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前列腺炎影响生育宝宝上早教班的心得.doc

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-10-23 18:00

酒井枫-颈动脉粥样硬化

2020年10月23日发(作者:阮汝昌)
宝宝上早教班的心得


0~3岁需要接受良好的基础教育,这已经 成为大多数家长
的共识。而早教班作为早期教育的一种手段,被越来越多的爸妈
所关注。本文是 宝宝上早教班的心得,仅供参考。

宝宝上早教班的心得一

最近很多朋友在谈论关于早教的问题,正好我家宝宝也有
去上早教课程,所以想和朋友 们分享宝宝上早教的感受。

我之前一直认为没必要带宝宝上早教,总觉得只要多带宝
宝出去和别的小朋友一起玩就可以了。后来带宝宝上了一节早教
体验课后,发现宝宝很喜欢,玩 得很开心,所以就报了名。

很多家长都问上早教到底能学到什么。我个人觉得早教的
效果没法立杆见影,是个长期的过程。我所希望的是让宝宝快乐
地玩,在玩的过程中锻炼强健的 体魄,培养好的行为习惯和性格
品质,开发宝宝的潜能并发现宝宝的兴趣爱好。同时,我们父母
通过和老师还有其他宝宝家长的交流,学习到更多育儿经验。我
感觉我家宝宝上了早教之后,基本能达到 这些要求,最起码的一
点是她玩得很快乐而我们做家长的也有很大收获。

因 为现在很多家庭都是工程,就是6个大人围着1
个宝宝转,很多宝宝脾气都不好,我家宝宝就是,因为大 家都宠
着她,所以她脾气很差,没有耐性,她要的东西如果不能马上满
足,她就会抓狂。通过上 早教,我们学到了一些培养宝宝耐性的
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方法,现在宝宝这方面有明显进 步。她急要什么的时候,我们就
和她唱反调,我们慢慢和她数,让她耐心等。现在她没以
前那么 急了,每次要什么我们数数的时候,她就跟着说耐心等。
因为我们是剖腹产,宝宝以前胆子比较小,非常 怕生。上了早教
以后这点也明显有进步了,她现在非常热情,见人会主动打招呼,
也很愿意和别 人一起玩。我家宝宝的语言能力算是比较超前的,
很早会说话,现在14个月已经会说很多话。上了早教 后,话就
更多了,整天滴滴答答说个不停。我们每次上课都有做彩虹伞的
游戏,是她最喜欢的。 回家她奶奶问她:今天上课上什么呢?
她会边比划边说彩虹伞。她现在最长已经能连续说5个字了,而且说得比较清晰。我们每次上完课都会让她在活动区和其他宝
宝一起玩,她现在每次都玩得不肯回 家了,那边有很多玩具,颜
色又鲜艳,可以让她在玩耍中学到很多东西。

其 实也不是说上早教的宝宝就一定会比没上早教的宝宝
强,但是,有条件的话我觉得还是得让宝宝去上早教 ,让宝宝在
快乐玩耍中学习,同时我们父母也是在学习,学习如何让宝宝更
健康更快乐地成长。

资深妈妈选择早教机构的心路历程 有关孩子有没有必要
上早教课。早教课 带给孩子了什么?有很多妈妈都有这样的疑问。
萌妈根据萌萌一路走过来的经历。准备在这里谈谈早教课 带给了
萌萌什么。

萌萌是从九个月龄开始上早教课的。在上早教课之前,我
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和邻居的月月 妈、莜莜妈也做了很多的调查。整体感觉早教机构
的课程理念差不多都是遵循着蒙氏

