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莎娜琳怎么样幼儿教育知识大全

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-10-29 15:57

早勃是怎么回事-哇哇哇

2020年10月29日发(作者:秦观)
幼儿教育知识大全
在小区的孩子里面,小乖和家家是学步比较早的,看着他们走
得逍遥自在,大家就说起了孩子学走路的问题。
小乖妈:孩子走路早晚主要是跟 遗传有关,走得早并不见得将
来运动能力就好,走得晚也不意味着将来运动能力差,所以没必要大
家比来比去的,1岁的孩子其实已经能听懂好多话了,不要因为孩子
走得晚就给他负面评价。
家齐爸:其实家长的态度很重要。我的一个朋友,家里雇了两
个保姆,加上妈妈,三 个人每天轮流抱着孩子不放手,结果最近朋友
对我说,孩子的大动作发展得很不好。所以,当家长的,“ 该放手时
就放手”。
小乖妈:环境设置也很重要。从小乖开始会爬,我就在家里 铺
了很多塑胶地垫,但是不管面积多大,孩子总是要往外跑,我可不想
整天把孩子限制在一个小 圈子里,干脆把瓷砖地面擦干净,随便爬,
随便走。正值冬季,小乖的姥姥、姥爷看了,不禁责问“孩子 不凉吗?”
冉冉妈:我姐帮我带孩子,我要把孩子放在地上,她就数落我,
说我 凉着孩子了。可是孩子在床上怎么练习?
小乖妈:后来我给孩子套上了护膝,因为我用一 次性纸尿裤,
不穿开裆裤,所以我想也不会很凉。只有手整天撑在凉地面上,但是
小乖自己活动 得兴高采烈,我也就随他去了。小乖学步时经常摔跟头,
我也从不大惊小怪。
洋 洋妈:我看家家的爷爷奶奶也是,一次家家在外面摔倒了,
爷爷镇定自若,后来还说:“我们家家才不害 怕。”
冬冬妈:冬冬其实会走了,可就是不敢走,走几步就赶紧扶着
妈妈或者扶 着桌子、床什么的。现在我想明白了,小乖妈用纸尿裤,
孩子不会随地大小便,所以地面容易保持干净。 奶奶带冬冬,是要往
地上把尿的,冬冬又穿开裆裤,所以奶奶绝对不愿意让冬冬坐到地上
——可 是哪个孩子学步不会摔几个屁股墩的?奶奶总扶着冬冬,不许
他摔跤,让冬冬觉得,摔一跤很可怕,坐到 地上是很不好的事,所以
不敢走路。
可可妈:有一次我和小乖妈一起带孩子去游 乐场,遇到了另一
位妈妈和姥姥带着1岁2个月的儿子。妈妈说,孩子其实走得很好,
但就是害 怕,不敢自己走。当时孩子在玩时,踩到了地垫边一个坎上
面,身体就倾倒了,地面软软的,一点也不会 受伤。但是从那时开始,
只要孩子走到那附近,姥姥就提醒“刚才怎么着来的?”或者“宝贝,
刚才咚咚咚!”如此大惊小怪,让孩子觉得危机重重,敢放开了走路
才怪。
小乖 妈:还有一点,当时咱们跟那位妈妈只在一起大概半小时,
那位妈妈居然说了三回“我儿子就是不敢走” 这一类的话,其实我觉
得妈妈的语言对孩子暗示性很大,也许孩子开始没怎么害怕,妈妈频
繁地 这样说,孩子会觉得自己就是害怕,就是不敢走。
婴儿教育专家点评:其实孩子走得早、 走得晚并不重要,重要
的是,在学习走路的过程中,由于家长不同的态度和不同的环境准备,
孩 子究竟是得到了对自主发展的支持还是处处受阻碍、处处受束缚,
是得到了自信、成就感还是挫败感,是 发展了敢于尝试、勇于行动的
个性,还是变得懦弱、害怕尝试和行动?
第一步:倾听
当宝宝悲伤、愤怒、抑郁或惊慌失措时,他所需要的也许只是
爸爸 妈妈能聆听他的诉说。孩子只希望父母能够耐心听完他的诉说,
不要爸妈对自己的表现作任何评价,也不 要他们提任何建议。
所以,允许你的孩子向你诉说他的感受。你不要对他妄加评论,也不要急于帮他解决问题。通常,他需要知道的只有一点--你关心他,
你愿意花时间来听他的诉说 。让他告诉你发生了什么事,必要时,你
可以提一些问题引导他诉说。
小提示:爸爸妈妈在向宝宝提问时一定要注意,不要使你的问
题变成质问。
第二步:不加评论地接纳和反映孩子的感受
接纳你孩子表现出来的情绪,不要评价,不要歪曲。描述你所
看到的情绪表现:
小家伙,比赛输了,你很生气吧?
