优生优育检查项目9岁儿童心理特点

2020年10月19日发(作者：路德)
9岁儿童心理特点

*一、9岁儿童心理特点
1、9岁的孩子从 本身找出来的长处不再能满足自己了,而是
需要用别人的长处来自我装饰,具有荣誉感和竞争心理。这个 时
期儿童的主要兴趣又从自我转向外界事物,这主要是缘于儿童交
往的扩大、学校教育的影响和 智力的发展。随着年龄的增长,儿
童对外界事物的看法不再是主观、片面、孤立的了,而是形成了
客观的、联系的认识体系。
2、9岁孩子的任务就不再是适应学校生活,而是在学习能力
上要求更高,在学习任务上难度明显加大。例如,在语言表达方面,
对书面表达方式要求更多,对文字 的理解和内在联系要求更深;
在数学方面,应用题的题量加大,对抽象思维的要求更高,运算的
复杂程度加大。好多家长和老师感觉到三年级对一些孩子来说,
仿佛是个坎儿,他们会表现出这样那样的 问题和障碍,如不及时
矫正,就会影响到五、六年级的课程。在这一时期,应重点加强学
习能力 的培养和训练。
3、9岁孩子大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键
期,在小学教 育中正好处于低年级向高年级过渡期。生理和心理
变化特点明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力 和学习习
惯的最佳时期。

一个八九岁的孩子,还是一张白纸,真正在上面作画的是父

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母和老师, 这个时间段的孩子的教育,是基于的爱的教育,只有用
爱引导的教育才可能是成功的。
任 何质疑,训斥,打骂,都不是良性的教育,只会让孩子对自
我产生质疑,作为父母,只要孩子在智力上没 有异常,就一定要多
信任,关爱,鼓励,从积极的方面去引导他,而不要从消极的方面
去指责他 。
人性之初没有善恶,为什么这么说,因为孩子在很多方面,还
不知道对和错,即使做了 过份的事,他也不是故意这么做,而是他
不知道这是错的,所以你不能用错来指责他。而要告诉他为什么
这么做是错,怎么做是对,什么样的行为是值得称赞的。关注他每
一点每一滴的成长,为他欣喜 ,即使他只是掉了一颗牙。
做父母的尽量不要拿孩子做对比,每一个孩子都是具有独特
个 性的,都会有独特的地方,多鼓励,多激发,你会发现他的优点
越来越多,越来越值得你骄傲。
这个时期的孩子要多使用引导、平等交流的方法与之交流,
作父母的要多投入爱心与关心在 孩子身上。教育的实质是爱的引
导。
*二、培养孩子心理健康的禁忌
1、 不要过分关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为
中心,认为人人都应该尊重他,结果成为自高自大 的人。
2、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系,
不尽义务不能享受权利。

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3、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学
习、玩耍,这样才能学会与人相处的方法。
4、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多
半是由做事成功而来,强迫他们 做力所不能及的事情,只会打击
他们的自信心。
5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。 这样会使孩子养成
自卑、胆怯、逃避等不健康心理,或导致反抗、残暴、说谎离家
出走等异常行 为。
6、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩
子心目中的权威性。
7、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这样会造成孩
子怀恨和害羞的心理,损害孩子的自尊心。
8、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩,略表赞许即可,
过分夸赞会使孩子沾染沽名 钓誉的不良心理。
9、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、情绪不
稳、胆小畏缩。
*三、儿童心理健康的表现
1、情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒,不无故摔打玩
具与其他什物;生活起居正常,能按时入睡,睡眠安稳,少梦魇,无
吮吸手指或咬物入睡的习惯;基本上 能听从成人的合理嘱咐,不
过分的挑食、拣穿,不经常无理取闹。
2、求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答;学习时或完成

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任何力所 能及的任务时,注意力集中,记忆力正常;爱说话,语言
表达能力同年龄相符,无口吃情况;生活中对力 所能及的事,乐于
自己做,不过分依赖别人的帮助,能比较认真地完成别人委托的
事。
3、能合群。爱与小同伴交往,对人有同情心和友好行为,不
随便打人骂人,不妒忌同伴; 在集体中能愉快地生活,在成人指导
下,愿意为集体和所能及的好事。
4、诚实而不说谎 。很少说不符合现实的话;不私自拿别人的
东西或损坏别要的东西;做错事不隐瞒,肯承认错误。
5、有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴,对批评、指
责感到羞愧,希望做受人欢迎 的事,不愿做遭人责骂的事;不过分
的畏难、胆怯等。
总之,孩子的心理健康影响着孩子 一生的幸福,做为家长我
们一定要了解孩子每个时间段的心理特点,有问题及时发现和纠
正。




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