双胞胎形成各年龄阶段儿童发育特点

2020年10月21日发(作者：陆聚)
各年龄阶段儿童发育特点
儿童的年龄主要分为7个阶段，依次是胎儿期、新生儿期、婴儿期、 幼儿期、学龄前期、
学龄期和青春期。从卵子和精子结合到小儿出生，称为胎儿期。婴儿期，是0到1岁 ，幼儿
期1到3岁，学龄前期3岁到学龄前，学龄期大约6到12岁，青春期是指男孩女孩进入青
春期之后的发育特点，是8岁之前也就是在咱们国内是上大学之前这个阶段的发育的特点，
包括生理心 理的发育特点。
1．胎儿期
胎儿期是从受精后的第四周开始，到婴儿出生前为止，以组 织和器官的迅速生长和功能
的渐趋成熟为特点。
2．新生儿期：
新生儿期是从胎儿 娩出断脐到28天止，此4周为新生儿期，出生不满7天的阶段为新
生儿早期。新生儿期是婴儿出生后真 正适应外界环境突变的重要的时期，尤其在出生后7
天，是死亡率、发病率最高的阶段，在这第一周内需 要加强访视，在新生儿期要求访视两到
三次。访视的时候主要针对新生儿的体格发育做评价，指导母亲的 母乳喂养，实施新生儿免
疫接种计划。
3．婴儿期
婴儿期是从婴儿出生到满一周岁 ，又称为乳儿期。这个时期需要充分适应社会的环境和
家庭的环境。
婴儿期的第一个特点，婴 儿期是生长发育第一个高峰，需要保证婴儿充足的营养，最重
要的是保证蛋白质的摄入。婴儿主要从乳类 获得营养，体格生长迅速，一年中身高比出生时
增加50%,体重增加两倍，脑发育也很快。一周岁时， 动作发育已达到能接触周围人物的水
平，如能坐、开始学走等。在母乳中有充分的蛋白质可以保证婴儿期 儿童的生长发育，提倡
母乳喂养。
生理上的另一个特点是消化系统的功能还没有完善，对喂养 的要求非常高，喂养不当，
会影响婴儿消化系统功能的发育。这个时期需要保证营养，保护消化系统的功 能。
第二个特点，在这个时期婴儿的感觉功能、知觉功能以及语言功能，得到重要的发育。
值 得注意的是需要给予适当的刺激，比如用鲜明的颜色装饰婴儿房，刺激小儿视觉的发育。
另外可以经常让 婴儿感受不同的物品，促进他的神经系统的发育。在这个时期语言功能也得
到了一定的发育，要用言语不 断的跟婴儿去交流，包括给他讲故事，为后一个阶段的语言表
达做准备。
第三个特点，从心理 发展社会学说角度，婴儿需要与照顾者建立信任感，一般来说是与
婴儿的父母亲建立信任感，这个时期的 主要任务是让小孩相信你，这种相信是通过需要的满
足建立的。例如当婴儿哭的时候，帮他解决不舒服的 原因；饿了给他喂奶；尿布湿了给他换
尿布......通过满足他的各种需要，与他建立信任感。信任 感得到了很好的建立，这个孩子将
来会比较乐观，对他人容易信任，对未来会比较有信心。相反的，如果 父母没有及时的满足
他的需要，可能导致这个小儿在心理上非常的敏感，焦躁不安，对周围的人也缺乏信 任。
4．幼儿期
幼儿期，是指从一周岁到满三周岁，又称为学步期。
在幼儿期， 头部前囟门闭合，乳牙慢慢出齐，饮食从流质逐渐过渡到普通的饮食。这个
阶段与婴儿期相比，体格发育 相对缓慢，但语言、动作、心理发展非常显著，也就是脑的发
育显著。
从心理社会角度，要建 立幼儿的自主感。一到三岁的小孩有一个特点，他会主动的想要
做一些事情，比如吃饭、穿衣、控制大小 便，这是一种自主感的体现。
另外这个时期的小孩常以自我为中心，是相对比较自私的一个阶段。在这 个时期家长对
于小孩的自主行为不要给予过分的干预，要积极给予鼓励和支持。比如吃饭、穿衣让他自己
去尝试，尝试成功之后对他来说是自主感的建立。这个时期如果禁止了幼儿的各种尝试，他
