爸爸我们去哪里婴幼儿早教方法大全有哪些内容？

2020年10月23日发(作者：钟赤兵)
婴幼儿早教方法大全有哪些内容？

每一个孩子都是父母的掌中宝，父母们会在 孩子的抚养和教
育方面付出很多精力，比如现在针对婴幼儿的早教就非常流行，
甚至出现了很多 婴幼儿早教机构，这里提醒广大父母们，婴幼儿
的早教是非常讲究技巧的，如果方法正确了，早教这件事 就会很
容易做，比如下列这些方法就值得利用。



★第一，孩子需要学习语言，这是语言教育


婴孩一出世，最迫切需要学习的 ，就是语言。生下不久，父
母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一
般孩 子来说，都不成问题。


正常的孩子，不到6周岁，都能运用母语应付日常生 活中遇
到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，首选自然是国
际语言-- 英语。精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人成
就的上限。


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学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切！为什么说迫切
呢？因为语 言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。
晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年 孩子来说，同
时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是
外来语。另外，孩 子学习语言，对他来说，是游戏，不是功课。



★第二，孩子需要认识生活环境，这是知识教育


孩子所有能接触到的人、物 和现象，他都好奇。最早，孩子
对环境做到能区别就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人
是叔叔，那个人是阿姨；这是桌面，这是椅子，那是床；这是汽
车、这是火车、那是飞机、那是船孩子逐 渐长大，对环境的认识
增多了：妈妈陪时间最长，爸爸只有晚上出现；叔叔和阿姨很多，
但并不 常见到+孩子的好奇心扩大得很快，有些孩子还未认识家、
学校和他的国家，他就要认识地球和宇宙了； 孩子还会好奇过去
和未来；好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要靠显微镜才能看到
的细菌和原子 。


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孩子在他很小的时候，已经感觉到环境 可以加以利用；哭了，
大人会著急，因此知道哭可以给他带来方便；火是烫的，最好远
远躲开， 但是控制在火炉里，可以炒菜、烧开水；坐著汽车可以
到公园，那就不必走路这是孩子最初对环境的利用 观念。孩子认
识环境越多，他就越想控制和利用。这就是科学发明的起源。孩
子对环境的观察和 认识，片面而且肤浅，深入的认识就非靠读书
不可了。孩子对他生活的环境认识越多，他越有自信。帮助 孩子
有计划、有选择地观察和认识生活环境，鼓励他阅读，孩子将会
自信地进入成人世界。



★第三，孩子需要发展想象世界，这是创意教育


孩子整天玩玩具，他不觉得寂寞，为什么？因为他觉得玩具
是有生命的，他认为 玩具是他的朋友，它和他一样，会饿、会渴、
会哭、会笑。孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他很快 融入
情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童话故事对
孩子来说，不是幻想，是真 实的故事。幻想是孩子的世界。孩子
的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏中，学习语言，认识环境，< br>
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学习做人做事。


幻想对孩子的长大有重要的意义。


孩子的幻想就是人类的梦想。幻想是创作 和发明的开始。反
应迟钝的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓
励。为什么有 些大人会被觉得单调、乏味？很简单，他的童年的
幻想世界太窄--他因为少听少读童话故事，而狭窄了 他的想象世
界，长大成人后，自然显得较少创意，让人感到他单调而乏味。
显而易见的，多读童 话故事，可丰富孩子的幻想世界，增强孩子
的能力。


★第四，孩子需要学习做做事，这是品格教育


怎样和自己相处，怎样和别人 相处，怎样和环境相处，这是
做人。事情要怎样进行，才容易达到目标，这是做事。懂得做人
做 事，他愉快，别人也愉快；相反的，不会做人做事的，他难过，
别人也难过。和自己相处困难吗？当然， 许多大人到老都不懂得

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怎样和自己相处；不但讨厌他，自己也不喜欢自 己。不喜欢自己
的人，表示他不能和自己相处。和别人相处得好也不容易。动作、
说话少考虑别 人，多考虑自己的，在大人世界里处处可见。


