魔兽世界lr宝宝幼儿园中班益智区教案大全

2020年10月30日发(作者：李翰祥)
幼儿园中班益智区教案大全

有趣的瓶宝宝（综合活动）（中班）
一、材料提供
a．大小、形状均相同的空塑料瓶三组：每组瓶宝宝的个
数至少6只，组成3对：
b．米、绿豆、花生米等颗粒大小不等的物体；小石子，
装有水的盆；天平秤。
二、操作层次建议
a．一组瓶宝宝每对分别装有米、绿豆、花生米，让幼儿
摇动，根据声响，尝试差别
进行分类；
b．一组瓶宝宝瓶内装有小石子，每对数量各不相同，让
幼儿根据瓶在水中呈现的状态： 沉、浮、悬浮，进行分类。

三、提示
a．教师可以视幼儿水平提供更多的瓶宝宝。让幼儿借助
多种方法尝试给瓶宝宝分类。
b．为避免混淆，每组瓶宝宝可用不同的颜色加以区分。
c．为使幼儿的探索留有痕迹，教师可事先在瓶上作好标
识，这样能方便教师观
察幼儿的操作过程。

嗅觉瓶（感知活动）（中班）

一、材料准备
A．相同的，不透明的小瓶子若干对，分别装有浸渍过各
种不同气味的液 体的棉花球。例如：酒精、香水、醋、橙
汁、柠檬汁等。也可将具有不同气味的固体物装人瓶中，如草药、咖啡、胡椒、生姜、樟脑等。
B．各种具有不同气味的物体的图片，如柠檬、桔子、香
水瓶等。
二、操作层次建议
第一层次：让幼儿进行嗅觉瓶的配对游戏。在操作中，
与幼儿交谈：“这是什么气味？你喜 欢吗？“等。鼓励幼儿
表达自己的感受。
第二层次：让幼儿进行嗅觉瓶与物体图片的配 对游戏，
并让幼儿表述：这是香水的味道；这是咖啡的味道。
三、提示
A．干的固体物质是好用纱布缝住，包在里面，排除视觉
提示的线索。

B．在活动持续一段时间后，可鼓励幼儿从家中或大自然
中收集各种不同气味的
材料，装入瓶中，参与该活动，从而引导他们能关注周
围环境中各种气味, 提高他们的嗅觉能力。

分类配对
提供算盘珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、
塑 料珠等多种珠堆积在一起，让幼儿分类装进小瓶或小盒
内。
将透明塑料杯分别贴上各种 颜色圆点标记，幼儿根据杯
子上圆点的颜色，用小勺去取同色的雪花积塑装进杯里，学
习按同一 颜色取物。为增加难度，可在同一只杯子画上刻
度，贴上不同色的圆点，以提示某种颜色所在的位置，让 幼
儿按要求装进与之相应的雪花积塑。
提供一串钥匙和一堆锁，让幼儿自己寻找钥匙，开启一
把把锁，学习一一配对。
提供各种大小不一，零散的螺丝和螺母，让幼儿配对旋
上。
提供大小不同的子母扣，分开后，让幼儿去寻找对应的
子母扣扣上。
缝制一些杆套宽窄 不一的小旗面，提供一些粗细不同的
旗杆，让幼儿根据旗面杆谈的宽窄，选择适宜的旗杆套上。
在纸盒盖上挖好大小不一的许多小孔，幼儿可根据孔的
大小，选择相应的石子嵌在孔上。
用卡纸画上金鱼、燕子、小鸟、公鸡、松鼠、马、牛、
老虎等各种有尾巴的动物，把这些“动物尾巴” 剪下，让幼
儿将各种“动物”与其“尾巴”对上。

画有不同颜色、图案的纸 片“袜子”若干，并在“袜
子”上方挖一小洞，幼儿将相同花纹的“袜子”找出来，配
对串在一 起。
在贝壳内贴上或画上各种几何图形，做分类游戏。
收集各种质地、花色的布放 在篮子里，让幼儿辨别布的
不同质地，并找出相同质地、相同花色的布。