教育。金宝贝的价格有些昂贵,但它有英语特色,实行小
班授课制。东方爱婴和红黄蓝的价位差不太多, 一个班要十多个
孩子。对于小宝宝安静的环境很重要,这样可以让她更集中精力,
教师用心程度 很高。有时,就我们三个孩子在上课。金宝贝试听
的感觉,有些不好。一个菲律宾的老外在授课,一个中 文教师做
翻译。我觉得孩子三岁后,可以考虑上金宝贝。因为那时已经把
母语学好了,再开始接 受第二种语言,会更好一些。东方爱婴和
红黄蓝的感觉就是孩子多,课程的细节做的不够好。东方爱婴的
音乐课是很有特点的。可是对于一岁前的宝宝来讲,上蒙氏课更
好一些。其实,这些早教机构试 听下来,整体给萌妈的感觉,就
是选择一个合适你家宝宝的,真的有些难。

不过,我们最终还是选择了人少的,新开办的南方贝贝。
因为,小宝宝的专注力本来就很有限的。如果人 还多,环境不够
安静。那样,更会受到影响。45分钟的课程,能坚持十多分钟
就不错了。萌萌 到了一岁二个月后,我们课程到期了。根据宝宝
的特点,我们三家又重新进行了选择。为孩子报了东方爱 婴的音
乐课。基础的蒙氏课,就没有继续让萌萌上了。因为,好的习惯
在一岁二个月前已经形成 。一岁二个月后,我清楚地记得带萌萌
去试听东方爱婴的课程时,有个别孩子在上课时乱跑,跑来跑去< br>的。一打听原来是第一次上早教课的宝宝。而萌萌她们,眼睛一
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直跟随着教师的动作,丝毫没受到影响。因为,换了一个全新的
上课环境,教师也是第一次见着,上课的 小朋友也是第一次见着。
可是,萌萌和月月还有莜莜,这三个从九个月开始上早教的孩子,
就那 么专注的跟随老师的节奏。这让我第一次体会到了早教课带
给孩子的专注力。我观察了一下,如果家长想 给宝宝选择早教课
来上,最好选择在一岁以前。因为,一岁前宝宝的自主思想意识
还没有完全形 成。还比较容易接受。我发现很多一岁多以后再去
上早教课的宝宝,很难安的在哪里。都会有抵触的情绪 ,跑来跑
去的。所以,早教课还是要趁早的好。

但是,在早教课上孩子表现 的好与坏,家长都要接受。不
要带功利心去认为,上了早教课,孩子的表现就应该多么优秀。
有 时,在早教课上,每个孩子的表现是不一样的。因为每个孩子
的各方面发展都是有差异的。就如,萌萌在 早教课上精细动作很
好,而月月大运动能力比萌萌强一样。等到二岁后,俩个孩子的
各方面能力 都差不多赶上来了,孩子的能力发展,有先有后的。
孩子当时表现不如其它孩子,家长不能说伤害孩子的 话啊!

有很多家长认为,早教在家里也能教的。其实,教育孩子
是否成功。 与上不上早教课关系并不大。因为,家庭教育对于孩
子的成长才是最关键的。早教课只是提供了一个平台 ,可以让宝
宝在那个环境里,与其它小朋友开展社交能力,训练她们的秩序
感及专注力。我一直 认为,早教是越早越好的。我是从胎教到萌
萌出生,再到萌萌早教。一路走下来,深感受益非浅的。
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萌萌现在是二岁二个月的宝宝了。每周上一次东方爱婴 的
音乐课。她一周都很期盼。因为一周里还有二节是幼儿园的亲子
班。虽然,也是早教课的模式 。可是,她不是很喜欢。因为幼儿
园的教师与早教课的教师是不同的。幼儿园的老师带着管孩子
的意味,而早教课的老师者更亲切一些。所以,萌萌每周都要问
我,妈妈什么时侯上海伦老师的课啊!而 且,45分钟的课程,她
差不多都能全程配合老师跳啊,唱的!所以,萌萌的成长里,早
教课还 是起到了很大的影响。 以上观点,只代表个人意见!仁者
见仁,智者见智!最后要推荐毕家妈妈的新书 《毕家妈妈育儿经》。
因为,这里有关早教机构的选择和早教课需要注意的事项等等,
很全面。 感兴趣的妈妈可以了解一下!

