影楼孕妇照6岁孩子总是磨蹭小鸡鸡怎么办

2020年10月25日发(作者：赖遵游)
6岁孩子总是磨蹭小鸡鸡，怎么办？

家长您好!对于孩子磨蹭小鸡鸡的问 题行为首先，不要过
分地指责孩子。孩子的年龄较小，他们往往对自己身体上的
各种器官产生浓 厚兴趣，尤其当孩子感到郁闷、孤独时，就
会从摆弄性器官中得到消遣。这个时候，如果父母不厌其烦< br>地呵斥“快放下手”时，孩子却不会听进父母的话，依然我行
我素，甚至父母的呵斥会变成一种增 强后效。第二，是分散
孩子注意力。如果父母见到孩子发生摩擦小鸡鸡的动作时，
可以对他进行 注意力分散的举动。这个时候，父母应该要求
孩子玩玩具、看图画、看电视、看周围发生的事或物，把孩
子的注意力转移开，这样就会使这种动作立即中断。这样的
方法经过反复多次后，孩子摸“小鸡 鸡”、摩擦会阴部的不良
行为就会逐渐消失。如果过些时候重又出现，可重复以前的
治疗方法， 这样会好转得更快。第三，平时多关心孩子。有
时候，孩子经常抚摸性器官是因为发生了某些病变。父母 应
当经常检查孩子有否包皮过长及包皮内是否发红。如果发现
异常则及时就诊。还有的时候，父 母还应该在孩子夜间入睡
后，用手电筒多次照看他的肛门周围，看看是否有正在蠕动
的小白线样 蛲虫，若有要及时彻底治疗。值得注意的是，个
别孩子是由于湿疹、尿布潮湿而引起性器官瘙痒，经常挠 抓
而渐渐养成习惯。因此对孩子的皮肤疾病，父母要带着他及
时给予治疗。第四，让孩子亲近大 自然。孩子的这种不良习
惯，一般都出现在早、晚的睡床上。所以，父母可以多让孩
子到户外尽 情地玩耍，新奇有趣的户外活动会促使孩子清早
醒来即起床，晚上躺下就能熟睡，从而让孩子改掉这个习 惯。
第五，每个阶段都应该有相应的性教育教导智障孩子的内容
包括：身体器官名称，学会男女 有别及如厕技能、懂得隐私
的重要性及公共场所注意保护隐私部位；了解什么是不适当
的触碰行 为；正确认识青春期男生、女生不同的变化，学会
清洁、卫生技能；关注青少年阶段的社会性与情绪发展 ，认
同性取向，学会自我控制、自我照顾和社交技能；学会与别
人建立友谊，社交技能；了解爱 情关系后的约会要有积极地
态度、懂得保护自己、尊重自己；学会说不要，掌握自我肯
定的技能 。认识身体：教导身体隐私部位的正确名称在儿童
早期，孩子对身体及身体的运作方式常感到好奇，这是 很正
常的现象。智能障碍孩子对自己的身体也一样感到好奇，只
是没有足够的语言表达能力提出 问题及获得答案。因此，在
其他同龄孩子已经会问问题以认识自己的身体时，智能障碍
孩子的家 长需要帮助孩子提出类似的问题。尽早与孩子一起
讨论正确的信息，这样就能更顺利减少孩子出现与身体 和性
器官有关的罪恶感、羞愧和违抗；同时也能为孩子奠下学习
的基础，有利于长大之后愿意继 续讨论此话题。那么探讨身
体概念，并教导孩子在生命早期阶段，甚至青少年时期都适
用的一些 策略尤为重要。出生到5岁通过抚慰式的触摸和关
心学习自我尊重。探索身体器官，包含性器官。对身体 器官
及其功能有一种健康的好奇心。对男女生的身体构造差异感
到好奇。需要的个人空间较少。 儿童期开始了解羞耻心。对
于怀孕及生产之事产生相当程度的好奇。开始了解自己有责
任维护身 体的权益。前青春期开始出现身体的成熟征兆。对
于自己的身体越来越知道羞耻及隐私感。对于青春期的 身体
