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2020年11月4日发(作者：苏廷宾)
幼儿园中班育儿宝典知识 第1篇：

1、培养孩子的自我管理本事

无论在幼儿园还是将来上小学，孩子都有很长的时间不在父母身边，所家长们应当培养< br>孩子的自我管理本事，这样出门在外才能更好的照顾自我。家长们能够让孩子在家里帮忙做
一些力 所能及的家务劳动，例如：收拾床铺，收拾自我的玩具，洗帽子、袜子等，这些家务
劳动不仅仅培养了孩 子乐于助人的精神，更是培养了孩子动手本事和自我管理本事。

2、培养孩子的良好习惯

幼儿园的孩子要养成好习惯，例如：早睡早起不赖床，自我收 拾书包，在家有固定的时
间看书，在课堂上举手提问，正确的写字握笔姿势等。这些良好的习惯能帮忙孩 子更快的适
应小学教育!

3、培养孩子的自信心

自 信心，是一个人走出第一步的动力，如果孩子过于害羞、自卑，只会拥有蜷缩在父母
的臂膀之下，永远不 敢自我去实践尝试。所家长们应当多鼓励孩子，让他们觉得自我能行，
鼓励他们去尝试、去体验、去感知 这个世界!

4、培养孩子的兴趣

幼儿园的孩子是学习各项技 能最好的时间，这个时期的孩子不仅仅理解力、记忆力较强，
并且能接触学习的类别也比较多，例如：舞 蹈、棋艺、武术、乐器等。所家长们能够和孩子
适当的沟通，让孩子尝试着学习，从中找到自我喜欢的一 些专业技能，并加强学习。这些技
能的学习不仅仅能让孩子多一项技艺，还能陶冶孩子情操，培养孩子耐 心，健全大脑发育，
强生健体!

家长们对孩子进行入学准备教育，只是让孩子 能更早、更好的适应小学教育，所无需把
孩子的玩具都收起来，只要在上这些方面加强引导即可!所爸爸 妈妈们都记住了吗

幼儿园中班育儿宝典知识 第2篇：

上幼 儿园，对于孩子来说，算是他们人生中的第一个坎，因为在上幼儿园初期阶段他们
有许多的东西要去适应 ，有的孩子表现的就会十分的好，到了幼儿园能很快的适应园内的生
活环境，并与小朋友很好的相处，但 也有孩子会经历一段病痛的折磨，而这个时期长短也不
一样，并且是反反复复的，那么孩子上了幼儿园后 为什么就容易生病了，是什么原因造成的，
又要如何来减缓这个情景的出现呢

孩子对于家庭及周边的生活环境在身体和心理里都已经有了适应，突然换了一个生活氛
围，陌生环境，陌 生的人，都会让孩子的精神和心理极度紧张与恐惧，这就会扰乱了孩子身
体内的那个平衡钟，孩子的心境 会受到极大的波动，并且这时孩子的免疫系统发育的也未成
熟，抵抗力下降就容易生病。同时园内孩子多 ，病毒、细菌也会增多，所生病就不可避免的
发生了。

除了上的原因造成生病外，还有一些因素也是造成生病的原因：

1、偏食、不爱吃蔬菜 ，偏食挑食的孩子很多，这样营养元素就不能全面的吸收，造成贫
血和抵抗力下降。

2、一般家长会担心孩子白天在学校吃得不好，所晚上加餐，给孩子吃太多的肉、油炸等
精 制食品，晚上吃得太饱造成孩子消化不良，影响睡眠，休息不好，久之就引起生病。

3 、孩子睡前喝奶，喝完不刷牙或漱口，口腔中的细菌就会很多滋生，容易引起呼吸道感
染，所喝完奶后要 刷牙或漱口。

4、睡眠对于孩子的健康是相当重要的，睡眠充足并且质量好的孩子生长 的就好，而那么
睡眠质量不好的，并且不充足的话，长久的疲累也会让孩子容易生病。

上幼儿园想孩子少生病，平时要注意营养搭配，睡眠充足，养成爱卫生的习惯，规定的
接种 疫苗要按时去接种。园内的管理也需加强，平时注意园内消毒工作，室内定时通风。如
果孩子生病频繁， 就变通一下先上半天幼儿园，慢慢适应后再上全天。对有湿疹、过敏性鼻
炎或哮喘等疾病的孩子，这样的 咳嗽就不必须是感染，就要注意回避引起过敏的因素。感冒
对于孩子来说，一年只要不超过六次，都不是 什么大问题，反而还会在感冒的过程趾完美免
疫系统。如超过六次则需要引起重视。

