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2020年10月25日发(作者：桑琳)

宝宝说话晚的主要原因是什么



每个宝宝在成长 的过程中，因为环境、遗传等因素，成长的速度多多少
少有所差异。在语言能力这块，有些宝宝说话晚。 下面是我分享的宝宝说
话晚的原因，一起来看看吧。


宝宝说话晚的原因

语言的发展是宝宝智力成熟的重要标志，绝大多数宝宝在满周岁就开始
呀呀学语，2岁的时候说话出现了多词句。宝宝说话晚的原因很多，主要
有以下三点：

遗传因素

父母小时候开口晚，宝宝学会说话的时间也较晚。

环境因素

父母的文化程度及对宝宝的关心程度，也影响着他的语言发育。平 时大
人与宝宝很少说话，使宝宝很少得到练习说话的机会因而影响宝宝语言的
发育;另外有些家 长对宝宝过于溺爱和迁就，总是根据宝宝的手势、眼神
来满足其要求，忽视了对宝宝语言的训练，致使逐 渐养成用手势代替说话
的习惯，从而延缓了宝宝语言的发展。

疾病影响

如大脑发育不良(智力低下)可以影响语言发育。有的宝宝1岁多开始说
话，但到2-3岁 后却逐渐不讲话了，这可能是得了精神孤独症或其他中枢
神经系统疾病，属于病态表现。此外，宝宝长期 营养不良、体弱多病，或
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听力不好，也都可能造成语言发展延缓。

如果到了1岁半还不会说话，应该带宝 宝到医院检查。首先检查听力，
因为听力丧失的宝宝，无法学习说话;还要检查幼儿神经精神发育情况。
若去除以上原因，家长应积极引导孩子说话，并在专家的指导进行语言训
练。

宝宝说话晚的影响

1、幼儿语言发展的一般规律

当 小朋友在还没出生时就可以听到外界的声音，并作出反应了;出生后，
对语言便有了更明确的意识，一个 月就会发出含糊的声音，然后慢慢发育
发展，会说声母。半年后，就会说唇音了，一岁以后就可以呼唤爸 爸妈妈，
有时还会自言自语说一些多语言的句子。一岁半之后到两岁，会说几百个
词汇了，并且 慢慢地可以通过语言表达自己的需求，还可以让父母看懂。

2、每个幼儿是独立的个体

然而，每个幼儿都是不一样的个体，他们都有所差异，所以语 言能力也
有所不同。只要宝宝身体是健康的，说话早晚并不是最重要的。此外时间
长短，并不能 完全反应幼儿智力水平，说话早说话晚都可能成为医生、老
师、科研人。所以父母不要太过着急，只要正 确、科学引导就可以了。


宝宝说话晚怎么办

父母应明 确孩子说话晚的原因是什么，如果是生理原因，比如智力、听
力障碍，应迅速带孩子去医院进行针对治疗 ，如果是其他原因，父母应科
学的引导孩子，方法如下：

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1、创造优良的语言环境

孩子学习说话不是一天两 天的事情，它是一个不间断的持续的积累的过
程，所以父母营造一个优秀的语言环境很重要。父母和孩子 交流越频繁，
小朋友的说话能力就会越强，孩子也会模仿父母说话的动作、神情，父母
要亲力亲 为，也应该慢慢来，不能过于心急，要有耐心。

2、激发孩子说话的欲望

当孩子发出需求的信号时，不是已经猜到孩子想要什么，然后马上去做，
这样孩子就没有了 说话的机会，欲望也慢慢的下降。应诱导孩子用语言表
达出来，鼓励孩子说话。

3、鼓励孩子与比自己年纪大的孩子玩耍

年纪稍大的孩子，其语言能力更强，鼓励自己的 孩子与他们玩耍，可以
向他们学习表达的过程，而且孩子相互之间的学习更自然，效果也更好。
在玩的时候，也学到了该学的东西，一举两得。

父母应当如何开发孩子的语言能力

1、要注意发音和用词的准确性

尽量用标准的普通话和孩子交流，而不要用儿语及方言和孩子说话。与
孩子说话时要速度缓慢，发音清晰 。

2、鼓励孩子用语言表达意愿

当孩子想表达自己的意愿时，父 母不要马上替孩子说出来，应该引导孩
子学习和使用新词汇。当孩子需要父母帮助的时候，父母不要过分 勤快地
满足孩子的需求，也要鼓励孩子用语言来表达自己的意愿。让孩子感受到
语言的力量，从 而为孩子使用语言提供正面的体验。

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3、营造良好的亲子沟通氛围

在日常生活中，要把孩子当成大人一样，凡事 多与孩子沟通。外出的时
候，也可以鼓励孩子把看到的东西告诉父母。与孩子说话时，尽量不要使
用命令、要求、否定等语气，多使用请求、协商、肯定等语气，让孩子在
交流中获得尊重感。

4、语言环境不要过于复杂

有些家庭，祖辈、父辈及保姆使用的语言各不相 同，年幼的孩子根本无
法理解这些各不相同的语言，表达自然也会滞后。当然，在沉默后，孩子
语言爆发时也容易掌握更多的语言。但是，多语言环境的直接后果就是导
致孩子说话晚。所以，建议想让 孩子掌握多种语言的家庭，最好先让孩子
掌握母语，然后再学习其他语言。

5、测试孩子的语言发展系统

如果父母发现孩子的语言发展比较迟缓，可以在家里对孩子 进行一定的
测试。比如，在听觉方面，检查孩子的听力是否有问题;在发音方面，检
查孩子的舌 系带或者声带等发音器官有没有问题;在语言理解方面，检查
孩子对父母、对周围其他人的简单语言能否 理解;在表达意愿方面，检查
孩子是否会用非语言来表达自己的意愿，比如会不会拉着父母去做一件事< br>情，会不会用肢体动作表示反抗等。


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