变化感到非常焦虑。青春期生理的成熟程度已趋完成。可能
会关心身体形象。成人期生理完 全成熟。为何教导智能障碍
孩子学习身体隐私部位的正确名称如此重要？1、教导和讨
论所有的 身体器官，可鼓励孩子更能接受自己的身体，并感
觉良好。如果你避免讨论性器官，或使用其他贬低、孩 子气
（如“屁屁”、“小鸡鸡”）或模糊（如“下面那里”、“那些地方”）
的话语，孩子可能 就以为性器官是不能直接谈论的，或认为
这些器官不太一样或是不好的，甚至是丢脸的。性教育的目标之一是增强信心和自我接纳，这样孩子才能自我感觉良好。
尽早教导正确的词汇，可以帮助孩子建 立正确的“性”态度，
同时让他们知道你是容易亲近的。2、儿童在早期就会认识
身体各器官的 正确名称，这有助于为他们学习更多的知识做
好准备。孩子学会身体器官的正确名称之后，你可以依序教
导如厕训练、适当的卫生习惯、青春期的身体变化、生育保
健措施，以及人与人之间的性表达等 。若能从一开始就教孩
子正确的名称，未来就不必再重新学习新的名词。3、研究
表明，能够正 确说出身体隐私部位名称的孩子，若碰到侵害
事件，就有可能会说出来；一旦他们说出此事，也因为能够
使用正确语汇描述自己的遭遇，而较容易取得别人的信任。
障碍者被侵害的情况越来越多，单就 这个事实就足够让你开
始思考该如何教导孩子认识自己的身体。家长有时不免犹豫，
究竟要不要 教孩子正确的名词。首先，我们很少会直接说出
外阴之类的名称（有些人甚至从来不曾说过），因此这些 名
词显得特别奇怪且陌生。你必须给自己一些时间习惯这些对
你来说有些困难的词汇。试着站在 镜子前面重复且大声说出
这些名词，或者买几本教你如何教孩子学习正确身体器官名
称的书籍。 你先尝试练习大声念出书的内容，直到自己感觉
自己自在且习惯。有些家长担心如果孩子学会这些正确的 名
称，可能会用不适当的方式或在公开场合说出这些名称。大
多数家长都曾因为年幼孩子在公开 场合出现不适当的言行
而感到有趣或尴尬。这种事情可能出现在孩子身上，你的孩
子也可能出现 同样的错误。不过，若能教导孩子认识正确的
名称，再加上对于身体和隐私的社会规范，通常就能减少孩
子犯下这些社交错误。什么时候该教？如何教?如果你的孩
子年纪尚小，或生活还无法自理，那 么当洗澡或换尿布而性
器官暴露出来时，就是教导正确名词的适当时机。许多父母
会以游戏方式 教孩子学会身体器官的名称，但常常有意漏掉
性器官。当你教孩子学习讲眼睛、鼻子、腿和脚趾这些名称
时，试着加上“阴茎”或“外阴”这两个名词。性器官没有被衣物
遮盖时，许多孩子会用伸手去 触摸，你可以利用这个机会告
诉他们正在触碰的地方是哪一个部位，当你问孩子“耳朵就在
哪里 ？”或“没错，耳朵就在那里”时，也能加上“这是你的阴茎”
或“你的外阴在这里”这几句话，将隐私 部位也纳入你们的对
话当中。在自然情境之下。孩子的隐私部位暴露在外时，就
是最好的教导时 刻。例如：喂母奶或在家里或游泳池旁更换
衣物时，孩子可能提出问题或表现好奇心。如果孩子对你或< br>对她自己的身体感到好奇或有兴趣，你可以说：“这是乳房，
等你长大后，也会有一样的东西。” （如果是女儿的活）或“这
是我的乳房，我正在喂弟弟吃奶。”如果孩子已经超过3岁，
你必须 考虑使用他懂得的词汇，并给予合适的界限观念。例
