中脉laca内衣骗局婴幼儿能力发展(-6个月)

2020年10月30日发(作者：乔培新)
育婴师国家职业资格四级
本片着重介绍了0—3婴幼儿各阶段综合能力发展的锻炼方法，强调 看护人要密切关注并利用
好宝宝的关键期，片中还介绍了家庭常见意外伤害的应急处理方法。对于婴幼儿 综合能力发展锻
炼，育婴师在指导过程中要灵活掌握。婴幼儿生长赋予有其阶段性和连续性，因此有些活 动经常
的重复，重复的活动可以让宝宝积累经验，并有助于其能力的提高，同时激发宝宝的探索欲望。< br>育婴师在指导的过程中，要注意宝宝的个体差异，并注意活动的时间和次数，切勿只为达到标准
而 锻炼孩子，这样会适得其反。育婴师要指导家长关注婴幼儿发展的关键期，在关键期培育孩子
会达到事半 功倍的效果。
《育婴师（国家职业资格四级）实际操作视频教材》
主动全过程教育：
家长的主动教育——为孩子创造良好的发展氛围
教育者的主动教育——把主动教育的理念带给家长和家长的引导
孩子的主动教育——与生俱来的主动性，依赖于教育者
婴幼儿能力发展（第1个月）
新生儿出生后要注意各种因素新生儿的影响。
环境改变对孩子的影响——首先注意由于环境的 突变给新生儿带来心理及情绪不安而带来的
影响，因此新生儿在出生后不能离开母亲，应由母亲抱在怀里 ，让他在皮肤上有接触感，听觉上
有母亲的声音感，如母亲的说话声、心跳声，嗅觉上有母亲的呼吸气味 及乳汁味，孩子清醒时可
放胎教音乐及乐曲，以减少新生儿的恐惧感。
维护新生儿发育初期的 各种必要刺激——人的生长发育是由遗传、环境和学习等决定的，作为
孩子在幼年时，接受刺激越多，取 得的经验就越多，对以后的发育影响越大，因此发育初期孩子
需要各种刺激，应该给予和维护。
给予社会的刺激——出生后应多接触人，包括家里人、外来朋友和其他孩子。但对刚出生的新
生儿应限 制来访人的数量，以免给孩子造成心理恐慌。
给予感官刺激——刺激传到感觉器官，使感觉细胞产生兴 奋，兴奋变成神经冲动，传到大脑，
大脑是由无数神经细胞组成的，到达这里的冲动，通过大脑皮层细胞 之间各种通路，在系统化成
为意识，产生知识沉淀，作为知识或记忆储存起来，为以后的学习积累经验。
养护刺激——新生儿出生后应及时给予哺乳、更换尿布，让孩子始终在比较舒适的环境中。母
亲 的这种关怀和爱抚，会使孩子情感发育得到保护，并促进孩子心理情感的健康发展，这样孩子
长大后，同 样会关心自己的父母。
大运动
俯卧抬头——锻炼宝宝颈部肌肉的力量，建立宝宝视觉空间。 家长要有意识的让宝宝多练习俯
卧抬头，当俯卧时，宝宝会自己做抬头动作，这种活动对宝宝前庭有很好 的刺激，建立宝宝的视
觉空间感觉，同时宝宝在抬头的过程中，还可以他的自信心。
头竖立 ——锻炼宝宝颈部肌肉的力量，扩大视觉范围。育婴师指导家长竖抱宝宝时，用一只手
托住宝宝的颈背部 ，另一只手扶住宝宝的腰背部，每天竖抱宝宝时可锻炼他的颈部肌肉力量，同
时可扩大孩子的视野，注意 每次时间不要太长，每次3-5分钟即可。
手眼脑协调能力
手的被动触摸——刺激宝宝手的 触觉发育，使用科学的方法把宝宝的手露在外面，让他自由的