还能够采取一下预防方法：

孩子上幼儿园早期之所愿意生病，主要是心理 不适应环境造成的，所家长在孩子上幼儿
园前，能够经常还孩子到幼儿园外面看看，看看小朋友怎样做早 操的，怎样玩耍的，并且把
上幼儿园的生活程序告诉好孩子，让他们心理了解这一过程，并告诉他们，幼 儿园的小朋友
很多，会认识许多新朋友，并且教师会教他们唱歌跳舞，这样让他们的心理提前的适应了环
境，降低因陌生环境而带来的恐惧，帮忙他们尽快渡过不适应阶段。

同时在家 时，妈妈要告诉孩子，自我有什么需要要大胆的表达出来，教师都喜欢勇敢的
小朋友，要学会说“教师， 我要喝水”“教师，我要尿尿”，喝水能够减少生病，大胆说尿尿
能够防止尿裤子。其它方便像身体哪里 不舒服也要教会孩子要及时表达给教师，这样教师才
能及时通知家长。

幼儿园中班育儿宝典知识 第3篇：

小班育儿宝典知识：家长育儿篇

一、蹲下来和孩子说话

我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎 样连这都不明白。”“快点过来，听到没
有!”……这样的事在我自我身上也时有发生，我们做父母的往 往认为这样居高临下，命令式
的语调能体现自我的威严，能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗： 蹲下来和孩子说
话。

无论是在自我、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要 对孩子说什么的时候，请试着
蹲下来，让自我与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的 目光看着他，然
后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样 听
你的话，并且还会更开心地去执行你的“指示”，并且完成得更快更出色呢到达的是同样的甚
至是更好的效果，所不一样的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令”
同样是执行的 。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。

二、保护孩子的自尊心

当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的< br>领悟本事相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，
他幼儿 园托班育儿知识就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也能够
在出门前和孩子达成 默契，就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能
那么做;如果爸爸点头，那就是 同意了。”

三、尊重孩子的独立意识

随着孩子逐渐长大，他 的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自我吃”，当
你帮他穿衣时，他说“我自我穿”，可 能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但
我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓励他，给 他学习的机会，否则孩子将永远不会“长
大”。

四、小班育儿心得、适时调整关爱的方式

随着孩子年龄的增长，要适当调整自我的关爱 方式，不要把孩子当成永远长不大的人，
事事都包办代替。我们能够利用一些好时机，对孩子提出新的要 求，帮忙他成长，这样不会
压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时，你能够对孩子说：“宝宝又长 大一岁了，从明
天开始就要自我刷牙洗脸了”;又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你能够对孩子说：“ 宝宝
下个月就要上幼儿园了，从此刻开始要自我一个人睡觉，学会盖好被子。”……

五、相互间多多交流

幼儿育儿知识不要只是一味想明白幼儿园育儿知识大 全孩子的各幼儿园春天育儿知识种
想法，也应当把你的大班育儿知识想法告诉孩子，例如，爸爸上班时做 什么工作，妈妈平时
喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉，孩子 也会同
样对待你，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。

