美洲狮轮滑宝宝每个月应该具备的认知能力

2020年11月13日发(作者：蒯希逸)
宝宝每个月应该具备的认知能力！
2010-06-07 09:01
第一个月宝宝
视听定向
距小儿眼睛20-25厘米处，将彩色带响声的玩具缓慢移动，使小儿的视线随玩具
移动。
视力集中
在小儿床上方，挂一些使之感兴趣的物体，最好是红色能发出响，吸引小儿兴趣。
第二个月宝宝
视力集中
按1个月时那样训练。宝宝喜欢看彩色的图画，表示自己 兴趣。当看到喜欢的图
画时会笑，看个不停动手想摸，看到不熟悉的会长久注视。
视听定向
将各种发声玩具在宝宝的视线内弄响给他听，缓慢、清晰、反复地告诉他名称，
再慢慢移开，让 他追声寻源。父母细察婴儿对胎教录音和父母唱歌的兴趣，看他
听到哪一段时表情安详、不哭闹，笑、手 舞足蹈、或者是兴奋等，让他经常反复
的听，观察她感性趣的部分， 并作记录。
嗅、味觉训 练家长这时可以拿醋瓶盖让宝宝闻一闻，他会表示不喜欢的表情给你
看。胎儿在5个月时其舌面的味蕾对 酸、甜、 苦、辣、咸有了感知觉辨别能力，
出生后应当创造条件，让宝宝尝尝各种菜汁的味道。这是日 后孩子心理行为的健
康发展和人格的健全是不可缺少的“感知觉”教育内容。
第三个月宝宝
触摸
继续训练触摸，除以前的方法外，可抱小儿至坐位，面前方上玩具，让小孩自己
伸手触碰玩具，可采用不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉。
亲近母亲
母亲走来时，宝 宝显示出快乐和急于亲近的表情，有时还会呼叫，手舞足蹈。只
有经常和宝宝逗乐的父亲才能引起宝宝这 种亲切的激情。

视线转移
在宝宝原视听训练的基础上，继续在小儿觉醒时多看周 围的人和物，并用两个人
训练，让小儿的视线从一个人转移到另一个人上，或者在他注视一个物体或人脸
时，让其迅速移开，办法是用声音或动作吸引宝宝视线转移。经常让宝宝到户外
观察活动的物体 ，能扩大其认知能力。
该动哪一个肢体
用松紧带在床栏上吊响铃，另一头拴在宝宝的任意一 个手腕上。父母先动松紧带
使响铃发出声音，开始宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃做响，以后他会只动一 个
手腕就将铃摇响。过1—2天，松紧带可拴在宝宝任意一只脚踝上，宝宝经过多
次尝试也能让 一个脚踝动就能使铃发出响声。

第四个月宝宝
头转向声源
这个亲子互动的游戏可以在家里玩：
当母亲抱着宝宝去玩时，然后父亲推门进来，呼唤宝宝的 名字，或者发出声音，
宝宝会转头向门方向观看。
爸爸站在宝宝一侧，摇动带响的玩具，宝宝会转头找到声源。
寻找目标
母亲抱宝宝 站在台灯前，用手拧开灯说:“灯。”初时宝宝盯住妈妈的脸，不去
注意台灯。多次开关后，宝宝发现一 亮一灭，目光向台灯转移，同时又听到“灯”
的声音，渐渐形成了条件反射。以后再听到大人说“灯”时 ，宝宝眼睛看着灯，
就找到了目标。
当宝宝认识了第一种物品，以后宝宝可以逐渐认识家中的花、门、窗、猫、汽车
等物，以后可以渐渐学会用手去指。

