石女吧幼儿园大班健康课件：我换牙了

2020年10月21日发(作者：弘皎)
幼儿园大班健康课件：我换牙了

【篇一】

活动背景：

小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到
医 院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流 血
了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用 手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸
包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，< br>没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不
哭”，还没有换牙的慷慷则指 着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，
老师，什么时候能够换了？”

确实， 幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知
道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方 法，于是，教师鼓励
幼儿去收集和了解相关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙
记录》 调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与
到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和 牙刷以及相关的广告资料。
在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况实行
即时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。

活动目标：

1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。

2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。

活动准备：

1.活动前实行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。

3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程：

一、导入：找和“牙”组合的词

教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”
的词字卡。

二、找一找：谁换牙了

1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有
什么想问的？

3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

三、议一议：换牙我不怕

1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什
么？

教师小 结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大
了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是 要陪伴我们一生的。
在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

四、说一说：怎样保护牙齿

1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（ 协助我们咀嚼食物；协
助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）

2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？

小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳 变软的现象，引
导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

3.如果恒牙不小心碰掉了 ，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那
很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方 法
吗？（幼儿自由讨论）

4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

图片（或教师制作的幻灯图）展示小结： 保护牙齿的好方法有多
吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用准确的方法刷牙、饭后漱口、选择
合适 的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、画一画：保护牙齿的好方法

1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料实行装
饰和制作。

2.介绍小组的宣传画

3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。

反思：

1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上实行的，前期做了大 量
的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查
表，调查幼儿的换牙情况 ，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓
励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做 了积极
的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。

2.活动的重点是引导幼儿 积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换
牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画 ；
在活动的环节安排上讨论和角落——操作和合作——感受和成功，幼
儿参与的积极性高。
3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼
儿合作意识的培 养目标而实行的。

4.活动的展开，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后< br>等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活
动是积极有效的。

5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还
有欠缺，注意在以后活 动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意
精练和概括。

【篇二】

【活动目标】

1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2、巩固准确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带
来的成长喜悦和烦恼。

【活动准备】

镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

【活动过程】

一、了解牙齿的形状

1、猜谜 语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中
午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3、展示牙齿形状，结合交流，理解门牙、尖牙、磨牙。

4、请幼儿品尝饼干，提问： 你们是用什么牙咬的？用什么牙磨
碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的形状是大大小小， 有粗有细的，排列得很整齐，不
同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能协助我们咀嚼食物，还能协助我们准确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受

对比观察：

1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一
样，引出“换牙”的概念。

2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其 实，换牙是我们每
个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

三、理解恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了
解换牙时的准确行为。

四、探究：刷牙

1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：
你发现了什么？

2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果
不即时清理，这些残渣对牙齿有什么影响 呢？

3、请幼儿探讨准确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述准确
的刷牙过 程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水
漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最 后喝水将嘴漱干净。

4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不准确
的幼儿。

小结 ：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住准确的刷牙方法，
还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查 ，让镜子成为你护牙的小
帮手。

【活动延伸】

争做 护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情
况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最 多，谁就会拥有一口健
康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。