陈怡倩孩子的智力发育关键期

2020年11月8日发(作者：伍绍祖)
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孩子的智力发育关键期


孩子的智力发育关键期 关键期1
出生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童形象视觉发
展的关键期。训练——基础篇
训练时间：从出生起。
训练方法：在宝宝周围放置一些五颜六色的布制小猫、小狗
等，时常移动玩具刺激他的视觉。
在墙上贴上一些画，指给他看，并且告诉他画的名称和内容。
用三棱镜将太阳光反射成七色光映到墙上，指给他看。
带宝宝观赏大自然的风光，以扩大他的视野，开阔他的眼界。
训练——提高篇
在给 宝宝看某样东西时，同时让他用小手去摸，并用清晰准
确的语言告诉他这样东西的名称、用途等，充分刺 激宝宝的感觉
器官。
让宝宝多看、多听、多摸、多闻，以促进各种感知觉功能的
发展。
障碍早发现
有斜视的宝宝，如果在3岁以前矫正了斜视，立体感就能恢
复，如果错过这个时机，就会成为永久性的立 体盲。
关键期2
宝宝出生1周后，就能辨别给他喂奶的妈妈的声音，4周就具
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有对不同发音的辨别力。从出生到1岁是语言的准备期，是语言
发生的基础。研究表明，天才人物的语言 训练是从摇篮期开始的。
训练——基础篇
训练时间：从出生起。
训练方法：在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。
妈妈经常唱歌或放音乐给宝宝听。
妈妈经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。
经常带宝宝到户外聆听周围环境中 的各种声音，如狗叫声、
喇叭声、自行车铃铛声、门铃声等，并向宝宝一一解释。
模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。
利用游戏的机会，让宝宝辨别从各个不同方向传来的声音。
多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。
训练——提高篇
在能发出七个音的琴键上，分别拴上红、橙、黄、绿、青、
蓝、紫七种颜色的带子，起名红色键、橙色键 等。敲这些键给他
听，并告诉他键的名字，这样可以同时训练宝宝声音和颜色概念。
放莫扎特或贝多芬等名家的音乐给宝宝听，既训练宝宝听觉，
又对宝宝的性格以及智力发展有益。
障碍早发现
耳聋宝宝如果在1岁前发现，并使用助听器，就能正常地学
会语言发音。
关键期3
2岁之前是许多动作发展的关键期。
训练——基础篇
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训练时间：从出生起。
训练方法：抓住动作成熟的关键期，提供合适的条件和合理
的外界刺激促进动作的发展。例如：
满月起，用手推着孩子的脚丫，训练他爬行。
4个月左右的宝宝喜欢用手玩弄胸前的 玩具，可在宝宝3个月
时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使孩子双手能够抓到，锻炼
他的手眼 协调功能。
8、9个月的宝宝俯卧时能用双膝支撑着向前爬，可在宝宝6、
7个月时就开 始设法创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩
具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以 促进他动作
的发育。
训练——提高篇
让宝宝跟着音乐的节奏运动，如拍手 、摇晃身体、打拍子、
做操、跳舞等，感受音乐的节拍和运动的快乐。
在宝宝蹒跚学步时，选择阶梯不高、坡度较小的楼梯让他进
行上下楼梯练习，宝宝的兴趣会很浓的。
通过精心设计的游戏，如把小球放入小瓶中、把圆圈套在木
棍上、抛接球、折纸、画线、搭 积木、穿绳、涂色等，促进宝宝
手眼的协调性。
重点提示：多创造机会让宝宝运动，但不 是强迫。如果宝宝
抵触时，不要强制施行，但也不等于放弃，等时机成熟时再开始。
关键期4
3岁前是儿童口语发展的关键期。
训练——基础篇
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从宝宝牙牙学语时开始，就可以循序渐进地训练宝宝的语 言
能力。此时宝宝能注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的
声音和动作。这时主要是训练 宝宝的发音，尽可能使他发音准确，
对一些含糊不清的语言要耐心纠正。
在训练宝宝发音 及说话时，引导宝宝把语音与具体事物、具
体人联系起来，经过多次反复训练，宝宝就能初步了解语言的 含
义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会自然地把头转向爸爸
妈妈;再经过一段时间的训 练，有了初步的记忆，看到爸爸妈妈时
就能说出“爸爸”、“妈妈”。利用生活中遇到的各种事物向宝宝 提
问，如散步时问树叶是什么颜色等，并要求宝宝回答，提高他的
语言表达能力。
利用日常生活中和宝宝说话的机会，鼓励宝宝多说话，注意
让宝宝用准确的语言表达自己的想法和要求。 耐心纠正宝宝表达
不完整或不准确的地方。
训练——提高篇
父母日常生活 中的口语，对宝宝有深刻的影响。因此，父母
在平时说话时，要努力做到用词准确、吐字清晰、语法规范 ，让
宝宝多接触正确的语言。
为宝宝多提供当众演讲的机会，训练宝宝的思维能力和口头
表达能力。
关键期5
4～5岁是儿童学习书面言语的关键期。5～6岁是儿童掌握词
