富二代是什么意思教育随笔幼儿的坐姿

2020年11月4日发(作者：阎立品)
教育随笔幼儿的坐姿


【篇一：教育随笔,幼儿的坐姿】

文 章来源 莲

山 课 件 w w w.

5y k j. c om：幼儿书写姿势的培养

开学已经一个多月了，领导们一直在强调这次大班的幼儿小 衔接工
作的重要，尤其是要培养们的良好书写姿势和握笔姿势，还做了很
多关于大班考核的内容 ，对祝园长还发给大班组老师们一份幼儿正
确的书写姿势学习资料，和我们一起学习，也不停的提醒老师 们一
定要为们上小学写字打好基础。不会握笔的就不要让她先写字，对
于年龄小的小朋友先练习 描红，但前提一定培养好正确的书写和握
笔姿势，在领导们的反复教到下对于这项工作老师们都感到任务 很
重，所以在每次上书写课时除了讲到用笔的，重要的就是反复强调
孩子们的坐姿和握笔姿势， 对于握笔不好的小朋友就不会让他动笔
去写，反复提醒他正确的握笔姿势。

有 时老师发现有的小朋友就能够坚持一个正确的姿势一直到写完练
习，但有的小朋友你纠正了一次又一次， 总也坚持不住。握笔姿势
是正确的，字写的也很正确就是不能正确的坐着，对于这样的小朋
友我 想就是先不要她写下去了，保持一个正确的坐姿，坐上5分钟
重要的是坚持。握笔姿势很重要但也不能忽 略了坐姿，领导培训后
我也上网找了些资料来，坐姿不好的小朋友会影响到他的骨骼生长
的，所 以让小朋友知道一定要用正确的坐姿才可以更好的书写。没
有良好坐姿的小朋友我们就要反复练习。对于 没有正确握笔姿势的
小朋友老师会建议给宝贝买一个握笔器在家来纠正孩子不正确的握
笔姿势。 对于自控力差的小朋友就需要朋友在一旁提醒渐渐养成了
习惯了他就会独立的完成。

本学期我们大班的重点就是幼小衔接工作，所以在思想上我们一定
要重视，在实际操作中对孩子书写方面 要严格要求，不可以有丝毫
的放松，还有让家长重视起来，所以在心连心上我粘贴上了“幼儿正
确的书写姿势”请家长配合并关注孩子回家后的书写姿势，光靠老师
是不行的，当孩子一开始拿笔时，家 长就要对他们进行执笔姿势的
顺序训练，教会他们怎样握笔，怎样坐正，怎样写、画，写与画时，
执笔姿势有什么不一样等等。在顺序训练一段时间后，孩子基本上
习惯于正确的坐姿与执笔姿势了，还 要时时提醒，经常观察、示范，
直到孩子养成正确的执笔、书写习惯。每次书写，还要有一定时间
的握笔练习。因为孩子在家里是很随意的，好的习惯还没有形成一
回到家，家长也不太重视就很难更好 的为孩子养成良好的书写姿势
了。

老师们和家长还要注意就是要寓教于玩，不 使孩子在完成定量的书
写任务时，感到负担重、怕学、厌学。当孩子频繁出现执笔姿势错
误时， 一定要耐心纠正，不能训斥或打骂，以免孩子一握笔就产生
恐惧心理。

文 章来源 莲

山 课 件 w w w.

5y k j. c om相关幼儿教育资料:

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【篇二：教育随笔,幼儿的坐姿】


正确的坐姿不仅能保证孩子的视力健康和体格的正常发育，

而且有利于孩子集中注意力，

对孩子专心学习及思考十分有益。一般来说，孩子学习 的时候，我
们都要求孩子坐直、自然

放松，这个是我们家长或者老师经常强调的一个 学习习惯。这个习
惯是很重要的，因为孩子

的骨骼在成长，他坐着的时候如果腰不能 挺直的话，他身体的重力
就会使他的脊梁弯曲；如

果他学习的时候脊梁是弯曲的，这 样会影响他身体的血液循环，进
而就会影响他大脑葡萄糖

的供应。另外，如果他没有 一个很好的坐姿，他也容易疲劳。幼儿
时期的良好坐姿将为孩子

的一生打下一项坚实的基础，也是我们幼儿教师工作的重要组成部
分。

孩子坐姿不标准、不正确具有普遍性，主要原因为孩子对坐姿没有
明确概念以及幼儿教

师在教学过程中没有及时纠正，

在纠正过程中要根据孩子的心理特性，

要讲求方法、

多鼓励、

勤提醒切勿生硬造成孩子的逆反心理。

书写是学习的基础。正确的坐姿对人的一生有致关重要的影响。幼
儿上幼儿园后，经常

要与阿拉伯数字接触，

特别是到了中班，

就要学习书写数字了。

由于他们是第一次学习书写，

所以，我们一定要重视“第一次”教育，让幼儿一开始就养成正确的
坐姿。

坐姿不正确是造成孩子视力缺陷及脊柱发育不良的主要原因之一，
对孩子身体健康发育

十分有害，孩子的身体正在发育阶段，经常弓着腰，脊柱就会弯曲，
渐渐变成驼背，那时候
再想调整，恐怕为时已晚。

幼儿初学写字时，手上没有力度。许多幼儿握笔时，手很容易久握
住了笔尖处，将笔尖

直戳纸面，这样，写出来的数字不仅不好看，而且使得幼儿在书写
时看不清所写的数字，容
易影响幼儿的视力。

有的孩子写字时喜欢趴在桌之上，身体歪歪扭扭的，脸差不多要贴
在本子上了；有的孩

子腿蜷缩着坐在，弓着腰，低歪着脑袋；还有的孩子喜欢坐在柔软
的沙发上，靠着柔软的垫
子，身体也像没有骨头一样随意地躺在沙发上，这些姿势开起来很
舒服，但是却大大危害 了

孩子身体的健康发育。

良好的坐姿有利于幼儿的视力健康，有利于骨骼生长，有利于身体
健康。在实际工作中

可以利用以下方法来纠正和预防幼儿不良坐姿的形成：

一、

利用儿歌适时提醒。

当孩子不自觉地忘记保持正确的书写坐姿时，

我们要及时提醒。

但有时过多的语言提醒会招来孩子的反感，我们可以在孩子忘记的
时候，轻轻拍拍孩子的胸

背，用肢体语言来提醒，这样也不会打断孩子正在进行的事 情，使
孩子分散注意力。为了及

时提醒幼儿还可以把坐姿标准编成儿歌，

例如：

《坐姿歌》

手离笔尖一寸远，

胸离桌子一拳远，

眼离书本一尺远，端端正正坐桌前。再如《坐姿歌

--

握笔写字》拇指、食指弯成圆，指尖相

对不相连，中指顶在 笔杆后，四指、五指抱成团，三寸握笔腕平放，
头正身直眼不斜，握笔

正确视力好！

二、注意劳逸结合。孩子疲劳时，会出现趴着写字或者歪着头写字
的情况。这时一定要

让孩子休息一会儿。因此，孩子的连续写作业时间一定要逐渐增加，
不要一下子让他写太多
东西，以免因为疲劳而出现憎恶学习的情绪。

三、榜样力量，让孩子学会欣赏健康的美丽。试着给幼儿播放一段
录像，让幼儿欣赏军

人、警察、舞蹈演员等的良好形体，让孩子体会到什么样的形体才
是美丽健康的，给孩子找
到榜样，激发孩子模仿的愿望。

四、故事明理。幼儿喜爱听故事、看动画片。教学时，利用多媒体
制作类似于《戴眼镜

正确的坐姿不仅能保证孩子的视力健康和体格的正常发育，而且有
利于孩子集中注意力，对孩子 专心学习及思考十分有益。一般来说，
孩子学习的时候，我们都要求孩子坐直、自然放松，这个是我们家
长或者老师经常强调的一个学习习惯。这个习惯是很重要的，因为
孩子的骨骼在成长，他坐着的 时候如果腰不能挺直的话，他身体的
重力就会使他的脊梁弯曲；如果他学习的时候脊梁是弯曲的，这样< br>会影响他身体的血液循环，进而就会影响他大脑葡萄糖的供应。另
外，如果他没有一个很好的坐姿 ，他也容易疲劳。幼儿时期的良好
坐姿将为孩子的一生打下一项坚实的基础，也是我们幼儿教师工作的重要组成部分。

