转氨酶高是怎么回事有什么危咳嗽,打喷嚏

2020年10月25日发(作者：金道铭)


教材分析：
冬天是幼儿易患感冒的季节，一旦感冒，咳嗽、 打喷嚏现象则随之而来。在幼儿生活教
育中，幼儿虽然都知道要天天带手帕、纸巾，但如何适时、恰当地 使用手帕、纸巾，要真正
落实在小班幼儿的行动上，并非是件容易的事情。本教材借助幼儿喜爱的小动物 入手，生动
而形象地再现了现实生活中小朋友感冒后，咳嗽、打喷嚏的不正确做法，从而引导幼儿进行< br>生活迁移，帮助幼儿掌握礼貌、文明、卫生的做法，可谓水到渠成。本教材适合小班教学。

幼儿分析：
咳嗽、打喷嚏是一种生理现象。但由于幼儿缺乏一定的卫生常识和一些 必要的教育，他
们常常会表现出一些不卫生或不文明的作法；如面对别人会大声咳嗽或打喷，有了鼻涕和 唾
沫随手就乱擦乱抹等等。因此，初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病的道理，让幼儿了解掌
握 一些简单的自理技能，不仅能引起幼儿产生正确行为的愿望，而且也能有助于形成良好的
习惯。

设计理念：
《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基 本的生活自理能力。”因此，
让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进 行有意识地教育
和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理 解
在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做？为何要这样做？在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学
一 学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。

活动目标：

1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。

活动准备：

1、课件《咳嗽、打喷嚏》；

2、幼儿人手一份纸手帕。

活动流程：激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固

一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。

1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？

2、幼儿做打喷嚏动作。（自我点评：开门见山，引出主题。）

二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。





1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

2、提问：

（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？

（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（3）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（4）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？

小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？

4、教师小结：它们真不讲卫生 ，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾
沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。 （自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼
儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带 有细菌，会到处传播。

三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？

（1）个别幼儿回答；

（2）演示课件：一位幼儿正确的做法。

（3）提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀？

（4）教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。

2、教师小结。（自我点评：结合顺口 溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，
在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了 礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行
拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人， 应低头或转头用手帕或纸巾
或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿 出手帕、纸巾
拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，
幼儿易于接受。）

四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。





小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教 它们，让我们再来练一练吧！（自我点评：
体验做小老师的喜悦之情。）

五、活动延伸：

在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按 文明卫生和做法来做。幼
儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。










钟子期听懂了俞伯牙的琴 音——“巍巍乎若高山，荡荡乎若流水”,俞伯牙视其为知音。钟子期死后，面对江边一抔黄土，俞伯牙发出“此 曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死”的感慨，摔琴而去，从
此，高山流水，知音难觅。
红楼 里，宝钗与黛玉皆爱宝玉，宝钗看重功名，常拿一些伦理纲常来压制他的不羁与顽劣，黛玉却从未提及这些，因她 懂得他的心性，她说“ 你既为我之知己，自然我亦是你之知己”,造
化弄人，木石前缘虽是虚空一场， 却怀金悼玉，梦萦千古，今日读来依然荡气回肠！
不是所有的相遇都可以相知，不是所有的相知都 可以永恒。生命里，我们只愿结交那些心性相宜的人，统一的语言，相同的志趣，将彼此的心灵拉近，一份懂得， 不言不语，却在默契里
滋生。
懂得，是两颗心的对望，潜生一种心灵感应，不发一言，便 可知会。一声懂得，没有千言万语，却可以令人眸中含泪，心中蕴暖。
这世间太多人情薄凉，你是 否觉得，有一个真正懂你的人，是一种幸福与慰藉呢？茫茫人海，你不孤单，有人愿与你同运命，共风雨，如此， 多好！
风懂云的情怀，它，轻轻的吹送，云姿更加漫妙；雪懂梅的寒傲，它，悄悄的绽放，梅骨愈 加清奇；泉懂山的伟岸，它，静静的流淌，山林更为葱茂；雨懂花的心思，它，无声的洒落，
花香尤为清 绝……
杏花疏影小楼边，一腔笛韵委婉悠扬；山亭古寺四月间，深涧桃花兀自娇娆；暗香疏影黄昏 后，东篱素菊暗香盈袖；柴门冬雪夜归人，红泥火炉绿蚁新醅……若懂得，景与物，也相宜。
彷徨失意时，一句懂得，是严冬的一场花开春暖，茫然无助时，一句懂得， 是酷暑的一阵清凉细雨，心与心的贴近，皆因一个“懂得”而欣慰，美好。