小动物找座位（数活动）（中班）

一、材料提供
12个小 动物，每个动物配有一个彩色图形片；5x5表
格，表格的最左一列涂上4种不同的颜色，红黄蓝绿；最 上
面的一行的每个格子中分别画上圆形、椭圆形、长方形和梯
形。
二、操作层次建议
A．幼儿随意把小动物放在到“座位”（格子）里，但不
按照彩色图形的条件。
B．幼儿按照图形的一个特征，如图形或者颜色，把小动
物放到相应的“座位”里。
C．幼儿按照图形的两个特征，把小动物放到相应的“座
位”里。
三、提示
表格里的图形或者颜色都可以根据需要更换。

水果色拉（生活）（中班）

一、 材料提供 各种水果、煮熟的土豆、酸奶、塑料小刀、
勺、碗、盘、纸巾、抹布、托盘等。 二、操作层次建议 a 水
果中苹果、梨、菠萝等需由教师切好片状，幼儿切丁；桔子
由幼儿自剥、香蕉由幼儿剥开后切 片，切丁； 煮熟的土豆由
幼儿剥皮，并切片、切丁。 b幼儿可以任选几种水果来切
丁，并分 类装盘。再取小碗套舀一些水果及土豆丁，加入酸
奶（按自己口味增减）。最后搅拌成水果色拉自己品尝 。
三、提示：观察重点与指导建议 a幼儿在操作过程中各种切
丁的方法，组织幼儿交流讨论哪些方法又快又方便。 b鼓励
幼儿学着合作分工来操作。

日历书（数学）（中班）
一、材料提供
废旧的可翻式台历一本，每页的正上方写上一个大数
字，从1到10；在 每页上剪四条缝，在每条缝中别上一个回
形针（用来夹卡片）；40张卡片，4张为一组，共10组。在
每组卡片上分别贴上相同图案的小粘纸；粘纸数量相同，但
是摆放方式要不一样；卡片盛放在自 制的10格小盒中。
二、操作层次
a．幼儿随意翻日历，念上面的数字，感受数字从小到
大、或者从大到小的排列。
b． 幼儿玩卡片，找出粘纸数量相等的卡片、按照数量的
相等分别放在10格盒子中，比如把有4张粘纸的卡 片都放在
一个小格子里（正确计数并按照数量分类）。
c．幼儿把卡片分别别到日历书 上，做到卡片上粘纸的数
量和日历书每页上写的数字相等。幼儿需要正确计数、然后
数量对应地 别上卡片。
三、提示

a．教师可以引导幼儿观察自己别上的卡片， 每张卡片上
粘纸看起来好象不是一样多，但是通过再次的点数、比较，
感受粘纸数量的相等，帮 助幼儿形成数量守恒的能力。
b．引导幼儿玩好之后，将卡片4张一组分别放在盒子里
不同的格子中。
c．数字“1”这组卡片，可通过粘贴图案大小、方向不
同组成一组。

嘟嘟火车（数活动）（中班）

一、材料提供
火车外形的底板，各种颜色、大小、形状的图形
片。

二、操作层次建议
A．幼儿随意地在火车上摆放图形片。
B．幼儿按照一定的规律在火车车厢上摆放图形片，如摆
放所有的三角形、所有的红色的图形等等。
C．幼儿按照要求的玩法摆放图形片：后摆放的图片与前
一张图形片有一个方面的不同。
如前面一张是“大的红色的三角形”，后面可以放“小
的红色的三角形”或者“大的红色的 正方形”或者“大的绿
色的三角形”等。
三、提示
开始的时候，教师 给幼儿提供一定的活动情节，如建议
幼儿往每个火车车厢上装货物，要求后一节车厢的货物在一
个方面要与前节车厢的不同。在幼儿很熟悉之后，可以要求
“使后一张图形片在两个方面与前一张图形片 不同”，如前
一张为“大的红色三角形，后一张就可以放大的黄色的正方
形。”
鼓励两个幼儿一起玩，商量更多的“装货物”方法。
拼摆
条形拼摆：
提供麦杆或火柴梗、小竹棒、芦苇杆等，让幼儿自己想
象或依图样拼摆成各种图案。
图形拼摆：
将大小不一的毛竹、塑料瓶等横断锯（剪）成约1厘米
宽的圆圈，让幼儿自 由选择大小不同的圈，根据图案或自己
的想象，拼摆成一定的图案，也可借助橡皮泥将图案粘和固
定。
“动物”拼摆：

