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早教教案大全课程

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2020-10-15 13:46

入盆症状-补钾的食物

2020年10月15日发(作者:金兆梓)
早教教案大全课程


【篇一:早教教案大全课程】

文章

来源莲

一、亲密活动:

《出示拖拉小狗》

师:“瞧,谁来了?”

幼:“小狗”。

师:“今天小狗和大家来做朋友,小狗拉到哪个身边,就拖着小狗上
来和大家打招呼:大家好,我是 ☆☆☆,希望大家喜欢我!”然后拖
下去给旁边的宝宝。

二、走线活动:

让我们听着优美的古筝曲到江南水乡去看一看。妈妈在外圈,宝宝
在里圈,手拉手慢慢走。动作 :小桥流水、垂柳依依、飞檐翘角、
回廊曲折等。

三、精细活动:

发展宝宝对形状的感知能力,发展宝宝手眼协调的能力。小手也来
做运动,看老师是怎么做的:先拿工 作毯,抱一抱,铺铺平;再拿
工作盘,大拇指,翘一翘,盖住红点点,靠一靠。

(出 示盒)形状盒、形状盒,(倒出里面的玩具)形状积木,形状
积木,(认识形状积木)老师边说边用手画 出形状的轮廓,半圆形、
三角形、正方形等(逐一出示)排好队;积木藏起来,三角形,找,
塞 进去,藏起来了。(逐一塞进去)放不进怎么办?转一转。都藏
起来了。还可以这样换只手再玩玩。
(教师说目标) 玩具要回家了,大拇指,翘一翘,盖住红点点,靠
一靠,把它送回家, 卷起工作毯,抱一抱,把它送回家。老师请到
的宝宝,先拿工作毯,再拿工作盘。宝宝操作,教师观察指 导。

四、认知活动:

两只眼睛看四方,两只耳朵听声响,一个鼻子闻花香 ,一张嘴巴喝
热汤,两片嘴唇亲爸妈,撅起嘴巴向这样,叭!两个脸蛋胖乎乎,
它们都在我脸上 ,我脸上。

老师先边念儿歌边做动作。

宝宝和妈妈一起跟着老师念和做。

五、亲子:培养宝宝爬的能力,体验亲子的快乐。

我们玩个新游戏:钻山洞。教师介绍要求,请爸爸妈妈用身体来做
山洞。

教师先示范一个山洞,让和老师一起排成队做长山洞,让宝宝爬过
去。

改变身体的姿势,变化山洞的形状,宝宝再次游戏。

2岁幼儿活动: 滚球

活动目标:

1、练习插放细小物体,继续感知物体的颜色。

2、锻炼手腕的力量和灵活性,学习用力按下、抬起的动作。

3、能跟随教师做操,抱球朝指定方向走。

活动准备:

1、花皮球若干, 吸管做好的彩色花(红、黄、蓝、绿)若干,彩色
珠子每人4个,音乐磁带《向前走》,篮球架若干。< br>
2、红、黄、蓝、绿颜料,纸团若干,毛巾,白纸上画大皮球2个,
人手一份。

活动过程:

一、亲亲热热:滚球

1、教师出示花皮球,念儿歌导入活动。

师:“大皮球,圆溜溜,滚来滚去找朋友! 大皮球要和宝宝做朋友,
等一会儿老师把球滚给哪个宝宝,宝宝就把球抱上来还给老师,要
说: ‘我叫xxx’。”

2、将球任意滚向一位宝宝,宝宝把球抱上来还给老师。然后大家一起拍手说:“xxx|xxx|欢迎你!”

3、继续游戏,直到每位宝宝都介绍过自己。

二、做做玩玩:种花

1、介绍游戏材料和玩法。

出示吸管:“这是吸管。”举起花:“花,今天我们要来种这些美丽的
花。”

①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色,然后将花插入珠子中
的任意一个珠子中。

宝宝在的帮助下进行游戏。

教师:“宝宝,多美的花呀,我们一起来种吧!”家长 协助宝宝,宝
宝自主操作。教师观察,指导。

②按颜色对应插花(要求珠子的颜色和花的颜色相同)