挥动自己的双手，要经常抚摸宝宝的小手， 这样能增加宝宝对自己身体的认识。宝宝手的被动抓
握能增加手的触觉刺激，同时为宝宝手的主动活动做 好准备。
语言能力
交流——增加宝宝的语言信息，建立安全的依恋关系。宝宝出生就有很好 的听觉，因此育婴师
要指导家长和宝宝进行语言的交流，在宝宝清醒的状态下，妈妈在距离宝宝18-2 0厘米的地方和
他面对面交流，并做各种表情吸引宝宝，让宝宝模仿，增加宝宝的视觉刺激。
认识能力
视觉注视——增加宝宝的视觉刺激。新生儿期宝宝的视觉范围是18-20厘米， 把一个红色的球
悬挂在宝宝头的上方，吸引他观看，但要注意时间不要太长，每次的时间在3分钟左右， 每天1-2
次，并要经常更换地方，防止宝宝发生视觉疲劳。
视觉追踪——锻炼宝宝的视觉被 动跟踪能力。用同样红色的球在宝宝的视觉范围内移动，让宝
宝的眼睛跟随球的移动而左右上下移动，每 次时间三分钟，每天1-2次。
社交行为
生活照顾——建立宝宝安全的依恋关系。日常生活 的照顾就是宝宝最初的社交行为的建立，宝
宝通过妈妈的照顾，能体验到被人关爱。
自理行为
控制大小便反射——培养宝宝的自我控制力，建立自我意识。在宝宝15天左右，可以把大小
便 ，为宝宝形成良好的反射习惯，但需要掌握好宝宝的习惯。
婴幼儿能力发展（第2个月）
大运动
俯卧抬头——锻炼宝宝颈部肌肉的力量，刺激前庭发言。宝宝的发育是连续性，并且所 有的活
动都应该重复，让宝宝在活动中积累经验，促进宝宝能力的发展。经常锻炼的宝宝，头的支撑时< br>间会比较长，而且俯卧抬头对宝宝今后的翻身和爬行都有帮助。
头竖立——锻炼宝宝颈部肌肉的 力量，扩大视觉范围。同样要继续上月的活动，经常被竖抱的
宝宝，视觉范围比较大，在这个过程中给宝 宝提供了主动探索周围环境的机会，是宝宝主动学习
的机会。
手眼脑协调能力
玩手 ——锻炼宝宝手的被动抓握能力，建立自我意识。继续上月的游戏，在宝宝清醒的情况下，
引导宝宝自己 触摸自己的双手，并让宝宝玩自己的双手，增加宝宝对自己手的认识，同时锻炼宝
宝触摸和被动抓握的能 力。
语言能力
有声的交流——锻炼宝宝听觉能力，发展语言表达能力。在宝宝清醒的状态下 ，妈妈在距离宝
宝20-30厘米的地方和宝宝面对面，这时宝宝会主动看妈妈的眼睛，这时妈妈可以做 多种表情吸
引宝宝的注意力，让宝宝模仿，在这个过程中，宝宝逐渐对妈妈的声音有了反应，妈妈要主动 和
宝宝交流。
悄悄话——锻炼宝宝的专注力，培养亲子感情。妈妈和宝宝在日常交流过程中， 注意说话的方
式，这对宝宝今后的成长很重要，用亲切温和的语言使宝宝感到安全，同时有利于宝宝建立 安全
稳定的亲子关系。
认识能力
视力集中——刺激宝宝的视觉发育，发展视觉注意 力。在宝宝上方20-30厘米的地方挂一个彩
色的或发声的玩具，每次只挂一件，但要定时更换，引起 宝宝的兴趣，使他的注意力集中到这个
玩具上，每次3-5分钟，每天2-3次，避免宝宝的视觉疲劳。
听力定向——刺激宝宝的听觉发育，锻炼听觉方位感。育婴师指导家长在宝宝的不同方向用玩
具 发出声音，吸引宝宝转头寻找，刺激宝宝的听觉发育，锻炼宝宝的听觉方位感。在开始的时候，
