石家庄孕婴用品批发6个月宝宝的早期教育方法

2020年10月17日发(作者：傅丰永)
6个月宝宝的早期教育方法


启发式教育方法观出现在奴隶社会， 在中国集中体现在孔
子的教育方法中，在西方以苏格拉底为主要代表。在中国，启
发一词源于孔 子的“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅
反，则不复也”。后来朱熹将孔子的“愤悱”原理解释为 “愤
者，心求通而未得之意;悱者，口欲言而未能之貌。接下来就
让我们一起来了解相关的6个 月宝宝的早期教育方法的具体内
容吧。
6个月宝宝的早期教育方法
行为上的专注
一个有专注力的人是与众不同的，所以，爸爸妈妈要从小
开始培养宝宝 的专注力。打个比方来说，如果吃饭的时候宝宝
总是眼睛看着电视，或者边玩着自己的玩具边吃饭的话， 虽然
这对宝宝的不良影响很小，但是这却不利于宝宝专注力的培养。
所以，即使是小的生活习惯 ，爸爸妈妈也不能纵容宝宝。还有
建议爸爸妈妈可以多让宝宝玩积木游戏，因为积木游戏不仅能
锻炼宝宝的逻辑能力，还可以帮助宝宝提高专注力哦!
自信心的建立
“一 个自信的人可以所向披靡”，这句话虽然有些夸张，
但是也确实有道理，一个有自信的人，的确能够更加 地成功。
那么，要如何树立宝宝的自信心呢?树立自信心需要循序渐进，
比方说，当宝宝学会爬 的时候，你可以拿一个他喜欢的玩偶让
他努力向前爬，去抓取娃娃，等到宝宝拿到以后，再拿得稍微远一点，然后再远一点，就这样慢慢来，相信宝宝会越来越有
成就感，自信心自然也就树立起来了。
早教音乐
音乐是不分国界的，所以，几乎每个国家都在倡导在孕期
以及在宝宝出生以后都要多听音乐。音乐在早教里面占据着很
重要的位置，因为早教音乐可以提升宝宝各 方面的能力，包括
语言能力、记忆力、想象力、注意力等多种能力。下面我们就
来推荐几首适合 早教的音乐：《小狗圆舞曲》、《电闪雷鸣波
尔卡》、《时钟店》等都是比较适合早教的哦，妈妈们快来 试
一试吧!
此外，也可以做一些早教游戏来帮助宝宝进行早教，躲猫
猫游戏 可以锻炼宝宝的注意力、反应能力、你追我赶游戏可以
增加宝宝的运动能力、捡响球游戏可以锻炼宝宝的 听力……这
些游戏既可以让宝宝玩得很开心，又可以让宝宝在不知不觉地
受到早期教哦!
6个月宝宝的早期教育方法
1. 运动
独坐
独自坐是婴儿运动发育的一个转折，它表明婴儿的运动发
育有了一定的成熟性，婴儿的活动范围及自主性 都有了一定的
提高，这有助于他(她)接触和学会更多的东西。在婴儿靠坐较
稳，或仅有一点支 撑就可坐稳的基础上，可逐渐地撤去外力的
支撑让婴儿练习独坐。开始可能只是独坐片刻，或独坐时身体
前后倾。此时可让婴儿短暂地坐着玩，以后逐渐延长他(她)坐
着玩的时间，直到可稳定地独立 坐着玩儿。
学爬
自婴儿能够自如地翻身开始就有了学爬的机会，开始他< br>(她)有时可能会趴着玩儿，但不能向前爬行，或者最初学爬时
只是原地打转及后退，此时父母可 有意识地教婴儿练习爬。用
一只手拿一些玩具逗引婴儿去抓，另一只手放在婴儿的脚底，
给他( 她)一定的力，帮助他(她)学会向前爬行。
2. 认知
玩具倒手
婴儿在能够准确抓握，能模仿敲、摇玩具的基础上，开始
发展双手共同的活动。首先是 倒手，在和婴儿玩的时候，有意
识地连续向一只手递玩具或食物，训练婴儿将手中的东西从一
只 手换到另一只手上。这种最初的双手配合活动是很重要的，
它可早期观察出婴儿双手的活动是否正常、一 致，两只手是否
有对在一起的趋势。
抓取小物体
婴儿在练习抓握 时，一般接触的都是比较大的物体，他
(她)可一下子就注视到，并能准确地抓取到。在这个基础上要< br>给婴儿一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先训练婴儿的
注意力，看他(她)是否一下就看到 ，然后训练婴儿练习抓取。
此时婴儿手指的运动尚未分化好，还不能精确地捏取，但仍要