宝宝上早教班的心得二

经常见一些预备妈妈和缺乏经验的妈妈对孩子的早教这
事情的种种疑问和困惑。由于我体会早教也算有些 年头,虽然宝
宝才4岁半,但他已经在早教班度过4个年头,作为过来人,我
想通过问答的方式 把我的一些心得与爸妈们分享。疑惑与解决方


疑惑一:花那么多钱,但那么小的孩子在早教学校能学到
什么啊

这恐怕是多 数父母对小孩要不要上早教学校最大的纠结:
投入是一定的,但回报是不确定的。其实这也是我最开始的 疑惑,
但后来抱着试试看的心态还是给儿子报了名,吃了螃蟹,结果自
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我感觉这螃蟹很美味!这倒不是因为他在音乐课上已经学会了唱
很多标准发音的英文歌,也不是 因为他在艺术课上画出了他人生
的第一幅到第N幅画,最近还获了幼儿园的绘画大奖,更是因为
他在这里收获了以前想象不到的快乐。

在家的时候,他也会自己一跟爷爷奶奶、爸爸妈妈、

还有玩具一起玩,但在早教学校 ,那种由学校、老师、其
他小朋友一起营造出的快乐的氛围却是家里无论如何不可能具
备的。而 我一直认为,孩子只有在快乐的环境中成长,才会具有
更健全的性格和阳光的心态,而这正是他们在早教 学校中得到的
东西。

知识可以在他们懂事以后再慢慢学,快乐的体验却是

需要及早开始的。

疑惑二:早教课上老师带小孩们玩、做游戏,这样的

课程有用吗

我的认识,其实对小孩子来说,游戏和体验结合就是学习。

首先因为早教的孩子年龄还小,你不可能把很多知识性的
东西塞给他们,这个时候培养 他们对世界的感知、适应能力最重
要,这些能力对于他们将来更好认识世界绝对重要,而达到这个
目的最有效的办法就是让他们在游戏中去体验。

比如我儿子上金宝贝4年,他们一 直提倡的多感官教学我
觉得非常地好,在他们的课上,视觉、听觉、触觉、

嗅觉、味觉五感齐齐上阵。比如在上音乐课的时候,宝宝
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能够痛快地享 受打击乐器带来的乐趣;艺术课上宝宝会无拘无束
画出他心里的世界。育乐课上宝宝摸高爬地,一身大汗 ,也确实
尽兴。让宝宝在玩耍中、在跌打滚爬中探索和学习,帮助他们逐
渐建立对外面世界的认 知和适应能力,效果直接而明显。

疑惑三:早教学校的课程设置普遍存在重复性太强的

问题,有灌水的嫌疑。

在我看来,这个问题完全是以成人的思维在考虑孩子

的问题。这一 点我倒是刚开始就非常理解,因为孩子的理
解力和接受力都只是处在刚刚发育的阶段,有很多意识和思路 ,
只有通过不断的重复才能被他们记住。不信各位家长们亲自去早
教中心体验一下,当你家孩子 通过不断的重复熟悉一个游戏之
后,他会将这个游戏所贯穿的思维方式自然而然地应用到生活中
去,而仅仅上过一次课,对他们是很难形成什么印象的。

