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儿童多动症行为诊断量表
国内外学者为使多动症患儿的病史采集标准化,设 计了许多
行为量表,通过这些行为量表使诊断更为准确,常用的有美国康纳
(Conner)设 计的简易多动症量表,这里可供家长和老师作为参考,
也可为诊断提供依据:
项 目
动个不停
容易兴奋和冲动
打扰其它小孩
做事有头无尾
坐不住
注意力集中时间短,
无
程 度
无
无
无
无
无
容易随环境转移
要求必须立即满足
好大声叫喊
情绪改变快
脾气爆发(爆发性
无
无
无
无
和不可预料的行为)
所受家教过于严厉或过于溺爱
无
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注:记分方法:无=0,只一点= 1,多=2,很多=3,总分15分或15分
以上者,就有多动症可能,分数越高,则可能性越大。
多动症评分量表
孩子是否有多动症,目前缺乏一种特别确切的诊断方法, 大都通
过综合性的诊断手段来确定。下面提供一个我们临床上供家长,教师
常用的多动状况评分 量表,家长们可以根据孩子的情况填写一下。每
题根据程度(按每题中每项最严重的情况给分)按如下标 准打分;无
(0分),只一点( 1分)、多(2分),多多(3分)。统计所得
分,如总分超 过20分,应及时到专业部门进一步确认,并及时治疗。
多动症评分量表
(各种表现应持续半年以上)
1、注意涣散,上课东张西望,讲课听不进 ( )
2、注意短暂,作业不专心,很容易分心 ( )
3、做事不持久,常从一项活动转向另一项活 ( )
4、活动过多,在家翻箱倒柜,拆卸玩具物品等 ( )
5、上课小动作多,下课先往外冲跑,放学不按时回家 ( )
6、走路常以跑代行 ( )
7、说话多,好插嘴,干扰别人说话 ( )
8、上课、作业时难保持静坐 ( )
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9、学习成绩不稳定,时好时坏或逐年下降,学习困难 ( )
10、冲动创造性,性情急躁,易激怒,易兴奋,爱发脾气 ( )
11、常不顾危险和后果,爬墙登高,追逐车辆 ( )
12、做事莽撞,惹事生非,常铤而走险 ( )
13、不守纪律和制度的约束,严责,打骂也没用 ( )
14、说谎话蒙骗家长,教师,粗暴无礼 ( )
(学习的目的是增 长知识,提高能力,相信一分耕耘一分收
获,努力就一定可以获得应有的回报)
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