看上去你的朋友令你心烦意乱。
这类对情绪的反馈,有助于孩子了解自己的内心感受。就像照
镜子一样,宝宝通过看自己在镜子中的形象 了解了自己的相貌、身材
等身体特征,通过听爸爸妈妈对他感受的反馈了解自己的情绪特征,
孩 子还可以据此对自我情绪进行修饰和改变。
通过给孩子的情绪命名的方式来反映他的情绪 ,可以让孩子了
解:自己的情绪是正常的,可以被别人接受。同时,它还使孩子知道:
别人了解 他们的感受。这是帮助孩子控制情绪的最重要的一步。
小提示:当我们对孩子的情绪表示 肯定时,不要翻来覆去地重
复一两句话,否则孩子会对你的话不以为然,甚至认为你口是心非。
第三步:如果有必要,事后引导孩子讨论他的感受在许多情况
下,你不需要采取这一 步。但是,对于比较严重的问题,或当孩子表
现出比较极端的情绪时,你需要他情绪平静下来,头脑保持 清醒时,
与他就这些问题做一些讨论。
这时,你可以和他讲道理,探寻是什么原因导致了他产生不良
的情绪。你可以问这样的问题:
你从这次经历中吸取了什么教训?
下一次遇到类似情况时,你可不可以用另外的办法来处理:对
你自己的态度有什么看法?
小提示:在向孩子提这些问题时,重要的是要孩子通过自己的
情绪反应,寻求解决问题的方法,而不是要 让他们反省。
日本有位学者曾说过:“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的
孩子 ,那就必须经常锻炼手指的活动能力,由于手指的活动而刺激脑
髓中的手指运动中枢,就能促使全部智能 的提高。”
现代医学研究证实了人体内的各个器官,每一块肌肉,都在大
脑皮层 中有着相应的“代表区”,而手指的运动中枢在大脑皮层中又
占据了较为广泛的区域,这些区域的神经中 枢都是由神经细胞群组成。
当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时,能够激发这些细胞群的活
力,使动作和思维的活动能保持有机的联系和相互对应。因此,手的
动作越复杂,就越能积极地促进大脑 的思维功能。那么,未满周岁的
儿童怎么活动双手呢?
父母可以在孩子睡醒后的 活动时间里,给孩子递一些彩色鲜艳
的易于拿、抓的玩具,让小婴儿练习抓、拿的准确性。有人在托儿所
里曾作过这样的实验,把未满周岁的婴儿分成两组:一组有意识地让
婴儿进行抓、拿等训练,另 一组任其自然发展。结果无论是反应能力
还是理解能力,前一组都比后一组强得多。所以,要让孩子聪明 ,千
万别忽视宝宝在这个时期手指的锻炼
宝宝刚出生没多久,吃喝拉撒几乎是他 们每天的内容,但宝宝
虽小,却又具有很强的模仿能力,一开始智慧模仿一些表情,稍大点
之后 还会模仿一些动作。对宝宝的早教,其实从新生儿期就可以开始
了。
两岁之前是 宝宝大脑生长发育最快的时期,良好的刺激对婴儿
促进大脑结构和功能的发育极为重要。这时候的婴儿教 育可以促进婴
儿智力的发育。当宝宝觉醒时,可以和他面对面地说话,当宝宝注视
你的脸后再慢 慢移动你的头的位置,设法吸引宝宝的视线追随你移动
的方向。
对宝宝的早教, 可以参考这些方法,对开发宝宝各方面的能力
比较有益。在宝宝耳边(距离约10厘米左右)轻轻地呼唤 婴儿,使他
听到你的声音后转过头来看你,还可以利用一些能发出柔和声音的小
塑料玩具或颜色 鲜艳的小球等吸引宝宝听和看的兴趣。在宝宝床头上
方挂一些能晃动的小玩具、小花布头等,品种多样, 经常更换,可锻
练宝宝看的能力。
宝宝的听觉也是需要不断刺激才能更好地发育 。在平时,无论
妈妈是在喂奶还是在护理新生儿时,都要注意随时随地和宝宝说说话,
使孩子既 能看到你,又能够听到你的声音。也可选择播放一些优美的
音乐给宝宝听,刺激宝宝的听觉发育。
宝宝对父母的爱抚比较享受,爸爸妈妈经常爱抚宝宝,可以使
宝宝的情绪愉快,四肢 舞动。有时可以将宝宝俯卧,可以锻练宝宝抬
头和颈部的肌力。但是需要注意的一点是,新生儿很容易疲 劳,所以
每次训练的时间数分钟就可以了。
总之,对婴儿的教育要以引导为主, 同时,婴儿的听觉尚在发
育当中,在婴儿面前说话最好问声细语,以免对婴儿的听觉造成负面
影 响。
在婴儿教育阶段,如果看到你的小孩子睡觉打呼噜,并且呼吸
的时候还张着 嘴巴,淌鼻涕等症状,不要以为这是孩子可爱的行为,
而是要注意一下,因为这很可能是你的宝宝生病了 。这些都是小儿扁