举个例子。我的宝宝半岁开 始上课。周围同龄孩子至少到
8、9个月才会有再见招手的动作,但是由于每次离

开学校老师都会和小朋友们一一挥手再见,我宝宝7个月
时,我们一说再见,他就知道挥手了。后来发现 很多动作都是在
屡次重复中学会的,包括说爸爸妈妈姥姥姥爷。

疑惑四:同样一门课程,却设计成不同的阶段,只是为了
向不同年龄段的孩子收费方便吧。

有不少家长有这样的疑惑:为什么6个月大的孩子和

3岁的孩子都在上音乐课,而且课程看起来都差不多,只
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是为了收费方 便吧哈哈,说这话的家长一定没有好好去研究过这
些课程,就我家孩子在金宝贝的课程看来,其实同
样是音乐课,但不同年龄段的孩子接触的内容的深度、难
度是不同的,根据不同 年龄段孩子的区别,6个月大的孩子和3
岁的孩子上的课可是完全不一样的。一开始的音乐课只是营造一
种乐感和气氛,但上到后来,宝宝连世界上的主要音乐形式都知
道,还学会了好几个国家的儿歌 ,这都是点滴积累起来的。

疑惑五:每个孩子都是不一样的,这么小就集体放养,
不会抹煞了他们的个性吧

把孩子放在一群孩子中更容易看出他的个性,好的早

教学校,老师不会限制一个孩子 必需怎么样,而是对他进
行有益的引导,并及时与家长进行相关沟通。

比如说我儿子上的金宝贝在这点上就做得很好。我儿

子有一段时间很不喜欢上音乐课 ,别的小朋友在唱的时
候,他就到处跑,看起来心不在焉。后来老师就建议我,不必勉
强他一定 要坐在那里听,因为耳濡目染会让他开窍,果然,自
从学完那首欢快的《Jinglebells》,儿 子就奇迹般地喜欢上这课
了,所以现在我也会对后来的妈妈们说多点耐心,不要轻言放弃。
顺应 孩子的天性,让他自

然发展,这一点上,金宝贝是做得不错的。

疑惑六:早教学校的老师一般只说孩子的好话,总是夸他,
不会把他惯坏吗

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给孩子一个肯定的环境,正是我当初十分认可早教的一
个地方。我的儿子 在早教学校从来不会听到批评的、对他有负面
评价的话,当他犯错的时候,老师会非常有技巧地进行正面 的引
导,让他自然而然地认识到自己的错误并想到改进的方法,有时
候连我们做家长的也未必有 这样的耐心。孩子在这样的环境里,
变得越来越有自信、

学会了积极主动地 关心别人、学会了开动脑筋自己去想解
决问题的办法,这些品质可是千金难换的。

宝宝上早教班的心得三

我家羊羊快三岁了,从她四个月的时候我就给她上早教课了,最早上的是启稚摇篮(忘了介绍了,本人是杭州人,到上海工
作六年,所以我家羊羊是在上海出 生的,上的也都是上海的早教
中心),那时候羊羊太小了,所以其实上的就是母婴课,和她一
起 上课,陪她玩,觉得事实上是妈妈的学习更多一点!在启稚摇
篮上了六个月,就到金宝贝浦东时代中心上 课,金宝贝的课程分
为play、music和art,中文名是育乐、音乐和艺术,由于她很
小就上了早教课,所以很快就适应了金宝贝的课程,我起先是一
周带她上两节课,就上育乐课和音乐课, 到一岁半的时候又加了
艺术课,并且给她开始上 HELEN DORON的儿童英语课,这样一
周就安排了四节课;等到她两岁的时候,又发现了一个比较有特
色的课程,babyart,带她上了 一节试听课,她就跟我说,妈妈
我喜欢,于是就又加上了babyart的课程,呵呵,于是就一周上< br>第9页 总共19页
五节课(跟上幼儿园没什么区别,关键是这几个早教中心都是集
中在浦东时代广场的,所以也不用赶来赶去,而且时代广场里面
有个儿童活动中心,上完课还能在那里玩 ,所以我家羊羊一去上
课,基本上都得待上三四个小时)。