感知
继续让小儿多看、多听、多摸、多嗅、多尝。锻炼她完整的感知事物的能力。
喜欢照镜
同镜中人笑、说话，用手抚摸，并伸头到镜子背后寻找镜中人。
第五个月宝宝 寻找失落的玩具
将带响的玩具从孩子眼前落地，发出声音，看他是否用眼睛追随，伸头转身寻找。
如果能随声寻找，可继续用不发声的绒毛玩具落地，看看能否追寻。
如果追寻就将玩具捡来给他，以示鼓励。
认识物名,从看到指
鼓励宝宝在听到物 名后不但用眼睛看,而且要用手去指。指认物名是第5个月的
训练重点。开始时扶着宝宝的手去指，去 触摸，以促进手眼脑的协调发展。语
言能力的发育过程是先听懂后才会说的。指认物名是练习听声音与物 品的联系，
记住学过的东西。
找铃铛
摇小铃铛，引起宝宝注意，然后走到孩子视 线以外的地方，在身体一侧摇响铃铛，
同时问“铃铛在哪儿呢？”逗她去寻找。当孩子头转向响声，大人 再把铃摇响，
给她听和看。然后当面把铃铛塞入被窝内，露出部分，再问“铃在哪儿呢？”大
人 用眼示意，如果宝宝找到及时表扬。
第六个月宝宝 以哭表示反抗
4个月之前婴儿从不能察 觉消失了什么，5个月后，能听到或追随失落之物转头
寻找，6个月才能真正觉察别人拿走自己正在玩的 东西，而且反抗强烈，这是认
知上的飞跃。
认生
对陌生人开始躲避，将脸扑向母亲 怀中，害怕或者哭闹。怕医生、护士和保育人
员，也怕新来的保姆。但是能记得不在一起的熟人，如爷爷 、奶奶及有来往的亲
朋。
第七个月宝宝 寻找小物
将彩色的糖豆，投入透明的瓶内 ，盖上，宝宝会拿着瓶子看糖豆；如果将此瓶放
入大纸盒内，宝宝会将瓶取出，继续观看糖豆，寻找是否 仍在瓶内。在寻找小物
的游戏中，物质永久性的概念就是在无意识探索之中建立起来。
认识第一个身体部位
大人与婴儿对坐，先指住自己的鼻子说“鼻子”，然后把住婴儿的小手指 她的鼻
子说“鼻子”。每天重复1—2次，经过7—10天的训练，当大人再说“鼻子”
时，宝 宝会用小手指自己的鼻子，这时大人应赞许亲亲她。
第八个月宝宝 继续认身体部位
让小 孩看着娃娃或他人，家长游戏的方法教认自己身体的各个部位，如让小孩用
手指着娃娃的眼睛，大人说： 这是眼睛，宝宝的眼睛呢？帮他指自己的眼睛，
逐渐小儿会独立指眼睛。
感知
继 续给小儿抚摩、亲吻，如配合儿歌或音乐的拍子，握着小儿的手，教他拍手，
按音乐节奏模仿小鸟飞，蹦 达身体；还可以让闻闻皂香、牙膏，尝尝糖和盐，培
养嗅觉感知能力。
寻找盖着的玩具 < br>用手绢盖住宝宝正在玩的积木，看他能否揭开手绢将积木取出。也可用塑料杯、
盒子或一张纸趁他 玩得高兴时将玩具盖住，看她能否将玩具找出。如果不会，就
将玩具露点出来，让她取出。
第九个月宝宝 接近生人
母亲抱起宝宝，让他接近生人。
过一会儿，生人可给宝宝 一个小玩具，同他玩一会儿让宝宝渐渐放松，同他笑笑，
当宝宝报以微笑时才向他伸手。
生人接抱时母亲仍在近旁，使宝宝有安全感。
识图认物
给小儿看各种物品及识图卡 片、识字卡，卡片最好是单一的图，图像要清晰，色
彩要鲜艳，主要教小儿指认动物、人物、物品等。第 一次可用一个水果名配上同
样一张 水果图，使孩子理解图是代表物。认识几张图之后，可用一张图配上 一
个识字卡，使孩子进一步理解字可以代表图和物。由于汉字是一幅幅图像，所以
多数孩子能先 认汉字，后认数字。初教时每次只认一图或一物，继续复习3-4
天，待孩子会说图名时能从几张图中找 出相应的图，记住了再开始教第二幅。
第十个月宝宝 用食指表示1岁当大人问宝宝“你几岁了”时，母亲教他竖起食
指表示自己1岁。
几次之后， 宝宝会竖起食指表示1，如“你要几块饼干”，他会竖起食指，表示
要1块。母亲只给他一块，让他巩固 对“1”的认识。
模仿动作
和小儿一起玩，训练小儿有意识模仿一些动作，如自己拿着碗 喝水，拿勺在水中
搅一搅等，每次可教一个动作，反复教至学会。
识图、识物、识字继续认识 图片卡及各种物品。待宝宝认识4-5张图片后，让他
从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来 ，你就要大加赞赏和鼓励。在
图卡中加入1-2张字 卡，宝宝也能找出。指认身体部位3-5处，通过 镜子做游
戏，与大人面对面地学习，宝宝可以认识脸上器官、手、脚、肚子等部位。
第十一个月宝宝 会指图中特点部分
将宝宝带至动物园或用动物画书，说出各种动物的特点， 如小白兔的长耳朵，大
象的长鼻子，娃娃的大眼睛等。父母除了告知图中的物名外，还要让孩子注意事< br>物的特 点。复习几次后，可以问“兔子有什么？”孩子会指耳朵作答。内容每
次不宜过多，时间 1-2分钟，必须是宝宝感兴趣的东西，不能强迫指认。
大和小
将宝宝喜欢的大的和小的饼 干各一块放在桌上，告诉孩子，“这是大的”“这是
小的”。用口令让他拿的大的和小的，拿对了就让他 吃，拿错了就不让他吃，孩
子很快 就能学会分辨大和小，再用玩具和日常用品让孩子复习，以巩固大和 小
的概念。玩大小积木是更好的游戏，如玩“大的在下，小的在上”等。
第十二个月 学认红颜色
先认红色，如皮球，告诉他这是红的，下次再问“红色”，他毫不犹豫地指住皮
球。
再告诉他西红柿也是红的，孩子会睁大眼睛表示怀疑，这时可再取2-3个红色玩
具放在一起，肯定地说“红色”。
颜色是较抽象的概念，要给时间让孩子慢慢理解，学会第一种颜色常需3-4个月。
颜色要慢慢认，千万别着急，千万勿同时介绍 两种颜色，否则更易混淆。
在宝宝2个月左右 可以买点带颜色的气球或者大人拿着给宝宝看。在3个月可
以买棒棒形状的东西让宝宝学习拿捏握，在5 个月可以买一些磨牙饼干让宝宝自
己拿了往嘴巴喂，或者好点的玩具摇铃之类的，7个月可以买个爬爬垫 或泡沫垫
让宝宝学习爬，在9个月就可以坐学步车到处跑去找自己喜欢的东西玩。