赶你走小班阅读《一步一步走啊走》教(学)案

2020年11月4日发(作者：庾光先)

《一步一步，走啊走》
教材分析
绘本故事短小有趣，故事画面中人物清 晰、可爱，富有
动感。它向孩子们准确清晰地传达了五种走路的姿态“走”
“爬”“踱”“跳” “跨”。重点是让孩子关注和学习动物们走
路的样子，并且在动作表演中学着节奏地说一说。绘本包含< br>了不同动物行走的肢体动作要素以及动物之间富有重复性、
节奏感的简单对话要素。相应地，使得 戏剧的运用与阅读能
力的培养紧密联系在一起。
幼儿分析
在小班活动中，对于孩子 来说，能够吸引他们的更多的
还是音乐、肢体表现等动态的方式。因此，在活动中，更重
要的是 给孩子提供自由表现的机会，让孩子跟着音乐，模仿
小动物的走路方式，自由发挥，身体随音乐摆出相应 的姿势。
活动目标
1.欣赏画面，在绘本的情境中熟悉绘本故事容。
2.在看一看学一学中了解各小动物走路特点，感受绘本
的情趣。
活动准备


PPT、小印章、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”
活动重点
欣赏画面在绘本的情境中熟悉绘本故事容。
活动难点
在看一看学一学中了解各小动物走路特点，感受绘本的
情趣。
活动过程
一．开始部分。
1.出示图片（羊村），吸引幼儿注意。
师：“老师今天要带你们去一个地方玩，看看是什么地
方？”（羊村）
师：“羊村里面有什么好玩的？”（灰太狼，红太狼，喜
洋洋，美羊羊）
师：“谁想跟我去羊村玩？桌上有一条蓝色的小路，大
家找一找”
二．基础部分
1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)师：“我们要去羊村，羊村有一条小路，可 是走到路
上一看，小路上来了一个朋友，这个朋友是谁呀？”（是一


个小弟弟，老师的路上走来了一个小弟弟。）
动手：让幼儿自己动手表示在自己的小路卡片上走来一
个小弟弟。
(2)师：“小弟 弟是怎么走在小路上的？”（播放PPT,一
步一步走的，学生模仿小弟弟走路，走回座位）
(3)出示图片让孩子找出什么东西只有一个，让孩子有
数量上的概念
师：“路上有什么东西是一个的？”（花，人，叶子……）
师：“看看宝宝身上有什么是一个的？”（嘴巴，鼻子，
眼睛……）
2.感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
（1）师：“一个朋友在小路上走，走着走着碰见谁啦？”
（乌龟）
动手：标记乌龟在在蓝色小路上
（2）师：“乌龟是怎么走的？”（一步一步爬，学生模
仿乌龟爬回座位上）
3.感知数量3，模仿大白鸭走路的动作，。
师：“小乌龟和小弟弟一路上爬呀爬，他们又遇到了
谁？”（大白鸭）


师：“大白鸭是怎么走的？”（往后往前，学生模仿）
我们一起来学学大白鸭走路吧！大白鸭 一步一步摇啊
摇。看看谁摇得最像大白鸭？我给他盖一个漂亮的小印章。”
（让每个学生都体会 大白鸭走路）
（如有幼儿对动物说不出名字来，教师可以提示。）
4感知数量4、5模仿小白兔，大鸵鸟的动作。
师：“什么动物会跳？”（小白兔跳啊跳）
师：“他们四个跳啊跳的往前走，遇到了谁，你们知道
不？”（大鸵鸟）
师：“谁来模仿大鸵鸟的走路样子？大鸵鸟一步一步往
前跨。”
5帮助幼儿理解故事情节。
师：“刚刚我们在羊村都遇见了谁啊？他们都是怎么样
走的？”
（教师一一出示本绘 本中出现的动物图片，引导幼儿一
起排一排，在排的过程中老师完整讲述故事，让幼儿更进一
步 了解故事容。）
三．结束部分
师：“谁来了，虎来了，虎年的老虎是好老虎，他说配


你们一起去羊村”
延伸活动
虎年：虎年吉祥，虎虎声威
师：“大老虎一步一步往前爬，羊村到了》，我们去羊村
玩罗。再见！


”