孩子坐姿不标准、不正确具有普遍性，主要原因为孩子对坐姿没有< br>明确概念以及幼儿教师在教学过程中没有及时纠正，在纠正过程中
要根据孩子的心理特性，要讲求 方法、多鼓励、勤提醒切勿生硬造
成孩子的逆反心理。

书写是学习的基础。正确的 坐姿对人的一生有致关重要的影响。幼
儿上幼儿园后，经常要与阿拉伯数字接触，特别是到了中班，就要
学习书写数字了。由于他们是第一次学习书写，所以，我们一定要
重视“第一次”教育，让幼儿 一开始就养成正确的坐姿。

坐姿不正确是造成孩子视力缺陷及脊柱发育不良的主要原因之一 ，
对孩子身体健康发育十分有害，孩子的身体正在发育阶段，经常弓
着腰，脊柱就会弯曲，渐渐 变成驼背，那时候再想调整，恐怕为时
已晚。

幼儿初学写字时，手上没有力度。许 多幼儿握笔时，手很容易久握
住了笔尖处，将笔尖直戳纸面，这样，写出来的数字不仅不好看，
而且使得幼儿在书写时看不清所写的数字，容易影响幼儿的视力。

有的孩子写字时喜欢趴在 桌之上，身体歪歪扭扭的，脸差不多要贴
在本子上了；有的孩子腿蜷缩着坐在，弓着腰，低歪着脑袋；还 有
的孩子喜欢坐在柔软的沙发上，靠着柔软的垫子，身体也像没有骨
头一样随意地躺在沙发上， 这些姿势开起来很舒服，但是却大大危
害了孩子身体的健康发育。

良好的坐姿有利 于幼儿的视力健康，有利于骨骼生长，有利于身体
健康。在实际工作中可以利用以下方法来纠正和预防幼 儿不良坐姿
的形成： 一、利用儿歌适时提醒。当孩子不自觉地忘记保持正确的
书写坐姿时，我 们要及时提醒。但有时过多的语言提醒会招来孩子
的反感，我们可以在孩子忘记的时候，轻轻拍拍孩子的 胸背，用肢
体语言来提醒，这样也不会打断孩子正在进行的事情，使孩子分散
注意力。为了及时 提醒幼儿还可以把坐姿标准编成儿歌，例如：
《坐姿歌》手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离书本一 尺远，
端端正正坐桌前。再如《坐姿歌--握笔写字》拇指、食指弯成圆，指
尖相对不相连，中 指顶在笔杆后，四指、五指抱成团，三寸握笔腕
平放，头正身直眼不斜，握笔正确视力好！

二、注意劳逸结合。孩子疲劳时，会出现趴着写字或者歪着头写字
的情况。这时一定要让孩子 休息一会儿。因此，孩子的连续写作业
时间一定要逐渐增加，不要一下子让他写太多东西，以免因为疲劳
而出现憎恶学习的情绪。

三、榜样力量，让孩子学会欣赏健康的美丽。试着给幼儿 播放一段
录像，让幼儿欣赏军人、警察、舞蹈演员等的良好形体，让孩子体
会到什么样的形体才 是美丽健康的，给孩子找到榜样，激发孩子模
仿的愿望。

四、故事明理。幼儿喜爱听故事、看动画片。教学时，利用多媒体
制作类似于《戴眼镜

的猴子》的课件，将故事通过动态的画面直观地展示出来。利用故
事让幼儿明白：近视给小猴带来了无 尽的烦恼！我们要从小猴的经
历中汲取教训！我们只有一双眼睛。写字时要有正确的书写姿势，
否则就会像小猴一样，带上一副厚厚的眼镜。到那时，后悔就晚了。
这样，幼儿就能在轻松的学习环境中 深刻地体会到戴眼镜的不便，
以及明白保护视力的重要性。从而时刻注意保持正确的坐姿了。

五、辩是非、述观点。集中一些坐姿图画、照片，观察书写坐姿，
并让幼儿讨论：哪些是不正 确的，哪些是正确的书写坐姿？然后与
幼儿一起总结正确的坐姿。这样，通过可直观的故事，学习欣赏健
康的美丽，通过让幼儿自由讨论、发表见解，让幼儿充分认识到了
书写时保持正确的坐姿是非常 重要的！