给婴儿 这些小物品玩，让他(她)练习抓取。这个年龄段的婴儿
对小物品只能耙取，即大把大把地抓进手心，或 用多指一起将
它夹起，经过多次锻炼，婴儿会逐渐地学会将小物品捏起。
3. 语言
模仿发音节
随着与外界接触的增多，与亲人的交往增多，婴儿的发音
反应越来越强烈，好像总要说些什么，此时已不是单独的元音
或辅音，而是发出一些音节。父母要有意 识地教他(她)一些音
节的发音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。婴儿可很清晰地模仿发出这些音，但没有任何意义。此时父母在他(她)发音时要给
予应答和鼓励，使他(她)建立此音 与实际意义的联系，为他
(她)有意识地叫爸爸、妈妈打好基础。
语言信号反应
在父母多次地重复某一语词(多是名称)并与实际东西联系
起来时，婴儿会逐渐理解这 一语词的意义，并建立起这一信号
的反应。比如，经常叫婴儿的名字，他(她)会对自己的名字很
熟悉，当你喊他(她)时，他(她)会马上抬起头或转过头来看。
再比如，经常给他(她)看灯，告诉 他(她)“灯”，并指给他
(她)看，以后他(她)一听到“灯”这个词的信号就会马上去找，
这就开始建立了语言信号的反应。
4. 生活与交往
认人
婴儿经过了对人的泛化认识后，逐渐有了分化的认识，开
始出现怯生的表现，这是婴儿的进步。此时要多 给婴儿创造接
触人的机会，观察他(她)对熟人、生人的不同反应，教会他
(她)对熟人用微笑 或发音来打招呼，对生人逐渐适应。多与人
友好交往，逐渐增加熟悉的人数，减轻他(她)怯生反应的强 度。
6个月宝宝的早期教育方法
一、大运动
1.靠坐一独坐
每天经常让宝宝练习双手拉着你的两个手指坐起来，用枕
头等垫着宝 宝的背部使其靠坐，在宝宝能较稳的靠坐后，逐步
移走后边的靠垫。把玩具放在够着处，让宝宝坐着玩一 会儿。
每次时间不宜太长，开始5—10分钟，每天练习3～4次。
2.翻滚
在平坦不太软的床上，或地上铺席子或塑料地板块，宝宝
先仰卧，用一件新鲜的有声有 色的玩具吸引他的注意力，引导
他从仰卧变为侧卧、俯卧，再从俯卧转成仰卧。让宝宝翻身打
滚 ，但要注意安全。
3.打转
让宝宝俯卧床上，家长用玩具在宝宝一侧引诱 。这时宝宝
会以腹部为支点四肢腾空，上肢想够取玩具，下肢也着急地摇
动，身体在床上打转转 。
4.练习跳蹲
家长坐在椅子上扶着宝宝腋下，让他站在家长的腿上，将
宝宝提起、放下数次，锻炼宝宝小腿的支撑力，为站立打基础。
5.试爬
让宝宝俯卧，家长先将手放在宝宝的脚底，利用宝宝腹部
着床和原地打转的动作，帮助他向前匍行。进行 一段时间地训
练后，家长可在宝宝头部前方，用玩具不断跟随着宝宝的动作
缓慢向前摇动，鼓励 宝宝试着向前爬行够取玩具。
二、精细动作
1.抓取小东西
用手指抓小的东西，可以锻炼指尖细小肌肉的协调动作，
这是促进神经系统反应的必要条件。家长要让宝 宝练习用手抓
东西，每天数次，抓取物体从大逐渐变小。选择小的物品，要
以卫生安全为原则， 以免误食口内发生危险。可以选小饼干、
小米花等，即使吃进口内也会立即溶化变软。不能抓纽扣、硬< br>豆或药片。抓取活动练习持续数月，直到宝宝会灵巧捏取很小
的东西为止。
2.玩具换手
将宝宝抱成坐位，面前放一些彩色小气球等物品，玩具可
从大到小。开 始训练时，玩具放在宝宝一伸手就可拿到的地方，
逐渐移到远一点的地方，让宝宝伸手去抓握。接着再给 他下一
个小彩球让他去抓，鼓励他继续伸手向远处抓取玩具，并学习
将彩球从一只手转换到另一 只手，从而培养宝宝手的灵活性。
通过玩具传手，可以让宝宝练习手的技巧，并学会解决问题。
3.抓扔玩具
让宝宝坐在桌旁，在桌子上摆数种玩具，家长一个接一个地将玩具塞进宝宝小手，当宝宝的两只手都握有玩具时，继续
给他第三个、第四个……促使宝宝像“ 熊瞎子掰棒子”一样，
扔掉一个玩具再拿一个玩具，不断练习抓握，增进手的灵活性。
三、语言
1.教宝宝听懂更多的话