下面就我个人的观点来说说几个早教中心的特点吧! 启
稚摇篮是纯国内自创的早教中心,她的创建人也 是位母亲,原来
在IBM工作,当了母亲后觉得孩子的早期教育很重要,于是辞了
工作,办了这 个早教中心,它的课程设置参考了金宝贝的课程,
但是又有区别,基本上也是分为游戏、音乐和艺术这几 部分,中
心的老师全部都是幼师出身,对待小孩子倒是蛮有一套的! 金宝
贝是全球早教知名品 牌,它针对的主要是0-3岁婴幼儿的早期教
育,主要课程是分七阶段的育乐课、音乐课和艺术课,好象 还有
什么宝宝手语、瑜珈乐和母婴健身坊等课程,我家羊羊只上育乐
课(现在上LEVEL 6 )、音乐课和艺术课,双语教学是GYM的特点,
在跟我家羊羊上课的过程中,我觉得我的英语听力好象 也有了进
步,:P!育乐课和艺术课是羊羊喜欢上的课!育乐课每个月都有一
个主题,不同的主 题配合不同的游戏模式,我觉得对激发小宝宝
的社交能力和身体技能还是蛮有效的;艺术课的课程太单一 了
(尤其是羊羊上过 BABYART的课程后更觉得了);

音乐课我的感 觉是里面的歌曲音乐都很棒,适合小宝宝
听,但是GYM不提供给家长,这点很令人不解,在音乐课上最 受
不了的是小宝宝们一起玩乐器的时候,感觉真的是太吵了!
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HELEN DOLON(海伦多兰)儿童英语有欧洲第一英语早教品牌之
称、倡导婴儿6个月 开始学英语,羊羊是从一岁半开始学的,到
现在学习了一年半了,最大的表现就是在日常和我对话时常会 冒
出英语单词或是简单的句子,HEDD课程强调母语式教学,不
用课本或音标,不刻意教授文 法,而是反复播放包括音乐、儿歌
和故事等课程内容,在家里为孩子营造一个虚拟的以英语为母语
的环境;上课时老师是通过各种道具和游戏的使用,让小孩在玩
乐中自然地理解学习内容。

BABYART(创艺宝贝)是国内第一家引进国外美术思维和幼
儿表现式美术教育模 式,一年前进入中国。它提供的创意空间从
传统的平面延伸到立体空间,每节课程都围绕某个特定的主题 ,
小孩子通过完整的体验和观察,提高表达力和想象力,培养出创
新的思考能力。它最大的特点 是在课程中使用生活中随手可得的
东西,通过多方位的感官刺激,使孩子们了解各种材料和事物的
本质,并且培养他们对事物的直觉观察能力;然后采用游戏化的
课程,让小孩子充分玩乐、发泄。这个 课程我觉得特别有意思,
在和羊羊一起上完一节试听课后,我就决定给羊羊上这个早教课
程,因 为在上这个课的时候,连我都产生出想一起玩的念头,我
觉得这个课真得是令小孩子会非常兴奋地参与进 去,并且对于激
发小朋友的想象力真得是很有效,同时会培养出小朋友的成就感!
我女儿自从上 了这个课程后,每天早上醒来就问我,妈妈今天上
什么课呀,是不是Rebecca(给羊羊上BABY ART课的老师)的课呀?
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每次上完课后都会说妈妈今天都是我自己 做的,Rebecca没有帮
忙,我要把我的作品带回家给爸爸看!这个课程目前羊羊上到第
二 阶段,我觉得很不错,还会继续给羊羊上下去。

