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赖氨酸的作用案例:那个脆弱爱哭的孩子

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-11-04 14:52

早泄能根治吗-闹心怎么办

2020年11月4日发(作者:华士方)
那个脆弱爱哭的孩子
案例背景:
刘华腾小朋友,聪明、做事认真、思维活跃、爱学 习、课堂上回答
问题积极,在班里是比较优秀的孩子,但是平时遇到一点困难就哭。他
的爸爸说 他在家遇到自己不会的事他也会哭;爸爸妈妈有时对他说话声
音高了,语气稍微重一点儿,他就哭;老师 批评他几句,他想想就哭。
家长认为孩子动不动就哭,性格也太脆弱了,但又不知如何教育他,为
此也很苦恼。作为一名幼儿教师有责任了解孩子的内心世界,帮助孩子
正确认识问题,健康快乐地成长 ,于是我对他进行了特意的观察。
案例描述:
情境一:午睡起床,看见刘华腾自己在穿衣服 ,我看他自己会穿就
去帮其他小朋友了。等我一个转身,见他呜呜地在哭。“怎么了?”我走
过 去问。他不出声,只是不停地哭。我看了看,问他:“不会扣扣子吗?”
他点点头。我边帮他扣边跟他说 :“不会扣就叫老师帮忙,不要大声哭。”
可是,下了阁楼后,因为不会穿鞋,又在那儿大声哭。
情境二:吃午点时,小朋友们洗过手后都一个一个地从桌上的盘子
里拿着自己的一份午点吃,刘 华腾洗过手后拿着杯子走到位子上,不一
会儿从他们那一组有小朋友说:“老师,刘华腾哭了。”我走过 去,问:“刘
华腾,怎么哭了”,他不出声,旁边的小朋友说:“他没午点。”我忙对他
说:“ 对不起,刘华腾,老师把你漏分了,没有分到就跟老师说,不能哭。”
刘华腾回答:“知道了。” 情境三:美术活动的时候,孩子们都在认真的画树叶,华腾也在认
真画。活动快结束了,我请还没画 好的小朋友加油了,刘华腾就哭了起
来,我问他:“怎么哭了?”他说:“我还没画好。”我就对他说: “没画
好接着画,老师又不会批评你,为什么要哭呀”?
情境四:课间休息的时候,小朋友们 在一起愉快地玩耍,一会儿有
小朋友来告诉我刘华腾哭了,我就走过去问他:“怎么了?”他委屈地告< br>诉我:“刚刚他(旁边的小朋友)打我。”我就问他:“打痛了吗?”他说:
“不痛。”我就问了 旁边的小朋友为什么打刘华腾,旁边的小朋友说:“我
想跟他一起玩,碰碰他,没有打他。”
案例分析:
现在的孩子大多是独生子女,在家里处处受到家长的关爱,甚至是
溺爱 ,什么都是自己优先,当遇到不顺心的事或者是一点儿困难,就不
知如何是好了,只知道以哭相对。当然 哭并不一定是坏事,孩子大哭后
可以感觉轻松一些,哭可以减轻压力。有些学者发现爱哭者比不爱哭者< br>的生理与心理更健康。但是动不动就哭就说明“哭”是有问题了。通过
以上几件事情并结合刘华腾 在家的表现,分析刘华腾哭的原因主要有以
下几点:
1.比较敏感的孩子,很容易被他人的焦 虑、生气、愤怒、悲伤等情
感影响,看到大人生气、愤怒就会害怕的哭。
2.自尊心强,不愿 意落在别人后面。在班里刘华腾上课积极举手发
言、画画等都很不错,经常得到老师的表扬,孩子总是非 常洋洋得意的
样子,但刘华腾的动手能力比较差,在穿衣服、穿裤子等自理能力方面
总是落在别 人后面,一旦落在后面,就不能接受,害怕别人笑话,老师
批评。
3.受挫能力差。刘华腾是 独生女,在家里父母很疼他,因此难免会
在很多方面对他百依百顺,时间常了,他就会认为事情应该如他 想象的
一样好,一旦出现意外,就不能接受。他不能接受失败,好胜心较强,
他只想赢,在失败 和挫折面前,他只会哭。
4.交往能力比较差,不能较好的与他人交流、沟通。刘华腾比较文
静,长得又是白白净净,小朋友们都很喜欢跟他玩,可是旁边小朋友总
是动来动去,刘华腾很不喜欢,但 又不会去说,只用哭来表示。
5. 刘华腾爱哭的不良习惯并不是一天两天形成的。通过和家长的沟< br>通,我们了解到,刘华腾在家家里人宠爱有加,什么都由大人帮着做,
使刘华腾失去很多自己动手 的机会,并逐渐养成了娇生惯养的性格。
案例反思:
1.不要强化孩子哭,不能因此给予特 权或取消规矩,或因哭而免予
批评等。对孩子的哭应采取中性态度,使孩子分散注意力而停止哭泣。可给予一定的安慰,但不能给太多同情,否则会哭得更凶,抱一抱,哄
一哄,就会使他“雨转晴”而 高兴起来。但当小孩做了错事时,也不要
因怕他哭而不批评,要清楚地说明错在哪里,既不要斥责,也不 能无原
则迁就。
2.不要对孩子贴上脆弱、好哭的标签,否则以后就难以摘掉此标签。
如要把孩子的脆弱告诉他人的话,不要当着孩子的面,不要动不动就对
人说这个小孩就爱哭。
3.培养孩子勇敢、敢于克服困难的精神。在生活和学习中遇到困难
时,大人不要包办代替,要让孩子 自己动手克服它、战胜它,只有在必
要时才会助其一臂之力。作为家长和老师要善于观察,当孩子遇到困 难
时,能及时地帮助,鼓励他去战胜困难。经常讲一些有关勇敢的故事,
也可以有意识地给孩子 设置一些适当的障碍和困难环境,让孩子在困难
的条件下学习、活动,如鼓励孩子在寒冷的天气里坚持锻 炼等。
4.培养孩子与人交流、沟通的能力。孩子们的交往能力不是与生俱
来的,而是通过不 断学习逐步发展的。合群性的养成,也是能与同伴友
好相处,与成人良好的接触最重要的方面。合群是一 种心理需要,幼儿
和幼儿的关系,与幼儿和成人的关系,在地位和作用上是不一样的,对
幼儿来 说,到幼儿园中接受知识,聆听教诲不是主要的,学会生存和发
展的能力是主要的。虽然如此,首先也要 建立和他人,尤其是同伴的沟
通、交往、友善的关系。
5.和家长联系,使他们在教育孩子的 时候做到统一、一致。如果家
庭内部在教育子女时不能做到统一,孩子永远都无法教育好,只有家庭内部统一了,孩子没有了庇护神,也就自然容易教育了。
通过和家长沟通交流,我们多措并举,家 园共育,之后的两个周,
发现刘华腾爱哭的现象减少了,家长也反映孩子好了许多。当然,教育
孩子是一项长期的任务,作为教师,要善于观察,善于分析,真正深入
孩子的内心世界,并根据孩子的各 种表现,选择合理的、有效的教育方
法和策略实施教育,使孩子能真正地健康快乐成长。



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