宝宝对声 音的判断不是很准确，宝宝3个月时就会有很好的判断力。
社交行为
与家人交往——锻炼交 往能力，发展社会性。宝宝的交往行为建立，是通过家长的日常照顾来
建立的，比如家长逗宝宝玩，在他 不哭时，与他说话，给他唱歌，让他好好听音乐，并通过喂、
换尿布、洗澡等活动，让宝宝体验交往的快 乐，发展宝宝的正常情绪。
自理行为
控制大小便反射——培养宝宝的自理能力。自理行为 是孩子基本的生活能力，也是帮助孩子建
立自我意识的最初阶段，帮助孩子玩自己的手，可以让孩子及早 的认识自己身体的部分，更好更
快利用自己的身体。建立孩子大小便反射，其实也是大脑控制力的反射， 因此不要忽略日常生活
能力对宝宝的影响。
婴幼儿能力发展（第3个月）
3月—5月是宝宝翻身的关键期。
大运动
头竖立——锻炼宝宝颈部肌肉的力量，扩 大视觉范围。经过2个月的竖抱锻炼，宝宝能很快稳
定的竖立自己的头，并能控制头左右摇摆，同时眼睛 也变得非常灵活，这也是宝宝自我学习的关
键环节。
俯卧——锻炼颈部和胸部力量，增加前庭 刺激。经过前2个月的锻炼，宝宝能稳定的俯卧，颈
部能支撑头部稳定的挺立达90度，头控制比较好， 并能左右摇动自如，并且胸部能够抬起。
翻身——锻炼宝宝身体的协调性。练习翻身可以锻炼宝宝身体 协调，将宝宝放置仰卧位，衣服
不要太厚，分别在宝宝的两侧，用宝宝感兴趣的玩具逗引宝宝，使宝宝从 仰卧位到侧卧位再到俯
卧位。可以帮助宝宝轻轻推下肩膀，并把宝宝的手臂放在合适的位置，以免宝宝压 迫或拉伤自己
的手臂，每日数次，每次3-5分钟。
手眼脑协调能力
手的触及—— 锻炼宝宝手眼脑的协调性，为手的主动活动打基础。让宝宝躺在小床上，在宝宝
安静清醒时，给他一个带 响的玩具，在他上方或两侧摇动，吸引他转头、注视。然后协助宝宝用
手触及周围的玩具，训练宝宝上肢 的紧张及放松的能力，每日数次，每次数分钟。
大脑支配单个肢体的运动——锻炼大脑支配单个肢体的 能力，发展主动活动的意识。育婴师指
导家长在的手腕上系一个气球或铃铛，帮助宝宝用手晃动气球或铃 铛，以吸引他的注意力，同样
的方法用脚晃动玩具。没过3天，做一次交换，循环反复进行，增加宝宝大 脑对肢体控制的记忆，
宝宝的四肢运动是没有规律的，通过这个游戏，让宝宝有效的控制自己的四肢，同 时为下个月的
主动运动打下基础。
语言能力
发声——增加语言刺激，锻炼宝宝的模 仿能力。经常与宝宝说话，吸引宝宝注意力，并逗引他
发声或发笑。
反应——培养宝宝的听觉 能力，发展社会性。对宝宝发出的不同声音及音调，家长应给予不同
的反应，用夸张的语气与宝宝交流， 如亲切和蔼，命令式声音及激动的喊叫声，并使宝宝对不同
的声音产生不同的反应。
认识能力
视线转移——锻炼宝宝视觉注意力及主动寻找能力。宝宝视觉是从被动的跟踪到主动寻找的过
程 ，因此需要给宝宝提供视觉主动寻找的条件，但在游戏的过程中，要注意两个玩具的距离，刚
开始玩时， 玩具都应在宝宝视线范围之内及玩具的位置和家长的两个肩膀同宽，然后在慢慢拉开
距离，让宝宝转头， 并根据声音判断玩具在哪，需要注意的是，宝宝的成长过程是一个漫长、有