上面是关于我女儿上的几个早教机构 的比较,其实早期教
育对于小孩子到底有什么影响,连幼儿教育专家也都有不同的看
法,从我女 儿自身的情况来看,她可以说是从一出生不久就接受
早期教育,现在的她性格外向,活泼,在人际交往方 面很主动,
很有礼貌,表达能力也不错,我不知道如果她不接受早教,是不
是也会这样,但至少 现在的她真的是讨人喜欢,呵呵!所以我还
是觉得如果爸爸妈妈有经济能力的话,还是要给孩子进行一定 的
早期教育,毕竟现在都只有一个孩子!至于早教课程的推荐, 我
个人认为0岁到两岁,接受 金宝贝的课程还是可行的,因为它的
课程设置还是蛮系统的,个人认为金宝贝的课程最大的缺点就是模式固定,已经形成一个不变的形式,上久了会让小孩子失去好
奇心,产生腻烦心理。 两岁以后强 烈推荐创艺宝贝的课程,这
个课程就我家羊羊(包括羊羊的同学学)上下来的情况看,可以说
每 个小朋友都会强烈喜欢(呵呵,甚至连爸爸妈妈都会喜欢噢),
因为这个课每节课都不一样,会让小孩子 产生强烈地盼望,激好
小孩子的好奇心,所以我觉得两岁以后的小朋友有了自己的思想
及主见后 ,上这样的课反而更能起到积极的作用。

至于海伦多兰的英语课,我觉得可上可不上 ,因为现在很
多幼儿园都有英语课的开设,而且我个人也认为三岁之前应该把
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母语先掌握好,为什么让羊羊上这个课,主要也是周围的妈妈们
都给宝宝上了,可 能是出于一定的攀比心理因素吧(真正是羞愧
呀)!以上发表的都是我个人的建议以及我家羊羊进行早期 教育
的一个经历,希望能给爸爸妈妈们一些参考!

宝宝早教心得体会范文1

孩子的早期教育其实在每天每时每地我们都可以进行,我
把孩子在0--6个月的时候称为早早教,从专 业的角度来说,这
种说法可能不科学,但在此,我只是想把早教和婴儿的前期基础
区别来说。0 --6个月的孩子的教育,我主要是对孩子进行接受
的训练,所谓接受是指孩子在这个阶段的能够听得懂 的东东,
而我对孩子进行训练的时候,就是根据书上介绍的这个时期的孩
子应该懂得什么,知道 什么去有针对性训练。

在思维方面: 大约一个星期后,孩子的眼睛就能看到东东了,这个时候不要去担心孩子是否能听得懂什么,看得到什么,
你只需要不断的和他说话,告诉他 :宝宝这是红色的,你看到
没有?宝宝,这是弯弯的月亮,它可是只有晚上才会出现哦。。。。。
经过时间的堆积,你会惊喜的发现,到你教孩子认颜色和图形
的时候,孩子的接受和领悟能力往往会让 你大吃一惊。

在语言方面: 差不多2个多月的孩子就会发出哦、哦
的声音 的时候,你不要以为这只是孩子简单的发声,你在此时就
应该开始和宝宝进行交流,哪怕是你对着他哦, 多做几次你会
发现孩子也会对你哦个不停,并且伴着脸上的各种表情,孩子
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会认为你懂得他的意思,会变得更加的开心了。经过一段时间这
样的训练后,你除 了哦,还要在不经意间加上一点点孩子的语
言,(但千万不要用车车、饭饭等叠音来教孩子),比如说小
花猫你可以说成猫咪咪,小猪你可以说成胖胖猪、小胖猪
等,并坚持每天对孩子说一个短短的童 话小故事,这样坚持下来,
你会在孩子能说话说得比较流利的时候发现,孩子的故事能力也
很不 错,我家宝宝就是这样的,他能看图说话在,每一个图片他
都能说出一个故事 ,不管情节和内容怎样,但至少你有一个框
架,知道怎样去说明一件事。

在动手方面: 这个阶段的孩子,要鼓励他多动力手动拿
东东,只要他有这个意识,就给他创造机会,让 他的手跟着他的
思维去动,慢慢的训练,并在孩子能在拿到东东的时候,有意识
的把东东再放远 一点,看着孩子怎样去想办法拿,多训练几次,
孩子的表现会让你不相信的。

不要担心孩子的接受能力,而是多考虑一下自己应该怎样
去给孩子创造条件和机会,孩子会上你开心的加 快对他的培养,
真的孩子的接受能力不容忽视!