幼儿园中班育儿宝典知识 第4篇：

培养独立生活的本事

学龄前幼儿的独立生活本事很差，几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。小学生< br>的生活就和学龄前幼儿大不一样了。首先，小学的生活资料和幼儿园不一样，小学生大部分
在校的 时间是从事课堂学习，课间时间很短，并由儿童自我支配。其次，在小学里，教师和
学生的关系与幼儿园 里阿姨和孩子的关系不一样，教师的主要任务是负责学生的文化知识的
学习和道德品质的培养，而不是生 活方面的照顾。这对孩子来说无疑是一个巨大的转变，所
家长必须在孩子的学龄前阶段，预先做好准备， 才能使孩子适应学校的生活环境。要注意让
孩子参加一些力所能及的劳动，帮忙父母择菜、摆餐桌、端饭 、扫地、擦桌子、整理小人书
等逐步提高孩子生活自理的本事，否则，总是饭来张口，衣来伸手，一旦改 变生活条件，孩
子就会不能尽快的适应。还要培养幼儿养成按时作息的习惯，让孩子明白什么时间应当做 什
么事情，也就是生活要有规律性，紧迫感。

提高幼儿自我控制和调节自我行为的本事

学龄前幼儿主要是游戏为主，小学生主要任务 是学习。学习和游戏不一样，游戏是幼儿
自愿参加的带趣味味性和娱乐性的活动，学习是学生的学校里在 教师指导下自觉努力系统学
习知识和技能。儿童不仅仅要学习自我感兴趣的资料，并且有时要学习自我虽 然不感兴趣但
也必须学习的资料。这就是说，学习是带有必须的强制性的。

孩 子为了完成学习任务，就必须有控制和调节自我行为的本事。可是，这种本事学龄前
幼儿是缺乏的。学龄 前儿童的心理，带有很大的不随意性和不稳定性，在很大程度上受外部
事物的干扰与支配，它能够转移自 我的注意力，不能进行系统地思维，也不会控制自我的行
动。父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初 步的控制和调节自我行动的本事，这样孩子
上学后，在课堂上才能精力集中，专心听讲，下课后认真完成 作业。

父母在家庭生活中，经过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控本事 ，使孩
子的行为，具有自觉性、坚持性和自制力。

自觉性，就是能够清楚地看 到行动的目的，并且进取地做出努力，到达这个目的。幼儿
的活动，通常是即兴式的，没有确定的目的， 所，也很难排除干扰，克服困难、贯彻始终。
为了提高孩子的自觉性，父母在孩子从事各种活动时，要启 发诱导他们树立明确的目标，并
帮忙他们自觉加实现，如要求自我画一样东西，做一样，或者在游戏中扮 演个主角，这时家
长要支持、指导，鼓励孩子去完成自我的计划。

坚持性是顽 强地贯彻到底，锻炼克服困难的意志，幼儿的这种本事仅有在生活中不断克
服困难，取得胜利的过程中逐 步构成。所，要让孩子明白，不论做什么事情，都需要经过努
力，才能得到良好的结果，遇到困难，应当 好好地思考，想出有效的办法，完成预定的计划，
不可半途而废，为了使幼儿这会克服困难，就要要求他 们完成不太容易的任务，因为太容易
的事情，会使他们感到做成一件事，并不需要认真地思考和艰苦的努 力。但也不要给幼儿太
难做的任务，太难做的事会使幼儿失去信心。总之，在幼儿确实遇到困难时，成年 人应当给
他指导，帮忙他克服困难，完成任务，要尽量帮忙孩子，避免造成有始无终的失败结局。因为胜利的喜悦，最能鼓励孩子提高坚持性。

自制力是幼儿排除外来干扰，是掌握自 我的愿望、情感，从而控制自我行动的本事；是
幼儿为实现必须目标而支持努力的心理过程。从另一角度 看，也就是排除干扰，掌握自我愿
望和感情的过程。有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学 习和劳动的重大意义，
常常在孩子画画时递给孩子一块糖，或者在看小人书时向他们问寒问暖，这样做， 无意中对
幼儿起到分散学习注意力的作用，对于提高幼儿的自制力十分有害。我们应当在培养幼儿坚持性的同时，随时注意帮忙幼儿增强自制力。3、培养孩子对学校的向往心境

幼儿 看到比他们大的孩子背着书包去上学，这在幼儿的心目就产生了一种值得向往，值
得羡慕的形象，孩子们 也期望自我有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自我愿意快
快长大，这就要坟家长向孩子讲述学 校与幼儿园的不一样，学校是进行教育的场所，在那里
学生能够系统地学习很多的科学文化知识，能使孩 子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能
和技巧，因而使孩子产生对学校的向往，这种向往是建立在对学 习的浓厚兴趣的基础上的，
所是有益的。