这种人也许不讨厌自己，但是 别人肯定讨厌他。和环境相处
得好更不容易。因为环境有所抱怨的话，不会马上反应，不会马
上 给脸色。


当发现环境不高兴的时候，差不多没有时间后悔了。随便丢
垃圾袋，随便砍掉一棵树，不节省用水，不节省用电，不节省用
纸……都是和环境作对的行为。人和人 在一起，游戏或者工作，
都不免有冲突。什么时候坚持己见，什么时候让步，怎样让步，
让多少 ，这是很难的决定。做一件事情，如果纯粹只是一个人的，
不妨埋头苦干。不理别人。但是一牵涉到别人 ，就要考虑别人怎
么想、怎么讲。这些都是做人做事困难的地方。做人做事的问题，
随著年龄的 增加，会越来越困扰著孩子。父母应该帮助孩子、教
导孩子学习做人做事。


★第五，孩子需要认识人生，这是生涯教育

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孩子要长大，最后要成为能独立生活的大人，因此，在童年
的时候，多认识不同的人生，就 不是哲学上的考虑，而是实际上
的需要。“长大要做什么？”这一个问题并不困扰著孩子，孩子
认识人生，是从看电视卡通和电视连续剧，讲故事和连环漫画开
始。故事中的主角（英雄或者美丽的公主 ）就是孩子最早认同并
想模仿的对象，而主角的冒险经历和神奇遭遇，就是孩子最早想
要体验的 生活。


孩子上了学校，课本上的大人物，伟大的科学家、伟大的将
军、伟大的艺术家、伟大的政治家是他们另一个并想模仿的对象。


当孩子向 往的目标锁定于有限的几种之后，对他自己，挫折
将多于鼓励。显然，父母有责任告诉孩子：人生之路百 条千条，
条条道路认真走下去，路上都有许多动人、感人之处；所谓“行
行出状元”就是这种意 思。尊重别人的选择，努力于自己的方向。
只有人生认识广泛的人才有这样胸襟。



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★第六，孩子需要培养智慧，这是思想教育


有人累积了许多经验，但是他不能从中得到教训；有人读了
许多书，但是他不能从中得到心 得，有人获得各方的消息，但是
他不能分析和判断；有人现象呈现在他面前，但是他不能看出意
义，这种人，便说他缺乏智慧。什么是智慧？智慧，简单说，就
是创造新东西，创造新观点的能力。他不 但比别人能更快从现象
中、消息中、知识中、经验中读出不同的意义，而且能从中发展
出新的技 术、新的发明、新的作品、新的观念。


创意是智慧的表达。许多人认为智慧是天赋。


不错，有一些人的确比另一些 人有创意而被认为有智慧。但
是，智慧大部分还是靠后天训练来的。和语言的能力一样，训练
孩 子的智慧，不但要从早，而且要从小：指导孩子怎样观察事物；
和别人有不同的发现、看法和做法的时候 ，鼓励他表达出来，做
出来；更进一步训练他非难别人的和自己的观点，推翻别人的和
自己的做 法，然后引导他试著发展新的看法和新的做法。训练孩
子的智慧，当然由小而大，由易而难：孩子小小的 发现小小的发

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明，小小的心得，都加以鼓励。成就获得肯定是孩子继续努力的
原动力。


★第七，孩子需要培养幽默感，这是气质教育


滑稽常常被看做 是幽默。会说调皮话的人，会说笑话的人，
善于讽刺的人，常常被看作是有幽默感的人。这些虽然和幽默 感
沾上边。但是还是不能正确地说明什么是幽默感。


什么是幽默感 呢？幽默感就是使心情恢复宁静的能力；幽默
感对一个人的作用，很象弹簧对汽车和飞机的作用，汽车有 了弹
簧装置，才能在不平的道路上行驶，上下震动不会过于剧烈。飞
机有了弹簧装置才能安稳著 陆，不致摔坏。幽默感不管对自己、
对别人都是润滑剂。当沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚情绪，而回到平日的宁静。





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