如，“我的臀部是很隐私的，所以请不要摸它。”孩 子年幼时，
给他附有身体器官的辅助娃娃，或孩子到了喜欢玩这些玩偶
的年纪时，就可以开始跟 孩子讨论男女生的身体器官及两性
差异，并且帮孩子认识性器官的位置及功能，就像认识其他
器 官一样。与孩子一起阅读教导男女生身体器官正确名称的
书籍。如果你的孩子还小，你才刚开始教他认识 身体器官，
那么建议你先从科学的语言开始，有其他类型的语言出现时，
再做进一步处理。如果 你的孩子已经习惯使用儿语，那么也
可以先采用这些话语，再慢慢添加其他类型的语言。例如，
你儿子指着阴茎说“小鸡鸡”，试着让他知道还可以用另一个
名称“阴茎”，以后你们讨论时，就都采用 这个名称；你的孩
子会开始模仿你的用语。孩子的年龄越大，就越可能听到有
关性器官及其功能 的俚语用词或其他替代的名词（可能来自
同伴或媒体）。如果孩子忽然用了一个你难以接受的名词，你可试着探索她的想法和理解的内容。例如，“我以前从来没
有听你说过这个名词，你知道这是什么 意思吗？”如果她并不
了解，详细告诉她，并教她适合的名词。认识身体的差异察
觉男女生身体 之问的差异，是孩子性发展过程中一个正常且
健康的。智能障碍的孩子在小的时候可能没有足够的语言能
力提出问题，不过他们还是可能注意到身体上的差异。我的
女儿在很小的时候上过学前融合班， 洗手间是男女公用。男
女公用的洗手间让她了解男女生的小便方式并不同，因为有
一次我发现她 在家里的浴室尝试站着尿尿。还好在她完成这
个试验之前被我发现；当然这绝对是一个教学时机，可以跟
她分享作为女生的一些信息，以及男女生身体外观和动能上
的差异。我认识一位妈妈，她很担心 6岁的儿子，因为他常
盯着她的乳房，有时会在不适当的场合突然触摸她的乳房。
这也是他对于 自己没有的身体器官感到好奇的一种表达方
式。我建议这位妈妈教孩子认识身体器官，讨论与身体隐私< br>部位相关的一些规范，然后再找一本书帮助孩子了解男女生
的身体差异。身体的隐私另一个重点是 帮助孩子认识每一个
身体器官都有其功能与目的。教导排泄功能 排泄功能常是
认知障碍者所认 知的性器官唯一功能。这是合逻辑的，因为
如厕训练通常在生命早期就已开始，而且许多人会延续很久。
虽然你是在教孩子如何大小便，不过这也是一个教孩子认识
性器官名称的大好机会。如厕训练的 书籍能帮助孩子了解性
器官和排泄之间的自然关系。不过请留意，大多数以如厕训
练为目的的书 籍并不会使用正确的性器官名称或采用清楚
的图片帮助孩子正确认识性器官。以下是教导及支持健康性< br>教育时需要考虑的几个重点：确定使用哪些用语说明排泄功
能：花一些时间挑选适当用语以说明排 泄功能。虽然用语的
类别相似（科学语言、通俗的话语、儿语和俚语），但可用
的词语相当有限 ；你可以根据以下原则挑选适当的用词或符
号：1、大众容易接纳的词语。例如，你可以先从“大便”或 “小
便”开始，因为容易说且易懂。例如，如果孩子使用“撒尿”或
“拉屎”，你可以说明这几 个字的意思，然后再告诉她比较好
的替代用词。介绍性器官的正确名称：教导如厕卫生时，使
用 正确的器官名称。例如，“尿好后要像这样擦拭阴部”或“你
摸到阴茎之后，要记得洗手”，都是将正确 名词融人教学的好
方法。反复传递预防侵害的信息：由于大小便涉及隐私的身
体器官，因此可以 利用这个机会引入与身体有关的规则。例