宝贝的爸妈还要向孩子介绍小学生的 生活和学习情景，在可能的情景下，带领孩子参观
小学校，让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍，学 生上课时良好的课堂秩序，小学生大
声回答教师提出的问题时所表现出来的语言表达本事，及小学生能写 会算的技能，就会对小
学生产生敬仰羡慕的心境，渴望自我也能成为一名小学生。

期望我们一齐努力，使孩子在大班养成良好的习惯，等到上了小学能够坦然应对，不至
于慌乱。

幼儿园中班育儿宝典知识 第5篇：

育儿宝典：如何培养幼儿良好的学习习惯

习惯是在人的生活、学习过程中逐渐构成的。 孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会
学习。陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好 ，终生受其累。影响幼儿良好
学习习惯构成的因素是多方面的，有来自家庭的，也有来自幼儿园、幼儿自 身的，它们经过
不一样的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成。还有一位名人说的好，这个比喻十 分
形象：一个人的好习惯，就像在银行里存了一大笔钱，他的利息将终身受益，一个人的坏习
惯 ，就像欠了别人一笔高利贷，怎样还也换不清，将使人终生受害，甚至逼向歧途！如何培
养大班幼儿良好 的学习习惯呢？从下几方面入手：

一，培养幼儿养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。

家长在开学时为孩子制 定一个合理的作息时间表，让孩子按时起床按时上幼儿园，不要
因为孩子上幼儿园不重视规章制度，有的 家长认为，幼儿园来晚没关系，教师也不会批评，
一旦养成了迟到的习惯，对孩子的发展没有好处，所努 力做到孩子入园不迟到，不早退。上
课小手放好，认真听讲，进取发言，不开小差。

二．培养孩子倾听的习惯。

幼儿倾听时，不能打断别人说话，要等别人把 话说完了，再发表自我的意见或看法。学
会理解别人的意思，孩子的天性是无意注意占主导地位，又有强 烈的表现欲望，时时刻刻需
要成人的关注。有时，教师或家长说话时，孩子就喜欢抢着说，教师的话还没 有说完，有些
孩子就行动起来了，我们班就有很多这样的孩子，为了培养孩子倾听的习惯，我们经常指令
孩子进区的要求，要轻轻的进区，自我做自我的工作，听到音乐，收拾材料，然后安静的坐
到那 里来。这样有好的效果，但需要教师经常提醒。其实所有的孩子都明白“上课要认真听
讲”，因为不管是 父母还是教师，几乎每一天都会跟他说这样的话。但往往有的孩子做不到，
其中一个原因就是没有掌握听 的方法，孩子不明白怎样才是倾听。所，我们要细化听的要求：
每一天，提醒幼儿，教师讲课时眼睛看着 教师，指着黑板时眼睛盯着黑板上的资料，要读书
了，眼睛就得看着图画书等等。让眼睛和耳朵同时工作 。应对这样的孩子，通常的做法就是
请他复述刚才小朋友发言的资料，当然往往是答不出来的，于是提醒 孩子会听别人发言很重
要，是向别人学习的好机会，或者是请他用自我的话回答问题，因为没有准备往往 也会答不
出来，于是教育孩子要进取动脑。有时，处理这样的情景时也能够换个

思路，就是让认真听讲的幼儿起来复述，教师用具有称赞性的语言说：“我最喜欢用眼睛
看着发言的那位 小朋友了，他必须听清楚了，请他再来说一说。”说完，及时表扬奖励。有的
孩子教师讲课时很会听，可 是轮到其他小朋友发言时，他就不会听了，不是低头干自我的事，
就是急不可耐地大声喊“我来，我来” 。这个时侯，我们教师就要十分有耐心地正面引导。应
对这样的情景，首先肯定他在听，只是没有听完， 表现出自我为中心，对别人不礼貌。那么，
教师能够停下来对喊的小朋友说：“你爱动脑筋，很好。可是 ，没听人家讲完就要发表意见是
很没有礼貌的，你能够等他讲完之后，再补充自我的想法。”之后，再给 他机会表现，及时表
扬。