这时期与宝宝说话仍然很重要，要让他 懂得语言和很多动
作和物品之间的联系。家长做动作时还要加上语言。在宝宝进
食时说“宝贝! 吃饭了”，“哎!好好吃呀!”等等。在外出散
步时，可以说“宝贝!狗来了”，“啊，花开得真好看呀 !”妈
妈在做家务时，可以将宝宝放在身旁，边做边解释说：“妈妈
要晾衣服了，你在一旁好好 等着。”
2.教物品名称
反复教宝宝认识他熟悉并喜爱的各种日常生活用 品的名称，
如起床时，可以教他认识小被子、衣服;喂奶时，教他认识奶
瓶、手绢;坐小车时说 “这是小车”等。教宝宝认识物品，结
合当时的活动内容反复教，如给宝宝戴帽子外出，家长不仅拿帽子给他看，还告诉他“这是帽子，亮亮的帽子”。吃饼干时
认识饼干。吃苹果时对宝宝说“这是苹 果”。在玩耍时教宝宝
各种玩具的名称。这个时期，宝宝虽然不会说话，慢慢的他能
听懂很多话 ，对日后语言发展有重要作用。
3.教发爸爸、妈妈声
随着宝宝与外界接 触的增加，与亲人的交往增加.宝宝的
发音反应越来越强烈，好像总要说些什么，此时已不是单独的元音或辅音，而是发出一些音节。家长要有意识地教他一些音
节的发音，如ba - ba，ma- ma，da-da等。宝宝可很清晰地
模仿发出这些音，但没有任何意义。此时家长在他发音时要给予应答和鼓励，使他建立此音与实际意义的联系，为他有意识
地叫爸爸、妈妈打好基础。
4.唱儿歌做动作
让宝宝面对面坐在家长膝盖上，家长与宝宝手拉手一面念
儿歌《拉 大锯》：拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏，爸爸去，
妈妈去，小宝宝也要去。一面前后摇动，作拉锯样 。念到“也
要去”时让宝宝身体向后倾倒。以后每念到“也要去”时，家
长不动，看宝宝是否将 身体向后倾倒。
其他儿歌也可以配合动作，动作只在某一句上做同样动作，
但不能每 句都做动作。6个月的宝宝只能学会一个儿歌做一个
动作。
四、认知
1.培养观察能力
在室内布置适合宝宝月龄、色彩鲜艳的画，逗引宝宝注意
观察周围的环境，培养宝宝的观察能力。
2.挟奶瓶，自喂饼干
宝宝吃饭时，可以训练他自己用双手扶着奶瓶吃奶。 两顿
奶之间可以给宝宝一块软质饼干，放在他手里，鼓励他自己拿
着吃，训练宝宝的握持能力。
3.训练定时睡眠和大小便的习惯
6个月的宝宝已经能逐步显示出最初的独 立性，正是抓住
时机培养他良好生活习惯的时候。家长要从按时入睡起床，早
晨吃奶后坐盆。从 养成早晨排便，定时定量喂养等习惯入手，
培养宝宝的好习惯。
五、社交
1.认人
宝宝经过了对人的泛化认识后，逐渐有了分化的认识，开
始出现怯生的表现 ，这是宝宝的进步。此时要多给宝宝接触人
的机会，观察他对熟人、生人的不同反应，教会他对熟人用微
笑或发音来打招呼，对生人逐渐适应。多与人友好交往，逐渐
增加熟悉的人数，减轻他怯生反应 的强度。
2.藏猫猫
使宝宝快乐和反应敏捷，增进亲子感情。妈妈取坐位 ，让
宝宝面对面坐在她腿上，妈妈一手扶着宝宝的髋部，一手扶着
他的腋下保持平衡。爸爸在妈 妈背后，让宝宝一只手抓住爸爸
的手指，另一只手抓住妈妈的胳膊，爸爸先拉一下被宝宝抓住
的 手，当宝宝朝这边看时，爸爸从妈妈背后另一边突然伸出头
来亲热地叫“宝贝”，当宝宝转头找到爸爸时 ，会笑出声来。
3.点头摇头
经常用点头表示“对啦”，用摇头表示“不 对或不好”。
当家长做动作时要加上口头语言“对”或“不对”，宝宝就会
渐渐学会模仿家长的 表示方式。当宝宝要吃东西时，家长给宝
宝拿好吃的，教宝宝点头，并说“对，对”。然后拿另一种宝< br>宝不喜欢的东西给宝宝，教他摇头并说：“不对，不对”。经
过多次训练后，宝宝就会主动用点头 表示“对”，摇头表示
“不对”。
4.学会伸双手求抱
家长要利 用各种形式引起宝宝求抱的愿望，如跟宝宝说抱
他上街、找妈妈、拿玩具等。抱宝宝前要向宝宝伸出双臂 问他：
“抱抱好不好?”以这样的形式鼓励宝宝将双臂伸向你。