宝宝早教心得体会范文2

孩子在到一岁的时候,有的已经会说话了,有的也已呀呀< br>学语了。这个时候的孩子,你能做的事:

读书:你可以有意识的读书给他听了 ,每天花上半个小时
的时间,(记得不要太急于求成,太贪多,只半个小时就够了)
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逐字逐句的用手一个一个指着字念给他听,并结合小宝宝理解能
力的现状,对一些 词语用语言解释给他听,读完后,多问几个故
事中的为什么,然后再告诉孩子答案。(这样做就养成了孩 子在
听故事的时候会集中注意力,会去思考问题,因为他知道故事完
了,你会问他许多为什么, 他在听的过程中就会有意识的去总结,
不管总结得好不好,对不对,只要他有这个思维)。这用手一个< br>一个指着字读,孩子会去无意识的记,时间长了,孩子会在不知
不觉中学会许多字,你可以试着在 读书的时候,有意的留一两个
简单的字让孩子接,孩子会给你惊喜的,当然这要经过一段时间
的 积累后,才能有此效果,并要由简单到复杂。

数数:这个时候可以教孩子数一下数字了,慢慢的给他建
立数的概念,先从1--10,慢慢的让他知道 数字的顺序,正着数,
然后倒着数,告诉他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8
的 前面是7,以此类推,让孩子熟练自如。并在孩子有一定的基
础后,背一下加、减法表,为以后教孩子加 、减法打下基础。

音乐:有意识的放各种音乐给孩子听,看孩子对哪些东东
感兴趣,我家孩子就是这样培养他的爱好的,孩子喜欢听黄梅戏、
京戏和儿歌,每天也是抽出半小时的时 间放给他听,听完后,我
唱一句,他接一句(我家是孩子奶奶和孩子对唱),时间长了,也
就能 有板有眼的唱了,不一定要象要求专业那样准确的,孩子喜
欢就好。

动手:到书店给孩子买有各种模型的剪刀,训练孩子的动
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手能力,会 使用剪刀剪各种自己喜欢的图案。橡皮泥也是不可缺
少的东东,让孩子自由发挥想象力,想怎么捏就怎么 捏,不给他
作要求。

做游戏:这个我是安排在睡觉前,和孩子在床上玩,根 据
白天给孩子说的故事情节,到晚上时,就选一个来表演,(让孩
子自己选故事),我和孩子分 别扮演不同的几个角色,演完后孩
子就能安心睡觉了,记得在演的同时,不忘总结故事告诉我们什
么 ,要坚持什么等,并同时借故事教孩子怎样为人处事(比如说:
故事中有小熊抢小老虎的玩具,你 就要在表演的时候,对孩子说,
如果在幼儿园小朋友抢你的玩具时,你应该。。。。你想玩别的小
朋友手中的玩具时,又应该。。。。。),孩子的接受力可强了,有
时候游戏孩子会运用到现实生活中 去的,并且有时还会让我们重
新受教育。

宝宝早教心得体会范文3

这些天带聪聪去了乡下参加个婚礼,出于无奈才去的。和< br>堂姐的聊天过程中听她说也很注意对孩子进行早期教育,如听音
乐,经常和他说话,讲故事,看书 。现在宝宝四个月了,特别喜
欢别人和他说话,整天咿呀不停。、她的困惑是:担心错过教
育孩 子的好时机,我该如何做才能提高亲子质量?。问我能不能
把我在此阶段(宝宝四五个月)的经验和我们 分享?2、如今的早教
教材让人眼花缭乱,用过什么教材吗?现在很热门的爱和乐、经
典诵读, 你觉得有必要吗?

