗脸好吗《3岁决定孩子的一生》

2020年11月14日发(作者：郭斯锟)

《3岁决定孩子的一生》读书心得

我读了《3岁决定孩子的一生》这本 书，对我启发很大，原来孩子在每个成
长期都有敏感期的，比如我家的宝宝对座位摆放的位置特别敏感， 我们吃饭的座
位是固定的，吃饭的时候必须自己坐自己的位置，不可以换位置坐，如果有哪个
人 换了位置，她就会大吵的，就指着椅子告诉那个人，那个位置是爸爸的，妈妈
的或者是姥姥的，老爷的， 直到你坐回原来的位置为止。我们一开始就不明白怎
么回事情，现在明白了这是孩子的秩序敏感期，也是 因为有规律性的活动被打乱
了，孩子的情绪发生变化。有的大人会觉得孩子不懂事情，太任性就会惩罚孩 子，
认为只有这样才能纠正孩子的缺点，其实是因为大人不了解孩子的特性所造成
的，这些现象 随着孩子的年龄和阅历的增长，就会自然消失的，家长没有必要过
于操心的。我们应该给予孩子更多的理 解和爱，终于有一天她会成为一个懂事，
明理的人。
还有一种情况就是我们做父母的，还有更 老一辈的人对孩子的行为进行限
制，认为孩子小很多事情不会做，就都替孩子做了，结果孩子随着年龄的 增长就
会学的什么都不做，因为她认为有大人做自己就不用做了。到了上学的年龄家长
就会选择 孩子上这样那样的培训班，一切都是家长说了算，孩子总是有事不关己，
无权过问的感觉，因而他们的童 年并不像大人想像的那么快乐。正因为如此，很
多孩子都希望自己快点长大，做自己喜欢的事情。其实让 孩子们自由地做一些选
择，是培养孩子形成乐观性格的重要方面。当然让孩子自由选择，并不意味着他< br>可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做的并且是正确的事情。有些事情
让孩子做决定也无 妨，随着年龄的增长就应该让他们决定更重要的事情。我们应
该意识到不可轻易去干涉孩子的选择，不要 总是以为自己的安排就是恰到好处
的，其实孩子只有对自己感兴趣的事物才会不厌其烦地花精力去做。如 果给孩子
比喜欢的东西，那只能给孩子增加不必要的精神负担，他们也得不到快乐。
还有 就是培养孩子的注意力和很重要，过多的干预可能会对孩子的成长起到
相反的作用。培养孩子的注意力从 他们最感兴趣的或者是最需要的事情入手，而
不是一味地强迫他们接受自己不感兴趣的东西。很多家长会 强迫孩子做她不喜欢
的是事情，孩子在无奈的情况下就只好接受。这样的孩子在童年事情极为压抑往

往会有愿望没有得到满足，所以在他内心深处，他会把满足这些欲望当成是一种
最大的自由和快乐，一旦长大成人，他就会变得毫无节制。一个人要想克服生活
中的坎坷磨难，他就必 须是一个坚强的人。而这种坚强则是日复一日地积累而形
成，没有人可以为生活中的所遇到的任何可能做 好准备，也没有哪个英雄在做丰
功伟绩之前就是英雄。没有人可以预见到未来生活中的所有问题，也没有 人能够
教别人准备好所有的应对方法，一个人只有保持朝气才能应对可能发生的一切。
在孩子幼 小的时候，大人应该尽量地向他们提供一些跟他们的内在需要保持一致
的事物，从而在关键的时期培养他 们的注意力，充分发挥他们的潜能。
孩子在自由中创造天才，当一个孩子对某种事物表现特别有兴 趣的时候，正
是他在内心创作自我。开发自己智力的时候，孩子靠着自己的努力，来让生命提
到 一个更高的层次。所以，当他们对周围的一切权利搜寻，尝试触摸之际，这是
一个神奇和重要的时刻。在 许多父母看来，孩子缺乏能力，让孩子自己主动做事
情是不可思议的，而且是设分可笑的。下面的事情大 家已经习以为常，当一个幼
儿正在自己做自己的事儿，比如孩子用勺子吃饭时，我们就自觉或不自觉地去 喂
孩；当他自己在努力口衣服扣子的时候，我们不耐烦地帮他扣上。总之，孩子的
每一行为都有 人替他做。其实这样的好心，无意间阻碍了孩子自我的锻炼和成长。
相反，如果人们在代替孩子事情的时 候，孩子若有所妨碍或者抵制的时候，我们
便会十分严厉地加以制止。假如有人妨碍我们的权限之内的事 情，我们会非常敏
感和厌烦，甚至会忽而的那是一种冒犯，可有谁曾想过，其实孩子幼小的心灵也
是这样想的，只是她无法表达出来而已。每个孩子生下来就是天才，。所谓的天
才，就是在成长的关键 时期，人格上发展完善的人。
没有独立就没有自由，父母必须帮助孩子在独立的道路上保持前进 。我们
必须帮助他们学会走路，跑步，上下楼梯；学会捡起掉在地上的东西；学会自己
穿衣服， 洗澡；学会清楚表达自己。我们必须帮助他们，使他们逐步达到自己的
目标，满足自己的欲望，所有这些 都是独立教育的一部分。可是在现实生活中，
许多大人们总是倾向于把孩子当成木偶。总是喜欢像对待洋 娃娃一样给她洗澡，
喂他饭吃，，却从该不会停下来想一想孩子自己的感受。习惯性地伺候孩子，这不仅是在奴化他们，而却还会抑制他们有益的自发活动。孩子必须学会自己做一
些事情，这也是他们 内心的一种自然需求，大自然赋予了每个孩子健全良好的身


体条件，并给他们配备 了一颗发育完整的大脑，就是要让他们自己去完成所有这
些活动。大人们只需要在适当的时候向他们提供 一些帮助就可以了，而不是代替
他去做这一切。
性格的形成靠孩子自己，孩子在3岁之前的 最初时期是关键的，这一时期
孩子所受到的不同的对待可能影响他们的性格。如果在这个关键时期，孩子 的心
灵受到了挫伤，比如暴力以及其他形式的伤害，等孩子长大后，性格上就非常可
能存在某种 缺陷；如果在这时期，孩子的身心因自由空间的以健康成长，他的性
格就会发展得比较完善和健全。一个 人在每一发展阶段之间都有着微妙而真实的
联系，0~3岁正是塑造孩子性格，培养其对周围事物适应能 力的关键时期。如果
一个孩子在3岁以前所造成的性格缺陷没有得到父母及时的发现和治疗，则非常可能让这个缺陷继续延伸到下一个阶段，等到6岁的时候这个缺陷就已经根深蒂
固，很可能就变成俗 话说的“江山易改，本性难移”。不经与此，孩子良好的，
能够适应社会的性格只能通过自己的事件才能 够得来，而不可能通过父母的命令
得到。这就是父母的命令在很多时候不仅无法改变孩子性格，反而让其 性格反面
发展的原因。如果不能顺因孩子的天性，无论多么聪明的父母都无法教出孩子的
性格， 因为孩子的性格不是父母教出来的。父母所能做的一切是在遵循孩子的自
然天性的前提下，进行科学的教 育，巧妙的引导，让孩子在成长过程中受到干扰
和阻碍。孩子自己就能够培养自己的性格，并将自身的性 格完善和健全。所以孩
子的性格很大程度上是靠自己形成的。
通过这本书我学到了很多关于 教育孩子的方法，看来中国的父母们要改变
老祖宗留下的棍棒底下出孝子的观念，要学会不打不骂教孩子 的方法，让孩子在
快乐的环境中健康的长大