就丧 失了自己想做事情的欲望，等你想让他自己去完成的时候，他不会做，也不想自己做，
所以在幼儿期建立 自主感是非常重要的。
5．学龄前期
学龄前期指的是从3周岁到入小学以前（6到7岁）。 这个阶段小孩走出了家庭，走向
他的小社会—幼儿园。这个时期一个很重要的特点是儿童的体格发育稳步 增长。身高每年会
增长5到7厘米，体重也有均匀的增加。
在幼儿园和家庭这两个小团体中， 学龄前期的儿童的智能、动作、语言、思维能力得到
进一步的发展。如果3岁之前是促进他脑细胞的发育 和分化，3岁之后到学龄前则是去开发
他的智力发育。一般来说，入学之前孩子的智力发育水平的潜在范 围已经确定，他的大脑将
来能发育到哪个程度爷已经决定，但是脑细胞潜能的完全发挥，仍然需要依靠后 天的培养。
学龄前期非常重要特点是建立儿童的主动感。3周岁到6、7岁之间的儿童很喜欢问问题，他对各种东西都充满好奇，这种好奇心也就是探索的精神。学龄前期是培养儿童创造力
的一个很 重要的阶段。在这个时期，父母对于孩子提出的问题要耐心的解答，对于他一些离
奇的想法，只要不影响 自身安全，都要适当的鼓励，这会帮助他建立主动探索周围世界的品
质。如果发展良好，这个时期的儿童 将来会不怕挫折，有进取心，有创造力。
6．学龄期
学龄期是从入学到青春期开始，即从6—7岁至12—14岁。
这个时期的主要特点是儿童的 体格开始稳步的增长，智能开始稳步的发育。另外一个重
要的特点是建立儿童勤奋感。在这个时期的儿童 ，希望通过勤奋学习，得到良好的表现，获
得家长的肯定，获得同伴的肯定。要积极促进他勤奋感的建立 ，一个人能不能努力的去做事
情就是在这个时期建立的。
在学龄期，需要给予还在更多的关爱 ，供给充足的营养，安排有规律的生活、学习和体
格锻炼。合理用眼，注意口腔卫生，注意预防龋齿和近 视眼，同时注意坐、立、行、写等姿
势。
7．青春期
青春期，又称为青春发育期， 女孩是从11到12岁开始进入青春期，17到18岁青春期
的发育结束；男孩是从13到14岁进入青 春期，18到20岁发育结束。
青春期的一个显著特点，是男孩女孩到了生长发育的第二高峰。第二性 征和生殖系统快
速发育，女孩出现月经、乳房发育，男孩出现喉结等。
从社会心理的角度，这 个时期非常重要的是建立青少年的自我认同感。在这个时期青少
年面临的重要的抉择就是认清自己是谁， 自己将来要做什么。这个时期的青少年很在意同伴、
老师以及社会对它的评价，跟社会处于第一个冲突的 阶段，对于父母亲的话可能处于一个反
抗的阶段，即叛逆期，这个时期，家庭不要成为青少年逃避的地方 ，要成为他的避风港，给
他支持，对他自己的一些决定家长要给予充分的支持，要给他们充分的自主权， 让他找寻自
己的要做的事情，给自己一个建立一个良好的定位，建立好自我认同感。
从心理社 会发展的角度来说，每个阶段都需要主要建立一个任务。小儿与照顾者建立信
任的关键时期是婴儿期，所 以在婴儿期重点要建立的是信任感。幼儿期重点要建立的是自主
感，自主指的是自己主动做事情。学龄前 期要重点建立的是主动感，主动感是指的主动去探
索，是培养创造力的一个很好的时机。学龄期重点建立 的是勤奋感，通过勤奋学习，无论成
绩好或者不好，只要勤奋努力了，得到了相应的结果，就要给予支持 、肯定和鼓励，这样有
利于孩子勤奋感的建立。青春发育期，这个时期很重要的是建立自我认同感，定位 好自己是
谁，自己将来的发展方向，达到自己的价值观和家庭的价值观甚至社会整体的价值观相统一。