儿童相见不相识下一句大班数学比高矮的教案

2020年10月25日发(作者：苗乙乙)
大班数学比高矮的教案


【篇一：大班数学比高矮的教案】

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创 大班数学比高矮的教案活动目标: 今天老师和小朋友玩一个游戏,
比一比谁的个子高,谁的个子矮。

教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?幼儿与幼儿
比高矮。

两个人比高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确
的? 爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁最高?谁最矮?拓展---- 师幼三人
比高矮;人、物比高矮。

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创 爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队,个子矮的排前面,个子高的
排后面。排在哪儿呢? 请幼儿翻开 《幼儿画册》,仔细观察图上小动
物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相 应
的位置上。

中班科学领域《比高矮》教学设计 1、培养幼儿比高矮的兴趣，体验
与同伴合作探索的乐趣； 2、学会简单的比较方法，具备简单的观察
力和比较判断力。

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创 2、活动引入：家里边哥哥最高，“我”是 最矮的。那么，小朋友知
道我们班级里谁高谁矮吗？今天老师就带着 小朋友比一比谁高谁矮？
2、两名幼儿比高矮，之后又把一名幼儿抱到椅子上进行比较，让孩
子们了解物体应该在同一平面上进 行比较。

3、听口令做游戏：“变高了变矮了”。

4、幼儿自己寻找高矮的两个相对的物体，可以是幼儿之间。感 带领
幼儿观察幼儿园的房屋、 树木等，并比较它们的高矮。幼儿回家后
和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和 爸爸、妈妈三个人一起比
高矮，该怎样比？把比的方法告诉 大家。

活动1可以怎么分 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程
指导写作 –独家原创 ※学习10以内的分解和组成，了解10 以内数
的不同 分法 ※学习10 以内数的加法，认识加号、等号 ※教师以游
戏情景边操作图片边编出一道题，请幼儿列出算是算式，并复习加
号、等号的用法 白兔，又来了1只，一共有多少只？ 题，教师在幼
儿编出不同的题后，列出算式，请幼儿观察算式之间的关系。总结
出6 的不同分法，并用组合式表示出来， 并讨论哪种组合式的记录
方法又快又准。

------6可以有几种分法？我们用组合式表示应该怎 ※请幼儿看《我
的数学》第一页，试试划线练一练，精品文档 2016 全新精品资料-
全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 ※椅子，一块约10厘米高
的长条积木 -------先站在平地上比，请其他幼儿说说谁高谁矮?为什
么 -------再请其中一位矮的幼儿站在椅子上，请其他幼儿说一说谁高
谁矮？为什么 ※教师再请两位幼儿站在前面比高矮，其中一位幼儿
站在 10 厘米高的长条积木上时，与另一位幼儿一样高。教 师请幼儿
比较谁高谁矮？为什么 ※教师请甲和乙两 名幼儿比高矮再请乙和丙
两位幼儿比高矮最后请小朋友说一说谁最高？乙为什么有时候高 有
时候矮？ ------谁能说说，他们两个谁最高?谁矮一些?为什么------ 是
乙高,还是丙高？为什么 -------请说一说，他们三个人谁最高?谁最矮？
为什精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文-全程指导写作 –独
家原创 ※打开《我的数学》第五页，请幼儿把最高的幼儿的圈圈里
图上红色， 最矮的小朋友图上绿色，请幼儿想一想：为什么同一个
人有时候高有时候矮？ 活动我会用尺量 ※搭配第67页的玩具卡 ※
线绳书面纸。记号笔，玩具卡搭配的直尺 ------第一个人靠墙壁站好，
第二个人帮第一个人量身高，并在墙上做一个记号。

------第二个用线绳量第一个人手臂的长度，然后将棉线剪下来 -----利用这一段棉线为单位，来量墙上的
身 高，每一段做一个记号 -----数一数，身高是几个手臂的长 -----请幼儿相互交换来量身高、手臂的长
度，并做记录 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 ※当大家都量完以
后，请幼儿分享测量过程和结果，教师记录下来， 个人一组，取下玩具卡上的直尺，相互量一量墙上
的身高并记录下来请幼儿说说他们5 个人谁最高 谁最矮 ※请幼儿看《我的数学》第6页，用直尺量一
量图中 黏土蛇是几厘米，把长度写在框框里。
【篇二：大班数学比高矮的教案】


3、指导要点：引导幼儿用目测、对比 的方法比较高矮，初步了解比
较高矮是需要参照物的，是相对的。

四、活动过程

1、初步感知高矮。

（1）请幼儿入场。（幼儿依次从入口的小拱门下走过）

（2）提出问题：“为什么 有的人走过的时候要弯腰才能过，有的人
走过的时候不需要弯腰呢”幼儿自由讨论并发言。

（3）教师总结：小朋友有的高，就要弯腰才能过。有的矮，就不需
要弯腰。

2、比高矮，初步了解比高矮的正确方法。

（1）教师和幼儿比高矮。

教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？

“老师比小朋友高，小朋友比老师矮”。

（2）幼儿之间比高矮。

小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。

3、初步理解“高”和“矮”的相对关系

（1）请一高一矮两个小朋友比较，再让高 的小朋友跟老师比较或让
矮的跟更矮的小朋友比较。让幼儿理解比较高矮是相对的。

（2）分别请三个小朋友从高到矮排队，并分别说出谁高谁矮，谁比
谁高，谁比谁矮。

（3）幼儿练习：请幼儿给高矮不同的三棵树涂上不同颜色，并按从
高到矮、从矮到高的顺序进 行排序。老师巡回指导、评价。?

（4）游戏：找个朋友比一比。

幼儿边 拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立
正，比一比，我是高来还是矮。”游戏反复 进行2~3次。

幼儿每次找不一样的朋友，说说比高矮的结果。说出；“我和xx一
样高”、“我比xx高，xx比我矮”等。

4、延伸活动：

在活动室，鼓 励幼儿可以找任何物体或小朋友和自己比高矮。并能
用语言表述出来，如：我比画高，画比我矮；我和栏 杆比，我高、
栏杆矮等等。提醒幼儿要站在同一平面上做比较。

五、评价要素

是否掌握比较高矮的方法，发现高矮的相对性。

六、活动建议

1、回家和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人< br>一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。