规律的过程，家长在护理宝宝 的过程中，一定你给要尊重宝宝生理和心理的发育规律，不能急功
近利。
视觉再现——锻炼宝 宝视觉注意力。把宝宝仰卧或竖抱，在他注视一个人或物时，迅速移开，
训练宝宝在人和物体消失时主动 去寻找，宝宝的视觉记忆和观察力需要经常的反复刺激，让宝宝
反复看他喜欢的玩具，会刺激、增强他的 记忆。
社交行为
早期交往——发展宝宝的社会性。育婴师在日常中要注意观察不同情况下的 哭声、叫声、笑声，
并根据宝宝发出的不同声音，判断宝宝的要求，以满足宝宝的需要。在这种互动的过 程中，有利
于宝宝的交往能力和社会性发展，同时作为家长应该掌握宝宝的规律。
自理行为
控制大小便反射——培养宝宝的自我控制力。经过2个月的锻炼，家长应逐步掌握宝宝大小便
的 规律，同时证明宝宝建立了良好的条件反射，大脑具有了很好的控制力，但需要坚持下去，这
对宝宝的生 长发育很重要。
婴幼儿能力发展（第4个月）
添加辅食的关键期
大运动
左右翻身——锻炼身体的平衡和协调能力。育婴师指导家长用玩具吸引宝宝从仰卧位翻到俯卧
位，把宝 宝喜欢的玩具放到他的两侧，逗引他往左右两侧翻身，这样可以锻炼宝宝双侧身体的平
衡能力，如果前几 个锻炼的好，这个月的宝宝应该可以翻身了，但从生理发育上讲，宝宝在5个
月之前会翻身，均属于正常 的发育范围，要注意宝宝发育的个体差异。
拉坐——锻炼上肢力量及手的主动抓握力，刺激宝宝前庭觉 。拉坐时要提前给宝宝做好上肢准
备，先坐肩关节活 动一周，同时注意方法，防止宝宝的上肢关节脱臼 ，宝宝在仰卧时，家长抓
住宝宝的手，将其拉坐起，试着让宝宝用力，家长仅给很小的力，或让宝宝抓握 家长的手指，拉
坐起来，每日训练数次。
手眼脑协调能力
敲和摇——锻炼宝宝手的 控制力，发展主动活动能力。让宝宝靠坐在家长的胸前，协助宝宝尽
力伸开手臂，用手抓握玩具，让宝宝 拿到玩具后，学着自己敲和摇，并反复练习，增加宝宝的的
灵活性和控制力。
双手合作——锻 炼双手合作性，发展平衡及协调性。把宝宝喜欢的玩具放在能看到的地方，让
宝宝试着用双手抱玩具，既 可建立宝宝的主动意识，同时训练宝宝双侧大脑的协调性，在活动的
过程中，一定尽量让宝宝自己双手拿 到玩具。
语言能力
听觉锻炼——锻炼听觉记忆能力，发展语言能力。宝宝已经有了基本的听 觉鉴别能力，因此可
以给宝宝提供简短的儿歌和音乐，丰富宝宝的听觉， 但是需要不断的重复，增强宝宝的记忆，
储存语言信息，；利于宝宝的语言发育。
音乐舞步— —体验音乐的节奏感，增加听觉刺激。选择节奏比较明快的音乐，育婴师指导家长
抱着宝宝跟随音乐摇摆 和走路，增加宝宝和家长的互动方式，选择节奏比较明快的乐曲。
认识能力
寻找目标——丰 富视觉刺激，发展宝宝的探索能力。这个月的宝宝具有很好的主动性，把宝宝
经常玩的带响的玩具，先让 宝宝看到，再藏起来，让宝宝通过眼睛去寻找，给宝宝较多的视听刺
激，并训练宝宝注视自己手中的玩具 ，或在卧位及坐位，给宝宝有兴趣的玩具，然后将玩具有意
识的移去，训练宝宝用眼睛寻找。
欣赏一幅画——丰富视觉刺激，锻炼宝宝视觉鉴别力，发展空间感觉。让宝宝坐靠在你的身边，