桃体及腺样体肥大的表现,短期影响不大,但长期不予治疗会产生小
儿上颌骨 变长、腭骨高拱、牙列不齐、上切牙凸出、唇厚及缺乏表情
等后果。
陈先生的女 儿两岁半了,每天晚上都不能安心的睡觉,最多睡
两三个小时,睡觉的时候还张着嘴巴呼气,口中还“噗 、噗”有声,
不时翻动身体。孩子发育的也不好,母亲的睡眠也跟着大受牵连。来
医院检查后, 发现其扁桃体及腺样体肥大,做了手术后,孩子总算能
睡个好觉了。
而今年准备 上小学的小雨,经常鼻子不通气、流鼻涕,被小朋
友们笑称为“鼻涕虫”。奶奶带着去医院看了好几次都 说是鼻炎,吃
了一大堆药也没见好。经医生诊断后确定,小雨的病也是由于扁桃体
和腺样体肥大 引起的,因为它们会阻塞鼻腔后端的出口,造成分泌物
在鼻腔大量的堆积,不易完全擤出,而残留的分泌 物长期堆积会刺激
周围的黏膜,造成分泌物增多,形成恶性循环。这类患儿极易患上呼
吸道感染 ,且每次呼吸道急性炎症发作都会使鼻部症状加重。
心理咨询中心专家介绍,小儿睡觉打 呼噜、张口呼吸、淌鼻涕、
耳朵发炎、总清嗓,这些症状往往易被家长忽视,可是这些看似不严
重的症状都是小儿扁桃体及腺样体肥大的表现,短期影响不大,但长
期不予治疗会产生小儿上颌骨变长、 腭骨高拱、牙列不齐、上切牙凸
出、唇厚及缺乏表情等后果,家长一定要引起重视,及时带小儿到医院就医。
耳朵反复发炎腺样体肥大是罪魁祸首
有些儿童,“ 感冒”后易出现耳朵疼、听力时好时坏甚至耳朵
流脓的情况,反复针对耳朵用药,仍每年发病。专家大家 ,正常耳部
引流通畅时是不会出现此类情况的。大部分患儿都是因为肥大的腺样
体阻塞了耳部和 咽部相连处的咽鼓管口,或者妨碍了咽鼓管口的软骨
活动,影响其通气及引流,造成中耳炎反复发作。这 种情况,解决病
因才是关键。
儿童常清嗓也要警惕扁桃体肥大
部分患儿的扁桃体及腺样体肥大会造成鼻阻塞,分泌物增多,
此类患儿常有咽部异物感,经常清嗓企图清 除咽喉分泌物,或常有“百
日咳”样呛咳,说话时也因缺乏鼻及鼻咽腔共鸣,声音死板而无音调,
呈鼻塞性鼻音。这种情况,也都要考虑扁桃体及腺样体肥大,家长要
带儿童去医院及时治疗。
“宝宝,你可以自己吃”
“应该尽早让婴儿自己取食自己吃!”广东 优生优育协会日前召
开“广东省婴儿营养与生长发育早期综合发展研讨会”上,不少育儿
专家提 出这样的观点。追着喂饭、边玩边喂这些成为孩子喂养的反面
教材,而“鼓励自己吃”的年龄段也从幼儿 期提前到婴儿期。
4个月起开始训练咀嚼能力一般添加辅食时间从4月龄开始,
因此,家长从宝宝4个月大开始就要特别注意训练宝宝的咀嚼能力。
因为吸吮是孩子出生后的先天本能, 但吞咽和拒绝却需要后天的训练。
广东省妇幼保健院新生儿科副主任医师叶秀桢则给出了 这样的
辅食添加实用贴士:不着急断奶;从单一品种开始,并观察是否有过
敏;刚开始时添加米 粥或成分单一的菜泥1-2勺;每2-3天添加一种新
食物,并观察是否过敏;不要添加糖、盐、酱油等 调料。但非常重要
的是,要鼓励婴儿自己进食或用手抓食物。
传统的喂养方式有 一个明显的特点——被动,还出现各种不正
常的喂食方式,如边看电视边喂食、边玩边喂食等。
用主动进食代替被动喂食,表面看只是对小孩喂食方式的小小
改变,但其中蕴涵的后续影响却非常重要。
美国哈佛大学曾就人脑发育进行临床研究,研究表明幼儿进行
自主的外部行为越频繁 ,对脑细胞的刺激就越多,形成的神经元也越
多,大脑各区域间的协调能力便增强,对幼儿日后成长有很 大的促进
作用。咀嚼就是锻炼脑部发育的行为之一,医学界有一种说法是“咀
嚼等于聪明”,讲 的也是同样的道理。
自主进食让婴儿得到多方面的锻炼。咀嚼、吸吮、吞咽,这一
系列的过程,实际上是在锻炼婴儿的动作灵活性。而抓取不同颜色的
咬咬乐,在锻炼动作准确性和双手 协调性的时候,提升了婴儿的视觉
识别能力。不同气味和口味的食物,则是在诱发婴儿的味觉和嗅觉的< br>灵敏度。
自主进食让婴儿比较自如地调节呼吸与口腔的动作,为婴儿学
习 发声、开口说话打下良好的基础。咀嚼的过程还可以缓解出牙时的
不适,促进牙齿的生长。而经常性的咀 嚼,有利于婴儿面部骨骼、肌
肉的发育,活跃婴儿脑部血液循环,使脑细胞获得更多的氧气和养分,从而促进大脑的成长发育。更重要的是,婴儿能够形成自主、自动的
行为习惯。

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