可将动物图形按几何形状分解，剪成卡片，让幼儿拼摆
出各种动态姿势。
图形拼摆：
将图形绘制在若赶根雪糕棒上，然后打乱顺序，幼儿根据
范图拼摆。
互补拼摆：
将各种颜色的硬纸板剪成三角形、正方形、圆形等图
形，然后将每一种图形 任意分解成两半，幼儿可任意取一图
形，通过目测寻找其另一半图形拼摆。
空缺拼摆：
在白纸板上画出各种几何图形或动物、物品的外形，并
用刻刀沿轮廓完整地刻下，幼儿根据 剪影去寻找相应的形
状，安在空缺处。为提高幼儿触觉的准确性，孩子可将剪影
装进信封，让幼 儿通过手的触摸找出图形，进行拼摆。
几何拼摆：
用吹塑纸、厚纸板、塑料板等剪成正方形、长方形、三
角形、圆形、椭圆形、梯形、菱形等几何图形，让

幼儿拼摆各种图案。此外，马赛克、纽扣、围棋子等，都是
幼儿学习拼摆的好材料。
拼图：
将完整的图横竖剪成几小块后，混合在一起，让幼儿拼
成原图。所 提供的图可以是有图案的包装盒，也可以是废旧
的图书、画报等。
取厚纸板按图画线，切割成七块不同形状的七巧拼板，
让幼儿发挥想象拼摆出各种图案。

玩牌
玩牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣，培养幼儿逻辑思
维能力和锻 炼幼儿运用策略解决问题的能力。牌最常用的是
扑克，教师也可利用各种材料自制，自制牌的材料最常用 的
是硬纸板，此外还有塑料板，竹片等。以下介绍几种幼儿牌
类游戏。

比大小：
将一副扑克牌放在桌子中间，参加游戏的幼儿各摸一张
牌，然后比一比谁的牌 面大，小牌归大牌所有，遇到大小相
同的牌为公有，即不归个人所有。反复进行，直至扑克牌全
部摸完，最后比较谁得到的牌多，多者为胜。

抽“乌龟”：

两人以上参加玩牌游戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住
当“乌龟”，并把金牌逐一分给参与者；然后各人 整理好自
己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺
时针方向轮流将邻座中的牌 抽取一张，若这张牌能与自己手
中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌
中；直 至剩下最后一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成
对的，即是输者。

“吃”牌：

两人参加游戏，先协商决定玩加法还是减法，然后各摸
相等数量 的牌进行游戏。游戏时两人同时各出一张牌，谁先
算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃
掉”；若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一
边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃 ”的牌多，谁就为
胜。

猜牌：

在如扑克牌大小 的纸板上，分别画上鸡、鸭、猫、狗、
猴、马、熊、兔等小动物（或其他物品），玩时先将牌面朝
上任意排成两排或三排，幼儿有意记下各种动物牌的上下顺
序位置，然后将牌按原位一一面朝下放置。 两为幼儿轮流猜
牌，甲幼儿猜牌时乙幼儿翻开检查，若甲猜错了，乙可提示
说出这样东西的特征 或作用，但不能说出名称，若甲说了卡
片归甲方。甲、乙轮换玩，最后卡片获得多的为胜者。