六、还要加强孩子的体育锻炼，增强腰、腹的大肌肉力量，便有利
于孩子 较长时间保持良好坐姿。

幼儿正确坐姿的形成凝结着教师及家长的辛勤的汗水，但一定要知
道正确坐姿对幼儿成年后生活工作的重大影响，如果走到大街上人
们都戴着一副眼镜，医院人满 为患，那将是多么可怕的一件事情。
记得有一位教育家说过“去除掉一切课堂上学到的书本知识剩下的才
是教育的本质”。其实我们社会不需要有多少具有高深文化知识的科
学家，具有健康人格、强健 体魄对社会的可持续、健康发展才更具
有现实意义。

正确的坐姿不仅能保证孩 子的视力健康和体格的正常发育，而且有
利于孩子集中注意力，对孩子专心学习及思考十分有益。一般来 说，
孩子学习的时候，我们都要求孩子坐直、自然放松，这个是我们家
长或者老师经常强调的一 个学习习惯。这个习惯是很重要的，因为
孩子的骨骼在成长，他坐着的时候如果腰不能挺直的话，他身体 的
重力就会使他的脊梁弯曲；如果他学习的时候脊梁是弯曲的，这样
会影响他身体的血液循环， 进而就会影响他大脑葡萄糖的供应。另
外，如果他没有一个很好的坐姿，他也容易疲劳。幼儿时期的良好
坐姿将为孩子的一生打下一项坚实的基础，也是我们幼儿教师工作
的重要组成部分。

孩子坐姿不标准、不正确具有普遍性，主要原因为孩子对坐姿没有
明确概念以及幼儿教师在 教学过程中没有及时纠正，在纠正过程中
要根据孩子的心理特性，要讲求方法、多鼓励、勤提醒切勿生硬 造
成孩子的逆反心理。

书写是学习的基础。正确的坐姿对人的一生有致关重要的 影响。幼
儿上幼儿园后，经常要与阿拉伯数字接触，特别是到了中班，就要
学习书写数字了。由 于他们是第一次学习书写，所以，我们一定要
重视“第一次”教育，让幼儿一开始就养成正确的坐姿。< br>
坐姿不正确是造成孩子视力缺陷及脊柱发育不良的主要原因之一，
对孩子身体健康 发育十分有害，孩子的身体正在发育阶段，经常弓
着腰，脊柱就会弯曲，渐渐变成驼背，那时候再想调整 ，恐怕为时
已晚。

幼儿初学写字时，手上没有力度。许多幼儿握笔时，手很容易 久握
住了笔尖处，将笔尖直戳纸面，这样，写出来的数字不仅不好看，
而且使得幼儿在书写时看 不清所写的数字，容易影响幼儿的视力。

有的孩子写字时喜欢趴在桌之上，身体歪歪扭扭 的，脸差不多要贴
在本子上了；有的孩子腿蜷缩着坐在，弓着腰，低歪着脑袋；还有
的孩子喜欢 坐在柔软的沙发上，靠着柔软的垫子，身体也像没有骨
头一样随意地躺在沙发上，这些姿势开起来很舒服 ，但是却大大危
害了孩子身体的健康发育。

良好的坐姿有利于幼儿的视力健康， 有利于骨骼生长，有利于身体
健康。在实际工作中可以利用以下方法来纠正和预防幼儿不良坐姿
的形成：

一、利用儿歌适时提醒。当孩子不自觉地忘记保持正确的书写坐姿
时，我 们要及时提醒。但有时过多的语言提醒会招来孩子的反感，
我们可以在孩子忘记的时候，轻轻拍拍孩子的 胸背，用肢体语言来
提醒，这样也不会打断孩子正在进行的事情，使孩子分散注意力。
为了及时 提醒幼儿还可以把坐姿标准编成儿歌，例如：《坐姿歌》
手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离书本一 尺远，端端正正坐
桌前。再如《坐姿歌--握笔写字》拇指、食指弯成圆，指尖相对不相
连，中 指顶在笔杆后，四指、五指抱成团，三寸握笔腕平放，头正
身直眼不斜，握笔正确视力好！