汇能力的关键期。
训练——基础篇
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可以通过游戏、实物、儿 歌、识字卡等教宝宝说话，背诵简
单的儿歌及复述简单的故事，培养宝宝辨音能力，丰富宝宝的词
汇。
设计很多有趣的游戏，如填字比赛、汉字接龙、制作字卡、
踩字过河等，让宝宝在游戏中学习汉字。
向宝宝解释汉字的字形和结构，引导宝宝精确地感知和辨认
每一个字。通过各种练习，让宝 宝加深对汉字音、形、意之间联
系的了解，让宝宝牢固地掌握汉字。
训练——提高篇
增加宝宝使用汉字的机会，如教宝宝读报、写信、写留言、
做电话记录等，扩大宝宝的词汇量。
鼓励宝宝多读书、读好书，培养广泛的阅读兴趣。
关键期6
3岁是计数能力发展的关键年龄，掌握数字概念的最佳年龄是
5岁至5岁半。训练——基础篇
训练时间：从3岁起(某些数或说给宝宝听的项目可以更早开
始)。
训练方法：利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，
如给宝宝糖果时、上下楼梯时。
借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加
宝宝对数字的感性认识。
利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如1像筷子，2像鸭
子，3像耳朵等。
设计一些有趣的游戏让宝宝做，如让宝宝从数字卡片中找数
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字。
运用具体实例，教宝宝加减法。如用苹果、积木等演示。
提供足够的实物材料，让宝宝自己动手，寻找数字间的联系。
训练——提高篇
调动 多种感官学习数学知识。如利用实际的物品产生触觉感
受，听声响的次数产生听觉上的印象，利用身体的 跳跃次数或拍
球的次数形成动作上的感受。
教宝宝掌握时间概念，如与孩子讨论一周中的 7天以及每天
的时间，了解今天、明天和昨天，了解月份和季节。
重点提示：当宝宝说对 时进行表扬。所数物品的数量从少到
多，富有变化地重复，把抽象的数学知识用具体、生动、形象的形式呈现出来，循序渐进，不让宝宝感到枯燥而失去兴趣。
关键期7
3~5岁是音乐能力发展的关键年龄。
训练——基础篇
训练时间：从3岁起(欣赏的部分从出生时就可以开始)。
训练方法：选择适合孩子的歌曲、世界 名曲、童话故事音乐
等，与孩子一起欣赏，同时进行讲解，或向孩子提出问题，激发
孩子的想象 。
选择适合孩子年龄特点的歌曲，教孩子唱。
训练——提高篇
根据孩子的兴趣、特长和其他条件选择合适的乐器，如钢琴
等。选择好乐器后，每天引导孩子坚持练习。
重点提示：对孩子进行早期音乐能力的培养，要从孩子的兴
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趣和爱好出发。音乐能力的早期培养不仅限于开发孩子的音乐天
赋，它对于孩子身心的健康发展 也具有不容忽视的作用。
关键期8
3~8岁是学习外语的关键期。
训练——基础篇
训练时间：3岁起
训练方法：经常让孩子听一些浅显的、有趣的外语故事。
选择一些浅显的、优秀的外语读物，让他通过查字典自己阅
读。
训练——提高篇
用不同的语言讲同一个故事。
利用不同语言做各种游戏，如组词造句、猜谜、编故事等。
与外国孩子通信。
重点 提示：有条件的父母可以用自己掌握的外语来教孩子，
没有条件的可以送孩子上相应的兴趣班或者请个老 师。注意学习
一定要吸引孩子的兴趣，充分调动他学习的热情和积极性。
胎儿大脑发育关键期是什么时候 胎儿的脑神经系统从怀
孕第5、6周就开始发展，直到第8周神经管 愈合完成，也就是说，
从胚胎着床后，神经细胞便开始分化，接着产生各种神经细胞移
动与突触 结合，在怀孕第8周时，神经管便渐次愈合，但整个神
经系统的发育，会持续到孕期结束，甚至到宝宝出 生后3年内，
才会达到97%的成熟。神经系统是所有器官中，发展期最长同时也
是最早就开始 发展的器官，这是高度分化的人类与其它物种最大
的不同处，不过，听觉神经系统真正开始出现作用的阶 段，则是
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在怀孕5个月左右，也就是差不多18～20周时， 当妈妈开始感觉
胎动时，胎儿自此后可以听到来自外界的声音后，最适合进行母
子间的交流互动 。胎儿的大脑发育有3个关键期，孕妈妈们要了
解：关键期1：怀孕前8周(脑细胞形成期)、关键期2 ：怀孕20
周左右(脑细胞增殖期)、关键期3：怀孕30周左右到出生后(脑成
长活泼期)。
影响智力发展的因素有哪些 可以分为两类：遗传方面的
因素和环境方面的因素。
遗传方面的因素主要是指遗传素质，也就是说从父母那里得
到的生物状态和解剖生理特征。 遗传素质是智力发展的生物前提，
是制约和影响智力发展的重要因素，没有正常人的先天素质，就
没有智力，更谈不上智力发展。但是，我们不能片面夸大遗传素
质在智力发展中的作用，大量调查表明 ，除极少数人在遗传素质
方面有着严重缺陷外，绝大多数人在遗传方面并不存在多大的差
异。少 数学生由于对自己所学的知识不理解，记不住，学习成绩
不断下降，就责怪自己天分低，天生的脑子笨， 逐渐就产生了自
卑感，丧失了学习的信心和勇气。其实只要对自己的学习进行一
番认真的思考和 总结，不难找到学习状况不佳的原因：或者是学
习方法不对头，或者是学习基础太差，或者是主观努力不 够等等，
而决不是天生的脑子笨。
所谓环境方面的原因，主要是社会环境的影响和学校大 环境
教育的作用。人总是生活在一定的环境中，并受到环境的影响，
人的智力是在一定的环境和 教育的影响下，通过自己的时间活动
发展起来的