宫外孕怎么治疗婴儿教育：宝宝智力开发的五个最关键的时期

2020年10月17日发(作者：顾念祖)

婴儿教育：宝宝智力开发的五个最关键的时期

智力开发的重要性

早期智力开发是非常重要的，尤其是学龄前儿童的早期教育。美
国学者布鲁姆，通过对近千名婴儿长达20年的跟踪研究表明：若以17
岁时的智力为100,8岁时 实行开发，只能开发20%，4岁时实行开发却
能达到50%，而更大的潜能开发在3岁以前。

重视婴幼儿的早期教育也已成为世人的共识，它牵动着亿万父母
的心。婴幼儿时期是大脑迅 速发育的关键时期。抓住这个关键时期，
利用其脑神经的敏感性，实行早期教育，确有事半功倍的效果。

如果婴儿失去早期教育，任其自然生长，就会浪费了宝贵时间。
这是因为在婴幼 儿的成长过程中，一旦延误了大脑生长发育期的开发，
脑组织结构就会趋于定型，潜能的开发就会受到限 制，即使有优越的
天赋，也无法获得良好的发展。

智力开发的五个最关键时期

0―1岁，声音辨别关键期

训练方法：

模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。

利用游戏的机会，让宝宝辨别从不同方向传来的声音。

多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。

0―2岁，动作发展关键期

训练方法：

1满月起，用手推着宝宝的脚丫，训练他爬行。



2宝宝3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具,使宝宝双手能够
抓到，锻炼他的手眼协调功能。

3在宝宝6―7个月时多创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两
件玩具在他前方， 吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促动他动作
的发育。

1―3岁，口语发展关键期

训练方法：

1引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动
作。这时主要是 训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊
不清的语言要耐心纠正。

2引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来，经过反复训
练，宝宝就能初 步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”
时，就会把头转向爸爸妈妈。

2―4岁，计数水平发展的关键期

训练方法：

1利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、
上下楼梯时。

2借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝
对数字的感性认 识。

1―3岁，音乐水平发展的关键期

训练方法：

1选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与宝宝一起
欣赏，同时实行 讲解，或向宝宝提出问题，激发他的想象。

2选择适合宝宝年龄特点的歌曲，教宝宝唱。



智力开发的原则

(1)应根据小儿大脑发育每个阶段的特点实行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智
力潜力，既要注意刺激、诱发儿 童 智力的发展，又要重视培养，发展
儿童的良好行为和个性品德。

(2)循序渐进：神经系统的发育成熟有一定的先后顺序，孩子的智
力发育也有一定 的规律，故对儿童实行教育时应遵循生长发育规律和
知识本身的顺序性，由易到难，由 浅到深，不能超过他们的实际水平
和水平，不能操之过急，否则反会防碍儿童智力的发 展。

(3)因材施教：不同的孩子，因为遗传素质、生活环境、接受教育
及个人努力水准不同， 在身心发展的可能性和发展水平上存有着差异，
其兴趣、水平、性格也都不同 ，即使是双胞胎其智力水平也不完全相
同。所以要根据每个孩子的个性特征，实施不同 的教育，而且家长不
能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善 于
发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促动其
智力的发展。

(4)避免过度教育：对儿童危害的一种教育方式是过度教育。过度
的保护包办代替，会剥 夺孩子练习正常动作的权利和机会，以至限制
了智能的发展；好奇好动是 儿童的天性，过多的干涉会使孩子胆小、
怕事，也会助长他们的反抗心理，过度保护和 干涉培养出来的孩子缺
乏独立性、自立性。过度期望会给孩子造成压力，使孩子出现神 经衰
弱、恐惧、逃学、旷课等。

智力开发游戏

几乎所有的孩子在玩游戏时，他的大脑都处于一种高度兴奋的状
态，而在这种兴 奋状态下，孩子学习某种东西形成某种水平就比较轻
松、比较快。不但没有精神压力， 而且有助于培养孩子的学习兴趣。
所以游戏是智力开发的形式，那么有哪些游戏能够协助开发智力呢？



1.创造性游戏如：扮演飞行员、司机等。儿童能够从中体验成人
的社会生活。

2.建筑性游戏如：积木搭房子，石子沙与修小水库等，这种游戏
能够发展儿童设 计创造水平培养劳动技巧。

3.教子游戏如：让孩子给玩偶起名字；玩过家家时，让孩子分别
扮演不同人物， 解决生活中的问题。这样做能够发展孩子的言语水平、
想像力、记忆力和独立思考水平 。