为他准备 几张鲜艳的图画，让宝宝观看，引导宝宝一页一页的翻看图画，丰富宝宝的视觉刺，并
轻声和他谈论画的 内容，吸引宝宝的注意力。
社交行为
照镜子——让宝宝认识自己，发展社会性。育婴师要指 导家长经常抱着宝宝在镜子前，让他观
察自己的形象，开始时，宝宝并不在意自己，家长要用宝宝的手摸 一下自己的鼻子或脸蛋，以引
起宝宝的注意，这样有利于宝宝及早的认知自己，了解身体的功能。 表情反应——锻炼宝宝视觉分辨能力及注意力。变化的表情可以增加宝宝的视觉刺激，对宝宝
的视觉 注意力是很好的锻炼，育婴师指导家长在和宝宝面对面时，妈妈可以变化各种表情，如笑、
哭、生气等， 或给宝宝提供各种表情的图片，让宝宝观察表情，并了解面部表情是可以变化的。
自理行为
双手扶瓶——锻炼宝宝双手合作能力和自理能力。自理能力是自己照顾自己的一种能力，宝宝
首先要学会 自己照顾自己，才能照顾他人。育婴师指导家长在喂奶或喂水时，让宝宝试着扶住杯
子，以培养宝宝的自 理能力，让宝宝形成良好的习惯，宝宝在动手的过程中，建立了自己的自信
心，体验到成功。
婴幼儿能力发展（第5个月）
5月—6月是宝宝双手合作能力发展的关键期
大运动
靠物扶坐——锻炼宝宝腰部力量及身体平衡能力。当宝宝能够在俯卧时，上肢可以撑起胸脯时，
或拉坐时头部前倾或后仰时，才可以开始让宝宝靠坐，靠坐时，家长应在旁边保护，先试1-2分
钟，渐 渐适应靠垫扶坐，需要反复练习，逐渐过渡到独立坐。
搂腿抱练习——锻炼宝宝腰部及下肢力量，为坐 和爬行做准备。搂腿抱宝宝，并尽力让宝宝自
己来支撑自己的身体，把他抱到镜子前，告诉他镜子里能看 到什么，站到镜子近处，鼓励宝宝向
前俯身，抚摸镜子，在帮助他向后仰，重新靠回你的身上，重复几次 ，锻炼宝宝腰背部力量，为
坐稳和爬行做准备。
手眼脑协调能力
手指的运动——锻 炼宝宝双手合作能力及主动控制力。在宝宝靠坐时，将一个带响的玩具放到
宝宝面前，训练宝宝推和捡的 动作，并诱导他用手指捏取，在身体左右两侧也放一些玩具，然后
让宝宝伸手去够，培养宝宝身体的方位 感。
双手向双侧的主动伸展——锻炼宝宝手眼协调及身体空间感。这个月龄的宝宝上肢可以外展，把玩具放在身体的两侧，引导宝宝像身体的两侧伸手够取，这也是宝宝双侧大脑运动协调的一种
表现 。
语言能力
有效应答——培养宝宝听觉记忆力，锻炼宝宝语言能力。这个月的宝宝会主动和 家长对话，家
长应及时对宝宝的发音给以回应，宝宝咿呀学语，并体验到发音的快乐，增加宝宝的听觉刺 激，
培养宝宝的听觉记忆力。
形体语言——锻炼宝宝形体语言的表达能力。宝宝具有了一定的 语言理解能力，家长可以试着
让宝宝用形体语言来表达自己的需要，如跳跳、亲亲等。
认识能力
注视小物体——锻炼宝宝视觉注意力。让宝宝成坐位，在宝宝的面前放一些小物体， 如花生米、
绿豆等。物体可从大到小，训练宝宝注视和能触及，同时诱导宝宝用手扒取，训练宝宝的视觉 注
意力。
扩大感知范围——增加宝宝手的触觉刺激。让宝宝撕纸、揉纸，其中发出的声音及 纸的变化，
使宝宝得到新的感觉，纸的大小变化同样能让宝宝感兴趣，也可以给宝宝彩色的积木或海绵等 ，
