静默之堂幼儿咬指甲行为矫正的亲子辅导案例

2020年10月29日发(作者：史恒)
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幼儿咬指甲行为矫正的亲子辅导案例

作者：费含英

来源：《早期教育(家庭教育)》2018年第04期

一、个案描述
李艾，女，中班幼儿，身体发育良好，活泼 好动，动作协调性好，反应敏捷，语言表达能
力强。但活动中自控能力较差，专注度不高，小动作多，有 一个很突出的行为，就是会一刻不
停地咬指甲。老师提醒后她不咬指甲了却坐不住，影响同伴或者自顾自 做小动作，过一会儿又
开始咬指甲。李艾的十个手指都已经被咬得光秃秃的，从来不需要剪指甲。
二、个案诊断
1.幼儿的年龄特征因素。四五岁的幼儿都 比较好动，自控能力较弱，在安静过程中喜欢不
停地变换姿势和活动方式，做各种小动作。这个阶段的幼 儿好奇心强烈，总是不停地看、听、
摸、动，见到新鲜的东西，总是要伸手去拿或摸或啃，不停地积极运 用他的各种感觉器官。
2.家庭环境因素。李艾人读幼儿园之前主要由祖辈看管，因 为担心孩子闯祸，外婆就把她
关在家里看电视，一看电视小艾就不由自主地咬指甲。外婆因为年老体弱管 不住她又担心她把
手指咬坏，经常批评她，有时会在她手指上涂点辣椒油进行惩罚。而这些措施反复使用 非但没
有奏效反而使孩子咬指甲的行为更加严重。
三、辅导措拖
咬指甲也称咬指甲症或咬指甲癖，是指反复咬指甲的行为。咬指甲是儿童期常见的一种不
良习惯，多见于 3-6岁儿童。针对幼儿咬指甲这一不良行为，我们查阅了专业书籍，也请教了
一些心理专家。关于咬指 甲行为的心理分析认为：出现这种现象常与精神紧张有关，部分小儿
由于模仿他人而形成。具有内向、敏 感、焦虑素质等性格特点的小儿容易患此症。部分儿童常
伴有其他行为问题，如睡眠障碍、多动、焦虑、 紧张不安、抽动障碍、吸吮手指、挖鼻孔等。
啃咬指甲有时反映出一种心理情绪。往往与情绪紧张、抑郁 、沮丧、自卑感、敌对感等情绪有
关。基于以上理论认识，我们采取了“科学认知一理解接纳一指导矫正 ”的亲子矫正措施。
我们多次与家长深入交流，告诉家长孩子咬指甲行为背后是对爱 的渴望，对安全的需求。
李艾常年与母亲在一起生活，较少得到父爱的滋养，而成人只知道呵斥其咬指甲 的行为，却没
有及时给予温暖和关爱，导致了孩子因安全感缺失而感到紧张焦虑。所以我们希望家长看到 孩
子咬指甲的第一反应不是责备打骂，而是看到孩子的渴望，了解孩子的需求，给予温暖和关
爱 。
（二）理解接纳，有的放矢