婴儿经常吐奶怎么办19-21个月宝宝发育特点

2020年10月20日发(作者：顾文霞)
19-21个月宝宝发育特点
语言的发展

语言的发展应达到的标准
接受性言语：给孩子展示图片或实物，能指出4种以上；能指出身体部位7个；小
儿会按照 要求分别把3种东西放在三个地方。
表达性语言：会说出自已的名字；当拿着小儿的东西问 这是谁的，会用我的回
答；会背5个字的儿歌；会说30?50个字，讲 3?4个字的短句；给孩子展示图片或实物
时，会说出1-2样物品的名称。
训练方法
继续扩展名词性词汇，不仅要理解，还要求孩子能用口头语言说出来；让小儿多次< br>触摸稍烫或稍凉的东西，然后问他：烫吗？凉吗？多次重复，以形成条件反射，理解
并会说出热、 凉、烫、冷、甜、酸、苦等描述感觉的词汇；教小儿说儿歌；鼓励小儿
叙述自已经历的事情，可以从一问 一答开始，如 今天宝宝去哪儿了，在动物园看见
了什么？猴子在哪儿？逐渐鼓励孩子自已叙述，并使句子加长
认知能力
应达到的标准
看图指出 5种食物；除认识圆形外，还认 识方形和三角形；会画直线；会用积木造
塔，塔高6层；会将3块积木排列成一列火车；会比较1和许多 ；会数数1-5，但不一
定是用手指点。
配对游戏：可以自制一些纸卡，上面分别画 上小猫、鱼、小猴、桃、、下雨、伞等
等，问宝宝一些问题，如：小猫最爱吃什么？下雨了怎么办？让宝 宝把有关的纸
卡配对，以了解简单的事物对应关系。
手工游戏：开始可由家长做，小 儿模仿，如：剪个方形，对折成三角形，用橡皮泥
捏成小圆球，目的是让孩子认识和理解各种形状。
学数数：当孩子会从1顺序数到5以后，就要训练孩子对数的真正理解，以实物为
依托，让 孩子数一数家里有几口人，需要几个碗，几双筷子，玩具汽车有几个？
训练方法
（1） 通过图片、画书或实物，认识更多的物品；
（2） 通过游戏，了解事物之间的关系，如知道早晨、晚上、天晴、下雨等等；
（3） 通过绘画、搭积木、拼简单图形、玩插片、捏橡皮泥，锻炼小儿的观察力和
模仿能力；
（4） 教孩子认识形状：圆形、三角形、方形，可以剪一些不同形状的纸片，让孩
子能按要求找出相应的形状；
（5） 开始接触和了解数的概念：可以将食物或玩具分成相差悬殊的两堆，让孩子
指出那 个多，那个少，最好从1 和许多开始；开始让孩子认识数字，可以将数字图片呈
现在孩子面前，大人读，让孩子指。
精细动作
精细动作应达到的标准
会用6块积木搭成高塔。
训练方法
多让孩子自已动手；有目的地用笔涂画。开始小儿并不会画有意义的图 形，家长可
用点或虚线勾出图型，让小儿连成有意义的线条。
情绪与社会行为
应达到的标准
独立生活能力：白天会说大小便；自已也能及时找到便盆并会扒开或拉开裤子排 便；
会自已拉开衣服的拉链；会扭门把或推开门。情绪的社会化过程：仍处在依恋阶段。

训练方法
独立生活能力：为了使大小便容易自控和自行解决，家长在开始时要多 注意及时提
醒，并给孩子穿着一些方便的衣裤，放便盆的位置要固定；为了让孩子能尽快学会自已
穿脱衣服，要多给孩子机会，从简单的衣服开始；不要孩子穿脱不好，家长着急，就包
办了。
情绪的社会化过程：20个月左右的宝宝，已经有了较好的活动能力，随着小儿的成
长，家 庭应该为他提供更加丰富的活动内容和更大的活动范围。有些家长不注意这一问
题，每天寸步不离，长期 抱着，和外界人和事物的接触也很少，造成了过度依恋，其他
方面的兴趣得不到很好的发展，失去很多探 索环境的机会。有的孩子每天只缠着一个大
人，否则就制造 事端，甚至发展到以后很难适应托儿所、幼 儿园的生活。所以当孩
子进入这一年龄段时，父母千万不要象小时候一样，一切围着孩子转，完全听任孩 子摆
布。要找一些适合孩子的事情或游戏让孩子一个人玩，并让孩子走出家门去接触其他小
朋友 ，探索大自然，发挥好奇心，锻炼独立性。
游戏举例
过家家：准备一些过 家家的玩具，如小娃娃、小碗、小勺等，和孩子一起玩，或让
孩子自已玩；设计一些场景，如：妈妈下班 了，在厨房做饭，娃娃生病了等等。
目的是让孩子了解生活规律，尝试担任角色，了解社会规范。
玩具的选择：训练内容和目的：满足幼儿好动的需要，准备一些符合年龄特点的玩
具，让他 们摆摆、拼拼、看看、学学、画画，以调节幼儿的注意力，有利于接受知识。
需用玩具：拉车、球、积木、彩笔、幼儿画扳，简单的插塑玩具。
注意事项：除安全、无毒以外，特别要求家长注意的是玩具一定不要过多。
大运动
应达到的标准
跑的比较稳，很少摔倒；能扶着栏杆走下楼梯；会踢球。
训练方法 继续前一阶段的训练，同时开始上下肢之间协调运动的训练，如教做
简单体操。
游戏举例 追泡泡：用肥皂水吹出一些能漂在空中的小泡泡，让小儿追着打碎，
既锻炼了 跑的能力，也有大动作的协调训练。
我是一种小动物：小鸟小鸟这样飞，边说边双臂侧平举 ，上下摆动，双足原地小
步跑；小兔小兔这样蹦，双手伸出2 个手指，放在头上假装是兔耳朵，双足蹦起。然
后让小儿模仿，训练上下肢之间的协调能力。