三．培养孩子正确书写的习惯。

(1)对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是十分重要的，异常是握笔和坐姿。我们教
师不光让孩子明白正确的书写姿势三个一（一尺，一寸，一拳），并且要教会孩子多少是一尺
一寸等，孩 子对三个一度的把握有个依据。一尺，身体坐直，孩子左手胳膊肘贴桌面做举手
状，五指并拢，指尖摸耳 朵上部，这样眼睛离书本的距离大约一尺。一寸，伸出左手食指，
笔尖到食指的第二关节，打约一寸。一 拳，胸部离桌子边的距离一个拳头。我们在幼儿园内
及时的加提醒和指导，书写时要做到三个一，小脚平 放在桌子下，并鼓励孩子向书写姿势正
确的孩子学习，孩子们渐渐的养成了书写要坐端正，除了在幼儿园 ，还需要家长一齐配合，
孩子在书写数字或者是画画的时候，家长要在旁边细心的观察和提醒，教育孩子 书写或画画
时要坚持必须的距离。

(2)平时对孩子的作业要严格要求。反复 强调他们要一笔一划地写好每一个数字符号，字
迹工整、干净整洁，时速适宜，要养成脚踏实地、一丝不 苟的良好习惯。当家长和教师在检
查孩子的作业时，不仅仅要注意答案的正确与否，还要检查他们的字是 否写得漂亮、大方，
整洁。

四．培养孩子大胆的说的习惯。

在幼儿园里，教师组织幼儿朗诵儿歌，诗歌，讲故事比赛，评选出故事大王，朗诵小明
星等 ，家长能够每一天讲故事，或者播放故事磁带给孩子听，让孩子听完故事，自我也来复
述故事，这样也能 够培养孩子大胆的说。要培养孩子的大胆与自信。有些孩子不发言，主要
是因为害怕自我回答错了；胆怯 ，不敢在人多的地方讲；已经习惯不举手回答了；话在口中，
不知怎样表达；问题太难。我认为对待发言 的幼儿，要鼓励为主，对于经常发言的不管对错，
先肯定。对待没发言的孩子，还是要鼓励为主，尤其是 胆小的孩子，偶尔一次发言也要大大
地表扬或用小红点奖励。

五．培养孩子整理书包的习惯。

书包是小学生必备的用品，整理书包是小学生每一天必 做的事情和应当具备的本事。为
了让幼儿更快地适应小学生活的需要，让他们了解整理书包的重要性，教 师经过讨论的方法，
说说怎样使书包里的物品摆放的更整洁，总结整理书包的方式方法，，学会整理书包 ，定期的
检查书包里的物品。检查的方法有：幼儿自查，幼儿间互相检查，教师检查，家长检查，随机抽查，教师评选出“书包最整洁明星”，激励孩子把书包整理的更好。

六.培养幼儿保管学习用品的习惯

到了大班幼儿每一天都要带许多的学习用品：像铅笔 ，橡皮，卷笔刀，拼音本，田字格
本等。教育孩子要爱惜自我的学习物品，并保管好自我的学习用品，用 完后要及时的检查所
用物品，整理好，收放好，防丢失。

好的学习氛围，更能 激发孩子学习的兴趣。一个好习惯的构成肯定离不开家庭的教育。
因为家庭教育同其它教育相比，亲合力 、感染力更强，并且家庭教育对人的习惯的影响最早、
最持久。如果每个家庭每一天都有“学习充电的时 间”，对孩子养成良好的学习习惯更有帮忙，
所习惯更容易在家庭中“遗传”传递。