二、注意劳逸结合。孩子疲劳时，会出现趴着写字或者歪着头写字
的情况。这时一定要让孩子 休息一会儿。因此，孩子的连续写作业
时间一定要逐渐增加，不要一下子让他写太多东西，以免因为疲劳
而出现憎恶学习的情绪。

三、榜样力量，让孩子学会欣赏健康的美丽。试着给幼儿 播放一段
录像，让幼儿欣赏军人、警察、舞蹈演员等的良好形体，让孩子体
会到什么样的形体才 是美丽健康的，给孩子找到榜样，激发孩子模
仿的愿望。

四、故事明理。幼儿喜爱 听故事、看动画片。教学时，利用多媒体
制作类似于《戴眼的猴子》的课件，将故事通过动态的画面直观 地
展示出来。利用故事让幼儿明白：近视给小猴带来了无尽的烦恼！
我们要从小猴的经历中汲取 教训！我们只有一双眼睛。写字时要有
正确的书写姿势，否则就会像小猴一样，带上一副厚厚的眼镜。到
那时，后悔就晚了。这样，幼儿就能在轻松的学习环境中深刻地体
会到戴眼镜的不便，以及明白 保护视力的重要性。从而时刻注意保
持正确的坐姿了。

五、辩是非、述观点。集中 一些坐姿图画、照片，观察书写坐姿，
并让幼儿讨论：哪些是不正确的，哪些是正确的书写坐姿？然后与
幼儿一起总结正确的坐姿。这样，通过可直观的故事，学习欣赏健
康的美丽，通过让幼儿自由讨 论、发表见解，让幼儿充分认识到了
书写时保持正确的坐姿是非常重要的！

六、还 要加强孩子的体育锻炼，增强腰、腹的大肌肉力量，便有利
于孩子较长时间保持良好坐姿。

幼儿正确坐姿的形成凝结着教师及家长的辛勤的汗水，但一定要知
道正确坐姿对幼儿成年 后生活工作的重大影响，如果走到大街上人
们都戴着一副眼镜，医院人满为患，那将是多么可怕的一件事 情。
记得有一位教育家说过“去除掉一切课堂上学到的书本知识剩下的才
是教育的本质”。其实 我们社会不需要有多少具有高深文化知识的科
学家，具有健康人格、强健体魄对社会的可持续、健康发展 才更具
有现实意义。

【篇三：教育随笔,幼儿的坐姿】


以前我们也总是听到：握笔姿势不良会影响孩童的视力，造成近视！
那究竟又为何歪着头写字会造成近 视呢？很简单啊，因为笔尖被遮
住看不到了，头就歪到一边来看。头这一歪，不只往左了，同时也
往前了，当然也就把头挨的更靠近笔尖了。加上写字通常一写就是
可能数小时，当学生的又是天天写作 业，这当然就直接容易造成假
性近视了，我们简化问题，写字时总会歪着头，那主要原因是因为
看不到笔尖。所以，我们就直接把题目改成：“为何看不到写字的笔
尖”？这样就更清楚了！

首先，写字会看不到笔尖，是有多种原因造成的！家长们都很简单
的就认为：那不就是因为握笔 姿势不正确所引起的？这种认知的话，
对不起！恐怕是太过简单化，只有得到20分而已！等您花了大把 力
气和时间，把孩子的手指和握笔姿势都教到定位，也正确了，孩子
还是有可能依然看不到笔尖 ，继续歪着头写字的！

综合各种的可能性，有以下几点原因：

1.最直接 常见原因：握笔姿势不正确，手指挡住视线了。譬如最常见
的错误握笔类型：把拇指压在食指上，拇指的 关节就挡住了笔尖。

改正方法：把拇指缩回来，用拇指的右上方来接触笔杆，拇指尖的
右上方只能轻微碰触到食指（握铅笔时是这样，但当握有握胶的粗
笔杆时，彼此要有些微距离，拇指食 指不可互相碰触到），保持拇
指最自然放松的状态，就看得到笔尖了。