如，提醒孩子，身体是属于自己的，只有两种情况之下可以让别人碰触：协助清洁身体卫生（如果她有需要），或在医
生的诊室（健康需要）。鼓励她，如果有 人碰触或要求她碰
触他人器官，不管是什么理由，一定要告诉你。将隐私的原
则融入如厕训练常 规：虽然年幼孩子（5岁以下）尚未完全
臣成羞耻感，但不代表你不可以开始介绍隐私的概念。以下几个范例说明介召此概念的常用方法：1、孩子进入厕所后，
请她关上门。提醒她关上门可以保护隐 私。2、教导她有霈
要时记得求助，不需要时则要求他人退出。3、界定。上厕
所是一件隐私的 行为，并说明这样的界定意味着什么。让孩
子学会照顾自己的身体通常，婴儿、学步期幼儿及许多学龄< br>阶段的儿童都必须依靠大人的帮助照顾身体。身为家长，我
们尽力为孩子准备健康且营养的三餐和 点心、按时看医生，
并监督孩子的卫生习惯。不过到了某一时间点，你必须开始
思考什么时候及 如何帮孩子做好准备，让她开始能学习照顾
自己的身体。发展障碍的孩于需要较长时间及较多直接的指< br>导以学习如何照顾自己的身体。一开始你必须花许多时间教
导自己的孩子，学习一些别的孩子可能 很快就上手的技能：
这里有一些教导自我照顾技能的办法。教导自我照顾技能的
常用方法：方法 如何执行工作分析将某项技能细分成孩子易
懂的几个小步骤。按照顺序，一步一步教导孩子，直到学会< br>这个技能。链锁训练（chaining）学习小步骤，再慢慢结合
在一起，直到学会一项较复杂 的大技能。正向链锁训练
(forward chaining）教导的顺序是从一开始到最后结束。例
如，步骤1最先教；学习者学会步骤1之后，再依顺序学习
步骤2、3……，直到每一个步骤都 熟练，学习者学会执行所
有的步骤。逆向链锁训练（backward chaining）依照这个方
法，教导一项技能的步骤是从最后骤先开始教，然后再逐渐
依序往前推，直到每—个步骤都学会 ，例如，如果你打算教
孩子淋浴或洗澡，粒她“用毛巾擦干”身体是第一项要学习的
技能。等到 这个步骤孰练之后 再接着教她关水龙头或沥干
浴盆。视觉辅助使用图片或视觉刺激以提醒执行这些技能 的
步骤顺序。采取小婴儿的学习步骤将一件比较复杂的工作分
成几个小步骤，有助于孩子看到自 己的进展。以下是一些常
用的教学方法，能帮助孩子慢慢学习独立照顾自己（如果你
的孩子已进 入青春期，请参考笫五章）．如果你的孩子有精
细动作迟缓的问题（许多智能障碍孩子都有此问题），而 自
我照顾方面义又出现困难，可向作业治疗师咨询。请你清楚
指出孩子难以自行完成或你必须一 直辅助她的某些特定技
能。作业治疗师会给你提供一些修正或调整的建议，这些建
议往往是在别 的孩子身上收到良好效果的。定期评估自我照
顾技能虽然替孩子代劳通常较快也较容易，但是你必须定期
能力进展情况：举个例子，如果你注意到孩子开始完成某步
骤，你就应该先退一步，让她自己试 试看：或者给她一项很
小的任务，这样你就可以评估她的能力，并找出学习的困难
点。要求她定 期尝试新的自我照顾技能。例如，“你可以拿一
块肥皂抹自己的身体吗？”或“你记得怎么做这件事吗？ ”“接
下来要做什么？”等。
第六。记住以下两个要点：1.必须循序开展以下活动。尽量< br>多次复习曾经教过的内容，直到孩子完全理解和掌握其中内
容，才开展下一步教学。2.如果你的 孩子已经掌握了身体隐