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其实说到早教并不是说每天都 要花很多时间去给予孩子
刺激,他也需要休息,需要有自己单独呆一会儿的时间。如果他
自己开 开心心咿咿呀呀说着玩耍,不妨让他自己单独呆一小会
儿。如果他烦躁了,他会以哭声来表达他的不满。 因此,每天给
他一些时间就行,时间的长短并不影响亲子交流的质量。最关键
的是,你在跟孩子 玩耍的时候一定要全心全意,不仅用游戏本身,
而且要用你的情绪,你的爱来感染宝宝,影响宝宝。另外 ,即便
你没有时间,也可以通过给孩子放音乐、儿歌、DVD,让他自己
玩玩具等给予他一些刺 激,这些一样对他的成长会有帮助。我觉
得他已经做得不错了。

至于早教的 教材,我买到的早教教材其实不多,很多时候
都是自己利用现有的教材在发挥,融进一些自己的东西,再 和孩
子交流。多好的教材也只是教材,做个好老师才是关键。因此,
选择教材只是早教的一个方 面,不管多好的教材,要让宝宝接受,
还是需要融进你自己的很多东西。因为只有你自己最了解宝宝,< br>知道他的兴趣点在哪里,他的需求在哪里,根据这些做些调整,
对教材进行改版,才能让这些好教 材发挥最好的效能。比如给宝
宝讲故事,有时候不能完全按照书本上的文字来讲,那样会很枯
燥 。你可以将一个故事讲成很多版本,甚至讲成一个你和宝宝都
很享受的游戏,其中夹杂一些宝宝日常生活 中经常听到的并且能
理解的词汇,或者加入一些宝宝亲眼见到的事实,用这些附加的
事实来帮助 宝宝理解故事的内容,同时也增加故事的趣味性。

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像我堂姐提到的这些早教材料,我觉得对孩子应该是有益
的,但是不能像他们宣传的那样把他们完全作为 早教的重心,它
们可以成为早教的内容之一,但是单有这些肯定是不足的。孩子
需要多方面的刺 激,毕竟他将来不能完全靠这些来延续一切。因
此,在购买这些的同时,还需要参考其他一些教材,各种 类型的
教材都选用一些,比如,认知图书,故事书,介绍游戏的书,这
些都会带给新妈妈很多的 启示。全方位地给予宝宝刺激才是值得
采取的方式。

四五个月的宝宝,主要 还是多跟他说话,多跟他游戏,让
他有时间听听音乐、儿歌,或者唱些儿歌歌曲给宝宝听,妈妈的
声音对宝宝来说如同天籁,他永远都不会厌倦,永远都会给予积
极的回应。此外还可以经常带他到户外 看看各种事物,将这些讲
给他听,不管他懂也不懂。总之,对于这个年龄段的宝宝来说,
还是以 给予他各种感官一些有益的刺激为主。很多东西是不能完
全以年龄界线作为分水岭的,虽然年龄确实是需 要考虑的因素之
一。同样的刺激对三四个月的宝宝甚至两三岁的宝宝都是有益
的,关键是你以什 么样的方式来引导宝宝,挖掘这种刺激可能带
来的效果。

比如同样是撕纸的 游戏,几个月的宝宝撕着玩,撕纸本身
就是一种乐趣,而且对锻炼他手指小肌肉很有好处,1岁多的宝< br>宝就可以把撕纸游戏扩展一下,让他撕出各种形状,并利用这些
撕出来的小纸片开展各种各样的游 戏,甚至编故事。在养育孩子
第18页 总共19页
的时候,妈妈的思维应该是发散型的, 不要局限于某一点某一面,
与之相关的所有游戏与活动都可以开展,这样一点点辐射出去,
你就 可以找到很多很多拓展宝宝各种能力的教育内容,同时妈妈
与宝宝之间的这种游戏方式也会无形中帮助宝 宝形成一种不受
约束的思维模式,对培养他的创造性思维能力很有好处。用心想
一想,你总可以 找到A事物与B事物之间的某种联系,在这二者
之间架一座桥梁,让宝宝的思维无限地拓展与延伸。


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