学习习惯的培养不只是说教，而要家园共同配合，不断地将良好的学习习惯转化为幼儿
个人 的需要、准则，并用来支配自我的行动，才能养成幼儿良好的学习习惯。英国有句谚语：
行动养成习惯， 习惯构成性格，性格决定命运。说的就是，要构成好习惯，贵在行动！孩子
在取得了必须的成绩时，家长 要及时的给予表扬，并鼓励孩子继续坚持良好的学习习惯。由
此可见，培养良好的学习习惯多么不容易。 习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，仅有养
成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。我们应当高度 重视孩子的习惯培养，并持之恒。

幼儿园中班育儿宝典知识 第6篇：

幼儿教育浅谈

宝宝从一岁开始，我们家长就怕宝宝输在起步线上，给他报 最好的早教班，一周三次，
风雨无阻地陪着一次上那四十五分钟的课程，陪着孩子玩，陪着孩子成长。到 快上幼儿园了，
又给宝宝报名去幼儿园的预备班，为了是让他更好地衔接幼儿园的生活。家长们是真的在 孩
子的身上花了很大的精力。到了真上幼儿园了，家长们又开始担心，真的要脱离家长，投入
到 团体生活中，原先在家里是四个大人对一个孩子，到了幼儿园是四个教师对三十个孩子，
担心宝宝得不到 像在家里一样的爱护，不能很好地融入到团体生活，甚至怕他第一次步入社
会生活的实践受到挫折。但幼 儿园教育对孩子来说是至关重要的。

专家指出，在神经系统生长发育的基础上，一个人 学习本事的50%都是在0～4岁这个时
期发展起来的。比如，0～1岁是孩子对声音辨别的关键期，0 ～2岁是动作发展的关键期，1～
3岁是语言和音乐智能发展的关键期，2～4岁是计数本事发展的关键 期。

还有一些学者认为，孩子在生命的前6年里，能够获得一生中60%左右的智力( 有点不可
思议吧)，因而如果能够在这段时期当中，给孩子供给一个适宜的成长和教育环境，会对他一< br>生的本事、智力、品格、性情等发展，起到重要的影响。

这一组数据更加让我们 明白了，“三岁看大，七岁看老”的俗语并非是空穴来风的。孩子
是否及时理解了优质的早期教育，确实 能够影响他一生的发展。

幼儿园是最适合早期教育开展的地方：

1、幼儿园有温馨宜人的环境，能让孩子直观地感受到美，学会怎样去表现美;

2、幼儿园有丰富趣味的教学和游戏活动，让孩子在简便欢乐的氛围中健康成长;

3、幼儿园有一齐嬉戏的小伙伴，有和蔼可亲的教师，让孩子自然地学会如何与人交往;

4、幼儿园更像一个放大了的家庭，让孩子学会宽容、礼让、分享。

幼儿园里的早期教 育，其实是一种科学的“启蒙”，就是根据孩子身心发展的特点，抓住
教育的“关键期”，发展孩子的智 力(观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力)，
促进孩子身体正常的发育及机能的协调发展 ，培养孩子有益的兴趣，养成良好的生活习惯和
学习习惯。而所有这些，都能够帮忙孩子奠定良好的终身 发展基础。

所说，虽然对孩子第一次步入社会有点担心，但因为是对孩子好的，所所有 的家长都是
采取支持的态度，也想能和教师一齐更好更快地让孩子走出的这第一步能更平稳、更顺利。

家长做为孩子身边最重要的人，对孩子的教育起着至关重要的工作，甚至孩子上了幼儿< br>园，有了教师、幼儿园的教育，但家长的教育我认为还是十分重要的。所说如何更好地与教
师配合 ，进行幼儿园教育与家庭教育的融合与互进至关重要。

一、家长要身作则，自身的适宜的语言和行为来教育、引导孩子。

一些家长认为，把孩 子送到幼儿园了，那就是把孩子的教育的任务都交到了教师的手上，
“孩子就交给教师了，交给幼儿园了 。我能够放心了。”其实这样的想法是很错误的。

1、虽然孩子上幼儿园了，但家庭是 儿童成长发展的第一环境，也是对儿童成长影响最直
接最密切的一个环境。

2、如果家长总是有适宜的语言和适宜的行为，那这些适宜的语言和行为就会给孩子带来
好的影响。

3、如果家长有不适宜的语言或不适宜的行为，孩子是都看在眼里的，也会在他的脑子里
留下烙印。如果你的语言和行为不适宜，那会给孩子不好的影响。

二、家长要和教师建立良好的、融洽的关系。

家长是孩子最亲的人，教师是在幼儿园里 孩子们最信任的人，如果家长和教师建立良好
的、融洽的关系，那么对孩子的心灵会是一个好的进取的信 号。那么孩子会更自信，更好的
与人交流。

