浅谈在教育中如何尊重幼儿

2020年10月16日发(作者：费正)
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浅谈在教育中如何尊重幼儿

作者：杜丝缘

来源：《学校教育研究》2018年第12期

尊重幼儿，是幼儿教育的前提。尊重幼儿就要遵循幼儿成长发展的规律，尊重幼儿的独立
人格和自我意识 ，给他们一定的自由空间，正视孩子间的个体差异。
幼儿教育作为人一生的奠基教育 ，从社会角度而言，人们纷纷出资出力，兴办各种幼儿教
育中心、兴趣园所、特长班，名目繁多，足见其 对幼儿教育的重视程度；从家庭角度而言，父
母省吃俭用供孩子学绘画、练跳舞，今日琴棋、明日书画， 足见父母望子成龙、望女成凤之心
切。新《纲要》充分尊重了幼儿、珍视了幼儿的生命，树立了“儿童高 于一切”的新儿童观。人
们尽量以新《纲要》的精神指导自己的教育方法，并努力使自己原本急于求成的 “功力”心与新
纲要精神相互协调、达成一致，但大多数成人还是“换汤不换药”，幼儿教育并没有按新 纲要预
设的方向前进。
如何协调二者，如何在新儿童观的指导下教育幼儿， 使幼儿快乐、健康地成长呢？我认为
关键是要把握住新儿童观的精髓——尊重幼儿。
一、尊重是对幼儿的信任、鼓励和对他们的人文关怀
（一）尊重是信任
信任是一种教育力量，尊重幼儿就是让幼儿对自己充满信心，相信自己有能力做出正确的
选择和判断。信 任幼儿就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的意见，相信
幼儿有自己的见解。信任幼 儿就是将幼儿看作是一个可以进行“自我管理”的独特个体。
（二）尊重是鼓励
现实生活中父母往往出于“为孩子好”的目的，为孩子做好了他们认为应该的一切，但 是由
于没有考虑到孩子的需要和想法，结果事与愿违，遭到孩子的反对，造成关系紧张。我们应该
信任幼儿、鼓励幼儿，让他们自己做自己的事，同时也让他们帮助别人做一些事。
（三）尊重是人文关怀
人们往往认为听话的孩子就是好孩子，从而忽视了对幼儿独立 性、创造性的培养。每个幼
儿都是不同的、独特的、唯一的，他们有自己的性格、爱好、特长和自己特有 的成长轨迹，我
们必须认识到教育过程不仅仅是传授知识的过程，更是幼儿生命活动的过程。
二、怎样才能做到尊重幼儿呢？