扩大他的感知范围，增加宝宝的触觉记忆。
社交行为
多方位藏猫猫——增加宝宝 视听寻找能力及方位感。玩藏猫猫的游戏是宝宝非常喜欢的游戏，
在宝宝熟悉的多个方位玩藏猫猫，锻炼 宝宝多方位的视觉感受。
自理行为
自喂食物——培养宝宝自理能力，满足口欲感。给宝宝一 些较软的、能捏的住的饼干，让宝宝
自己吃进嘴里，宝宝的行为会提示在发展哪一方面的能力，育婴师提 醒家长注意宝宝的行为表现，
并为宝宝提供锻炼的机会，以满足宝宝的口欲感，同时也是宝宝自己照顾自 己的一种锻炼方式。
婴幼儿能力发展（第6个月）
6月—10月是宝宝爬行锻炼的关键期
大运动
独坐——锻炼身体平衡力及控制力。让宝宝练习独坐，家长可以给予一些支持，等坐稳 后，在
慢慢拿去支撑，6个月的宝宝胸锥的弯曲已经形成，锻炼后宝宝可以坐稳，育婴师提示家长，多< br>给宝宝机会锻炼。
匐fu爬——锻炼身体平衡协调性，发展运动综合能力。让宝宝趴在地上，刚 开始的时候，可
能在原地不动或后退，家长可以把手放在宝宝脚底，帮助宝宝爬行，慢慢的练习爬行，也 可以在
宝宝前方放一个玩具，逗引宝宝往前爬，让宝宝体验爬行的感觉，体验身体及四肢如何相互协调。
手眼脑协调能力
够取小物体——锻炼宝宝手指灵活性及控制力。让宝宝从靠坐时开始练习够取小物体， 物体
的体积从大到小，和宝宝的距离要从近到远，让宝宝练习从够取，发展到能用手捏取。
拿 起放下——锻炼宝宝手指灵活性及控制力。让宝宝坐好，然后给他一些小玩具，先让他两手
同时抓住玩具 ，然后引导他放下一件，去抓另一件，通过拿起放下的过程，锻炼宝宝手指的灵活
性。
语言能力
模仿发音——锻炼宝宝的模仿发音的能力，发展语言能力。这个月龄的宝宝可以模仿 发出辅音，
如爸爸、妈妈、打打等，家长要经常和宝宝对话，并对宝宝的发音做出积极的反应，培养宝宝 主
动模仿的能力。
有目的的听儿歌——锻炼宝宝的听觉能力。听儿歌也是宝宝学习说话的一个 重要途径，给宝宝
说简短的儿歌或童谣，或给宝宝放录音，家长要和宝宝一起听，反复锻炼，有助于宝宝 听觉记忆
力的发展。
认识能力
选择物体——锻炼宝宝的视觉分辨能力。同时给宝宝 2-3个种类相同、形状和颜色不同的玩具，
让宝宝自己拿，宝宝拿到后，家长给他做简短的描述，说出 物体的基本特征，并让宝宝触摸，增
加宝宝的触觉记忆，同时培养宝宝的视觉辨别能力。
指认 熟悉的物品——锻炼宝宝的视觉判断力，发展思维想象力。宝宝最先认识的是自己熟悉的
东西，给宝宝准 备3-5个他所熟悉的玩具或水果，让他指认，锻炼宝宝对周围环境的认知能力，
同时发展宝宝的自然智 能。
社交行为
叫名字有反应——锻炼宝宝的自我认知能力，发展自我意识。这个月龄的宝宝 逐渐有了自我意
识，当给宝宝食物、玩具或抱起宝宝时，要多叫宝宝的名字，让宝宝对自己的名字有所反 应，培
养宝宝的自我意识。
自理行为
自喂食物或用杯子喝水——锻炼宝宝口腔肌 肉的协调能力，有助于语言发展。育婴师要提醒家
长让宝宝自喂食物，并让宝宝学会用被子喝水，这对宝 宝的自理能力、口腔肌肉协调和语言发育
很有帮助，日常生活的锻炼是宝宝重要的能力锻炼，因此家长不 要忽略宝宝生活能力的培养。