三、家长要和幼儿园的其他小朋友和家长建立良好的、融洽的关系。

孩子在幼儿园除了 教师外，还有小朋友是他们的伙伴，玩伴。如果家长能和他们的伙伴
和小伙伴的家长建立良好的融洽的关 系，那么有助于小伙伴们之间友爱关系的构成。

要做到幼儿园教育和家庭教育的融合，还需要幼儿园和教师的作用是巨大的。

一、教师不仅仅要做好孩子们的教师和朋友，也同时要做家长们的教师和朋友。

教师是 幼儿教育的专家，家长又对孩子的教育起着无法被代替的作用，那么就需要教师
在教育孩子的同时，多多 加强对家长们的教育。同时做家长们的教师。我们幼儿园的很多活
动都起到这样一个作用，比如实验幼儿 园的网上交流平台，家长开放日，家长培训部等等。
我们家长十分支持这样的活动，也期望多多参加，同 时也多谢实验幼儿园这一切的安排。

二、教师应当多与家长联系，与家长对孩子教育问题进行交流。

此刻通讯工具很发达， 有电话、网络，教师也经常利用电话、班级论坛等家长进行交流，
能够促进家长和幼儿园之间的情感交流 。家长了解了自我孩子在园的情景，对孩子在幼儿园
的生活就感到很放心，也使家长对教师的工作多了一 份理解，体谅，并且教师也能够及时明
白幼儿在家的表现。家长也能够经过班级论坛观看到自我孩子在幼 儿园的一些活动掠影。教
师、幼儿、家长之间如此融洽的感情，更加促进了家长工作的开展。

三、家长开放活动的重要性：

在每个学期中幼儿园会举行几次家长开放日 活动。在开放活动中，幼儿园会经过“亲子
活动”让家长看到幼儿园平时工作中最优秀的一面，也让家长 们展示一下自我的才华。活动
后幼儿园会广泛征求家长提议，集思广益，让家长有重点有选择地进行反馈 。同时，幼儿园
进取采纳家长地提议，为家长、教师之间在信息交流的基础上相互学习，取长补短，为更 好
的课堂教学效果献计献策。在家长资源中不乏有专业特长和对教育有心得的家长朋友们，幼
儿 园邀请家长们在活动中来进行参与。

四、家庭和幼儿园教育的一致性：

对幼儿教育来说，家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两个主要环境，幼儿园教育和家庭教
育是 一个整体，两者不能脱节，必须密切配合才能取得良好的教育效果，我国著名教育家陈
鹤琴先生指出：幼 儿教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面单独胜任的，也不是幼儿园一
方面能够单独胜任的，必定要两 方面结合取得充分的功效。我们应当认识到，虽然幼儿园对
儿童的教育作用较大，但家庭教育往往对幼儿 影响更大。并且，家庭教育的作用是幼儿园无
法代替的，因为，父母与孩子有着血缘关系和亲子之情，家 庭教育与家庭生活密切结合，家
庭教育的影响是很大的。幼儿园的任务是实施保育和教育相结合的原则， 对幼儿进行智、德、
美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，这样的任务幼儿园是不可能脱离家庭配合 单独完
成的，仅有实现家与园的配合，才能完成幼儿园保教工作的任务。

让每 位幼儿在爱的氛围里健康欢乐地成长!没有良好的家庭教育，再好的幼儿园也教养不
出优秀的孩子，而家 长要身作则，对幼儿园，对教师，对孩子都是有利的，为了幼儿园的发
展，更为了孩子的健康发展，让我 们家长和幼儿园和教师们共同努力。