私部位的正确名称，可以跳过第一个环节不教（“教孩子认识
身体隐私部 位的正确名称”环节）。如果你的孩子从不在公共
场所从事与性有关的不礼貌行为，那么本课程基本上不 用教
——不过请你随时准备将来的某一天孩子的行为发生改变，
就需要教这一课了。孩子年幼时 从不在公共场所抚摸性器官，
并不等于进入青春期之后也绝不会这样做。教孩子认识身体
隐私部 位的正确名称一、身体部位的名称如果已经教过孩子
认识身体各部位的名称，那么教身体的隐私部位就更 容易了。
最好能够打印出来或者描画在纸张上。看看孩子对于身体性
器官和其他器官都了解多少 。可以指着图片上某个部位，问
孩子是什么。如果孩子没有语言能力，可以由你自己说出一
个身 体部位，让孩子指出来。一旦弄清楚孩子已经知道多少，
就可以用这些图片教他她尚未懂得的知识了。要 和孩子谈论
哪些是男性身体器官，哪些是女性的身体器官。如果是个女
孩子，一定要向她介绍女 性的外阴和乳房。如果是个男孩子，
一定要向他介绍阴茎和阴囊（包裹睾丸的部分）。要坚持使
用正确的词语。向孩子指出男性和女性身体器官的不同之处，
以及女孩与女人、男孩与男人之间的区别。 二、相同点与不
同点使用同一套图片，让孩子指出或说出男孩与女孩哪些身
体部位是相同的，哪 些是不同的。教孩子认识他不懂的身体
器官名称。可暴露的和隐私的身体部位一、身体的隐私部位
找一张纸，画出女性的裸体——要画出正面和背面。一一指
出各身体部位，让孩子说出名称（既要指性 器官，也要指其
他器官）。“身体的某些部位是‘隐私部位’。这些隐私部位，当
我们和别人在 一起时就得遮盖。对于女孩子和女人，隐私部
位是乳房、外阴和臀部。”“要记住哪些是隐私部位很简单 ，
只要想想泳衣都遮盖了哪些部位就知道了。”在女性裸体图的
正面图上，画出两件式的泳装。 在女性裸体图的背面图上，
画出一件泳装（只遮盖臀部）。然后，画出男性的裸体——
正面和背 面。一一指出各身体部位，让孩子说出名称（既要
指性器官，也要指其他器官）。“同样，身体的某些部 位是‘隐
私部位’。这些隐私部位，当我们和别人在一起时就得遮盖住。
对于男孩子和男人，隐 私部位是阴茎、阴囊（包裹睾丸的）
和臀部。”“我刚才说过，要记住哪些是隐私部位很简单，想
想泳衣都遮盖了哪些部位就知道了。”在男性的裸体图正面和
背面上，画出泳装。注意：孩子可能会说 男性的胸膛也是隐
私部位。问问孩子，夏天很热的时候有没有看到过有的男人
会脱光了上衣。孩 子可能会说这样是不对的，应该穿上衣服
盖住上身。你可以表示同意，也可以表示不同意，但是要告诉孩子，即使有的人不喜欢看到男人的胸膛，男人是可以脱
光上衣的，所以男性的胸膛不是隐私部位 。二、关于隐私部
位的社会规范“你身边经常会有别人存在。在家里，你可能会
和家人一起在厨 房、在客厅。当你出门，在商店里会有很多
人在你身边，或者在学校、在公交车或地铁也有其他人在场，
还有很多别的地方也是这样。当你身边还有其他人时，无论
在家里或别的地方，就要遵守一些社 会规范，包括：遮挡自
己身体的隐私部位不要在别人面前碰触自己的隐私部位不
要随便跟别人谈 论自己的隐私部位及其功能（例如尿尿）不
要碰触其他人的隐私部位不要盯着别人的隐私部位不要和别人谈论他她的隐私部位”三、遮挡你需要为本活动准备好
图片（打印出来或描画在纸上）、彩色纸 、剪刀和胶水。如