2.握笔太低 了：尤其幼儿园和小学一年级的孩子，这是通病。因为他
们发现，把手指愈靠近笔尖，是更容易控制笔尖 来写字的。

改正方法：握在削笔线交界处就能看到笔尖了。请注意依照孩子的
年龄和 手部大小来挑选削笔机和笔款。建议削笔机削出长度是短的，
约2公分最好！挑选笔款时，请优先挑选笔 嘴短的。如此的话，想
握低点没问题（削笔线若太长而握太高，手腕会太弯太挺，写字时
手腕会 很不灵活和酸痛），需要握高点时也可以。但一旦前端太长
（削笔线和笔嘴），只能握高，无法下降，光 看得到笔尖，却写字
起来酸疼又不舒服，还是不行的喔！

3.手腕左翻了：这是什么 意思呢？如果孩子的所有手指握笔姿势都无
误了，譬如都确实落在凹洞式握笔器的三个凹洞里了。但手掌 心却
像个锅盖一样，水平的盖在桌面上，和纸张成为平行，这样的话，
还是一样遮住笔尖，再正 确的手指握笔姿势也是无效和起不到作用
的。这个现象需要借助一下图片来说明一下：手腕左翻，掌心和 纸
张平行的锅盖样式。

改正方法：手腕正确角度样式，看到笔尖啰。所以，才常常告 诉大
家，记得只使用笔尖右半侧到右下半侧来书写的好习惯。只要养成
此习惯，正确的手腕和笔 杆角度就会保持住了。

现在相信知识就是财富了吧？哈哈～如果家长想省下一大笔国小6年光阴的买铅笔钱，这点更要记住啊！不然，笔杆总立正得直直来
写字，只能永远磨损铅笔尖正中央 ，不能单侧磨损笔尖后旋转铅笔
继续写。每次写半行笔尖怎么转也是一样钝，一直没写几个字就又
去削笔或是更换一节免削铅笔笔芯，实在很伤本也很无辜！

注：①也可教导孩子，让笔杆的 笔尖方向，保持指向左前方约10点
半方位。②如果把笔杆靠于虎口上，视野也是会较差的，请靠于食< br>指第三节在线。

4.书写位置或纸张离身体太远：写字的小手臂，只要约一半靠在桌面
就可以，不要学教育部颁发的准则：将手臂全部平放桌面上。身体
大约距离桌面一个拳头以后， 我个人觉得，书写笔尖就保持在大约
离下方桌缘20公分左右即可。

若一定要把整个 手臂都要平放到桌面上……您看下您家里的孩子桌
面或学校的桌子类型，保证簿本子很有机会就往前掉落 到桌子下面
去了。

5.书写位置没有保持在身体中线的右半侧（纸张摆放位置的技巧 ）！
大家去观察一下，孩子在写英文作业时，有没有头歪的更是厉害哪？
肯定会有的，因为：① 当写英文或笔记本时，是属于横式书写。如
果把簿本子放在身体中央处，那起笔处就是左上角开始，啊… …当
然眼睛就看没有了呀！②直式书写时呢？是直行从右边一行一行往
左边写过来，孩子通常是 一开始能看到笔尖的，可是写到中央和左
方时，相对位置当然就遮挡视线了。

改正方 法：如果是横式书写，教孩子一开始就把簿本子放在身体中
央的右半侧（大约鼻子到右胸部这个区域）， 头就不必歪了！直式
书写时，养成随时挪动纸张（左右和上下）的好习惯，一概以笔尖
位置保持 在身体中央以右的相对位置的这个标准，那就好啰。

顺便一提：纸张也不要垂直立正放好，让 纸张的右上角稍微高于左
上角，大约右高左低，偏斜个30度左右，还会更好写也更清楚。

基于以上，所以我说这是综合问题和现象，光调整握姿也只有得到
20分啦！

要让孩子能看到笔尖，那就要检视他的原因和问题是究竟出在哪个
环节上？然后要教导他如何来因应、 调整和改进，教会他明确的方
法才行，也才算是在根本上解决问题。

不然，那就好像 一直光是告诉孩子：写字时，头不能歪！不能歪！
不能歪……你就算辛苦说了一百次，一千次！或是，甚 至就规定只
能拿这种高科技电子笔来写，它的笔尖就马上收起来，就是不让你
继续歪头写字…… 但结果，您终究还是没有教导他应该怎样才能不
歪头写字的改正方法，这能有用吗？