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绝命毒师 豆瓣智力障碍的分级标准病因智力障碍的主要特征

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-10-23 22:35

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2020年10月23日发(作者:柴松岳)
智力障碍的分级标准病因智力障碍的主要特征
智力障碍的危害是不可忽视的,它 不但是严重危害儿童身心健
康的一类世界性疾患,更是一个严重的社会问题。下面就是给大家分
享的智力障碍的分级标准,希望对大家有帮助。

(1)传统上,按照接 受教育的能力,可以把智力障碍分为:可以
教育的、可以训练的和需要监护的三个级别。

(2)按照智力障碍的程度可以分为:轻度、中度、重度和极重度
四个级别,这四个 级别又分别称为四级智力障碍、三级智力障碍、二
级智力障碍和一级智力障碍。

四个级别所对应的智商和社会适应能力分别是:

轻度:智商在2.01~3个标准差之间,社会适应能力属于轻度
适应缺陷;

中度:智商在3.01~4个标准差之间,社会适应能力属于中度
适应缺陷;

重度:智商在4.0l~5个标准差之间,社会适应能力属于重度
适应缺陷;

极重度:智商在5.01个标准差以上,社会适应能力属于极重度
适应缺陷。

根据世界卫生组织(WHO)和美国智力低下协会(AAMD)的智力残< br>疾的分级标准,按其智力商数(IQ)及社会适应行为来划划智力残疾的
等级。

列表如下:

智力水平 分级 IQ(智商)范围* 适应行为水平

极重度 一级

重度 二级 20—34 重度缺陷

中度 三级 35—49 中度缺陷

轻度 四级 50—69 轻度缺陷

某个儿童是否是智力落后,有两个标准。一个是智商标准,一
个是社会适应能力标准 ,只有这两个标准同时符合条件,才能说他是
智力落后。只有一个标准符合条件,从定义说,不能算智力 落后.

出现两个标准的原因是,单从智力测验已经不能准确地确定是< br>否是智力落后,社会适应能力也是反映智力的重要的指标,因此,把
社会适应能力当作标准之一。

但是,在我国的特殊教育实践中,因为缺少相应的效度、信度
很好 的社会适应能力测验以及有关知识的不普及,人们往往还是通过
智力测验来确定是否是智力落后。这显然 与定义的小心翼翼是不吻合
的。

1、感知速度减慢,接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些;

2、注意力不集中严重分散,注意力广度非常狭窄没有广阔的视


3、记忆力差,学习新事物要经过无数次的重复方能学会一些知
识,若不重复学习,又会忘得一干二净;

4、言语能力差,只能讲简单的词句,语言方面障碍,很难与正
常人交流,

5、思维能力低,缺乏抽象思考能力、想像力和概括力,更不能
举一反三,计算能力不强

6、基本无数字概念,靠机械记忆能学会简单的加减计算;

7、情绪不稳,自控力差,易于做一些非常极端的事情

8、意志薄弱,缺乏自信受不了打击,

9、交往能力差,难以学会人际间交往。

智力障碍又称智力缺陷,一般 指的是由于大脑受到器质性的损
害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心
理活动的障碍。;由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形
或内分泌异常等有害因素造成胎儿 或婴幼儿的大脑不能正常发育或
发育不完全,使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中,称为智力迟滞。;由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原
来正常的智力受到损害,造成缺 陷,则称痴呆。 智力低下不但是严
重危害儿童身心健康的一类世界性疾患,更是一个严重的社会问题。
据估计,全世界约有1.5亿智力低下患者。随着社会的飞速发展和人
才竞争的日趋激烈,各国 对智力问题已倍加关注。有关研究者们对导
致儿童智力低下的因素之探讨也日益深入。;; 其中,遗传 因素是导
致重度智力低下的主要原因之一;其次孕期感染是导致智力低下患儿
的又一主要致病因 素,且尤以妊娠前三个月的感染影响最大;再者孕
期营养不良是宫内胎儿生长迟滞的主要原因之一。

医学专家经过大量研究,现在可以知道的原因大致有如下几种:

1、遗传因素 染色体异常如先天愚型等占弱智儿童5%~10%。
基因突变如先天性代谢异常病属于此类。

2、产前损害 包括宫内感染、缺氧、理化因素如有害毒物、药
物 、放射线、汞、铅、吸烟、饮酒、吸毒、孕妇严重营养不良或孕妇
患病。

3、分娩时产伤,窒息、颅内出血、早产儿、低血糖、核黄疸、
败血症。

4、出生后患病 包括患脑膜炎、脑炎、颅外伤、脑血管意外,
中毒性脑病,内分泌障碍如甲状腺功能低下,癫痫等。

要减少弱智儿童的发生,就必须做好预防工作,加强宣传教育
工作 ,避免近亲结婚,对严重遗传病尽量动员绝育术。

避免早婚和超过40岁妇女高龄生育,因为容易使染色体异常发
生先天愚型。

做好产前保健检查,提高处理难产的技术,减少产伤,有条件
的地区对新生儿进行遗 传代谢病的筛查,及早发现病人,早期治疗,
减少弱智儿童发生。

1、感知速度减慢,接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些;

2、注意力严重分散,注意广度非常狭窄;

3、记忆力差,经无数次重复方能学会一些知识,若不重复学习,
又会忘得一干二净;

4、言语能力差,只能讲简单的词句;

5、思维能力低,缺乏抽象思考能力、想像力和概括力,更不能
举一反三;

6、基本无数字概念,靠机械记忆能学会简单的加减计算;

7、情绪不稳,自控力差;

8、意志薄弱,缺乏自信;

9、交往能力差,难以学会人际间交往。

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