果孩子不能使用剪刀，你也可以用油画棒代替这些工具。如
果孩子的精细运动 水平差，你可以自己替孩子剪或画。继续
使用图片，给孩子复习隐私部位是哪些。然后问孩子，当他在家或其他地方，身边有别人的时候，隐私部位怎么办（“应
该遮挡它们”）。和孩子一起剪出或画 出衣服来遮挡图片中的
隐私部位。公共和隐私场所一、我在家里的隐私场所当你的
孩子在家里学 习识别哪些是隐私场所时，适当的视觉标识能
提高学习效果。应该向孩子明确指出（通过语言或图片）哪
些场所可以成为他的隐私场所，即当他想独处的时候可以去
的地方。将这些地方（房间）的照片 标上隐私标签并装订成
册给孩子。隐私标签上可以写“小明的隐私场所”或“我的隐私
场所”。 当孩子在家中的公共场所做了一些只能在隐私场所的
事时，提醒他看这叠照片。在家里，公共场所指其他 家庭成
员可以随时进出不必敲门的地方。二、家中的公共和隐私场
所向孩子解释清楚公共场所和 隐私场所之后，让他在家中各
房间入口贴上“公共的”或“隐私的”标签或标志。三、隐私性确
认有时我们未经仔细考虑就轻率地判断某个房间是公共的
或隐私的。请与孩子谈论一个房间怎样才能成为 隐私场所。
首先，隐私场所应该是没人会看到你的地方。和孩子探讨怎
样进行隐私的布置才能让 别人看不到他。如果他只关上门但
没有关窗，告诉他为什么其他人仍然能看到他，尤其是晚上
开 了灯之后。当孩子想要隐私场所但没有做好房间的隐私布
置时，使用语言提示，例如“我还是可以看到你 哦”。每天鼓
励孩子在需要隐私场所时先检查场所是否保证隐私性（例如
入睡前）。然后，强调 隐私场所的基本规则。让所有家人做
到当一扇门关闭时，进入前必须敲门。提醒他她记得，关闭
的门意味着里面有个人需要隐私场所。四、嗒、嗒——谁在
敲门啊？为了巩固对隐私的尊重，应该让孩子 理解进入隐私
场所（无论是他自己的还是别人的）前先敲门是一种礼貌。
这一点你要言传身教。 首先，当门关闭时，你要敲门。如果
孩子有语言能力，教他她如何有礼貌地应门：“谁在敲门啊？”或“谁啊？”或“什么事？”让孩子明白自己有权利说“不要进来”
或“等等”，或者如果孩子想独 处，可以不开门。五、请尊重
隐私！一个有效提醒别人尊重你的隐私场所的办法，是在门
上张贴 敲门标志。为了鼓励孩子保护自己的隐私，特别是没
有语言能力的孩子，你可以拿出画笔画纸，和他一起 做一个
敲门标志挂在门上，同时也给你自己做一个。标志上可书写
“请勿打扰”、“别进来”、 “请尊重隐私”或其他清晰表达隐私意
图的字句或图画。孩子挂好这个标志后，和他复习哪些行为
应该在隐私场所做，鼓励他在从事这些行为的时候挂上标志。
六、我最喜欢的公共场所向孩子解释公共 场所（即隐私场所）
指你和其他人共处的地方。为了说明“公共”和“他人”之间的关
系，你可 以和孩子一起玩“公共场所名称接龙”游戏。拿出一
张很大的纸，写上“我最喜欢去的公共场所”或“公 共场所”，和
孩子轮流说出平时常去的公共场所（例如图书馆、动物园、
博物馆、餐厅、学校等 ）。然后，将杂志上、家庭相册里、
图画中的这些场所的图片贴上去，做成一张“公共场所拼贴
画”。提醒孩子记住，在这些“公共场所”会有其他人存在。将
这幅画贴在墙上以重复提醒孩子在公共场 所要遵守行为规
范。如果孩子找到一个新的公共场所，回家还可以更新这张
画，顺便复习。