哪种奶粉适合新生儿学龄前期以及学龄期儿童的心理特征及心理保健

2020年10月18日发(作者：苏源明)
学龄前期以及学龄期儿童的心理特征及心
理保健

一、学龄前期儿童的心理特征 学龄前期儿童指3-6周岁的儿童。
学龄前期儿童的主要心理特征是:随 年龄增长，内抑制迅速发展，能
调节自己的行为，但自我控制能力较差;这一阶段感觉迅速发展，3-4
岁一般可辨认5-6种颜色;思维活动以思维为主;在言语中开始使用
我这个代名词，意味着自 我意识的发展;常常在活动或游戏时自言自
语，这是外部言语向内部言语转化的过渡言语，对思维的进一 步发展
起推动作用;情绪不稳定，以易变性和冲动性为特征;社会降需要发展
很快，他们有同情 心，也有了初步的友谊感、道德感和理智感。
二、学龄前期儿童的心理保健
1、开展丰富多彩的游戏活动
训练儿童的各种运动技能，如在游戏中对儿童提出更高的协调使用手脚的要求，训练身体的平衡功能，训练儿童的反应速度。
2、创造温馨和谐的家庭环境
家庭是儿童的主要生活环境，温暖和谐而又民主的家庭气氛，对儿
童具有特殊的感染，对培养 良好的情感和性格，对形成终生道德情操
具有十分重要的意义。相反，家庭不和睦，争吵不休，常使孩子 无所
适从，恐惧不安。
3、口头言语的进一步训练
学龄前期是培养儿童口头言 语表达能力、丰富词汇量、发展连贯性
言语、完善句子结构的重要阶段。因此，对这一时期的儿童应该经 常
给他们讲故事，并要求复述。鼓励孩子多听、多说、多看、多想、多
问，以促进语言和思维的 发展。
4、儿童的社会化训练
学龄前期是个体社会化发展最重要的时期，为了适应自己 所赖以生
存的社会环境，应该让儿童与同伴进行各种各样的游戏、交往，学会
合作、谦让、为别 人着想、讲礼貌等。儿童上幼儿园是他们社会化的
开端，在幼儿园中应学着处理与小朋友、教师的关系。
5、正确对待孩子的过失
对儿童的过失和错误应注意以下几点:①不打骂、不压服;②鼓 励孩
子心情舒畅地、正确地认识过失，改正错误;③批评教育孩子时，父
母口径要一致。
6,培养良好的习惯
学龄前期要注意培养良好的习惯。如:①自己动手做力所能及的事，
如自己穿衣服、刷牙等;②养成乐于助人的好习惯，以体现自我的价
值;③学会独立处理此简单 的人际关系，在客人面前应顺其自然的让
孩子自己回答问题，如果孩子出现此失误，也应以适当方式加以 指点，
父母不要代替孩子回答客人对孩子提出的问题。
三、学龄期儿童的心理特征
学龄期儿童是指6-12周岁的儿童。此期儿童开始接受正规教育，开
始承担一定的社会义务 ，其社会地位、交往范围、生活环境都发生巨
大的变化，促使儿童的心理产生质的飞跃。学龄期儿童的主 要心理特
点是:各种感觉的感受性不断提高，知觉的分析与综合水平也开始发
展;有意注意迅速 发展，并能自觉集中注意力，注意的稳定性渐渐延
长，注意的范围逐渐扩大，注意的转移逐渐灵活协调， 逐渐学会较好
的分配注意;记忆能力从机械记忆逐渐向理解记忆发展，从无意识记
向有意识记发 展;思维形式由具体形象思维向抽象逻辑性思维过度;
想象力丰富，富有幻想;儿童言语发展迅速，书面 言语在这一时期进
行着大量的正规训练，这此训练不仅促使口头言语的继续发展，而且
促进了儿 童思维的发展;情感的表现仍比较外露、易激动，但已开始
学着控制自己的情绪。
四、学龄期儿童的心理保健
1,培养儿童认知能力的发展
学龄期应培养儿童迅速地默读 及有表情地朗读课文的能力，初步的
观察能力、写作能力，掌握一定的记忆方法，促进具体形象思维向抽
象思维过渡，让他们学会思考，启发他们的思维、想象等。
2,培养儿童良好的习惯
此期主要培养的良好习惯有:①良好的学习习惯。要让儿童做到上学
不迟到、不早退，不随便 缺课，上课专心听讲，积极举手发言，独立
完成作业，自己整理学习环境;②培养集体意识。让儿童体会 到自己
是集体的一员，集体的光荣就是自己的光荣，要为集体争光;③学会
有始有终。做任何事 情都要持之以恒，不要养成有始无终的坏习惯;④
学会替别人着想，不打扰别人;⑤培养儿童对家庭的责 任心，帮助孩
子学做此简单的家务劳动。
3、及时纠正学龄期儿童常见的不良行为。
①逃学。儿童在学校如学习成绩不好，受老师批评，同伴排斥，便
会引起学习积极性下降，交 往障碍，甚至产生厌学、逃学。面对这种
情况首先要了解其原因，针对原因子以纠正。②说谎。儿童的兴 趣极
为广泛，自制力又较差，他们常常会因玩游戏而忘了时间、忘了学习，
同时又担心家长及教 师的批评，所以采用说谎来补救自己的错误。若
发现儿童有说谎行为，不能过分严厉地责备也不能置之不 理，应以说
理的方式教导他，并让他自觉改正错误。③偷窃。有此是因为对物质
的羡慕或贪小便 宜，有此则是精力得不到正当发泄而寻找刺激。对个
别行窃的儿童要说服教育，切忌当众令其出卫，引起 同学的嘲笑，伤
害自尊心。对集体行窃的儿童，要注意引导他们的精力正当发挥，注
意榜样教育 ，如培养他们的兴趣爱好，注意防止同伴间不良行为的影
响。