2、15——20分钟后,提醒家长和宝宝一起收归活动用具,结束活
动。

三、蹦蹦跳跳:向前走 小苗苗

1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。

2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”,请家长给予相应的配合。

四、涂涂画画:大皮球

1、教师出示白色皮球纸样和花皮球,请宝宝比比哪个漂亮,激发宝
宝的操作欲望。

2、出示纸团、颜料盆,请宝宝逐个认识每种颜色。

3、教师演示玩法:取一个纸 团在颜料盆中蘸一下,然后将纸团放在
皮球纸样上,边说“一二三”边用力压一下印出图案,反复印在空 白
处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印,直到皮球纸样上印满各种颜
色,请宝宝欣赏教师印好的 “花皮球”。

4、教师向家长提出指导要求:鼓励宝宝自己动手大胆地尝试,自由
选 择颜料进行印画;要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。

5、宝宝自由操作,进行印画“大皮球”。

五、开开心心:滚皮球

1、活动前向家长说明目的与要求:球可以滚,可以踢,可以追跑。
我们通过皮球让向指定方向走。反 复几次完成任务后,可以根据孩
子的兴趣,引导他玩球。

2、运皮球。教师拿出一筐 皮球说:“小朋友,老师拿来了许多皮球,
每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里,再让孩子 反复
拾球。

3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。

2岁半亲子活动教案:扭腰传球

活动目的:

1、促进幼判断推理能力的发展。

2、增加幼儿的反应能力。并认识腰的位置。

3、锻炼幼儿的腰部肌肉,并知道换手。

4、培养孩子的控制力,身体的协调性

活动准备:

磁带、呼啦圈、皮球、与幼儿人数均等。

活动过程:

1、让幼儿取地毯,坐在脚丫位置。

2、教师问好,并介绍自己。

3、听音乐轮流唱每个宝宝名字,并分别上来跟教师握手,并大胆的
做自我介绍。姓名、年龄。

4、其他小朋友鼓掌欢迎。

5、教师交代做音乐律动,告诉幼儿上面位置,提问下面位置在哪。

6、让幼儿自己说出上、下、左、右的位置。

7、听音乐跟老师做动作,认识上、下、左、右。

8、教师示范传球,要求站在圈内,两人背靠背身体不要动。腰部扭
转,换手传球。

9、请幼儿和家长练习,教师指导。

10、要求幼儿把球放在两膝盖的中间,夹紧自由跳。

11、家长配合幼儿完成此项活动。

活动结束:

拍手、问候

1、给幼儿奖励苹果贴

2、布置课后练习

3、教师“宝宝再见”“老师再见”

文章

来源莲

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【篇二:早教教案大全课程】


精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原
创 20早教中心教案课程资料全套 一、相识礼仪 通过相识礼仪引导
宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 以多种方式与同伴进行问
候 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 毡过热身运动发展宝
宝走、跑、跳、投掷等基本动作。通过大量的感统器材以及感统训
练活动 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 为宝宝的触觉提供丰富
的刺激。激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 培养勇敢、活
泼、开朗 三、综合认知活动 促进宝宝听觉、视觉,触觉,味觉,嗅
觉等感觉能力和动手操作能力 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有
信痪的情绪情感及形成良好的个性。

使宝宝感知拍、l!拍的音乐节奏 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节
奏一拍一拍地做动作 用身体表现乐曲。认识一些小乐器并会使用 能
用小乐器表达音乐感受。促进语言、音乐智能发展。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原
创 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 您好、再
见、请进、请坐 开始喜欢与周围的人接触、交往 学习生活常识的最
佳时期。我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用 语、地理知
识等。

利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 精品文档2016 全
新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20请家长和宝
宝模仿. 主要内容 上节课内容回顾或家庭活动检验。

活动建议 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打
招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 二阶段可在较熟悉的环
境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领 运用多种手段及工具调动家
长参与教育的积极性 丰富活动的情趣与内容。

增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识 可运用多种音乐器具及
其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 妈妈运用木琴边介绍边有节
奏地敲击出节奏与音阶等。

背景音乐 根据教学内容教师自由选定。

三、热身及走线 热身分钟 提供范例。活动建议 教师可按节拍自己设
计动作。

走线教师可自行安排。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原
创 根据模仿操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和。

四、综合认知 10分钟 青妈妈带宝宝操作学习。主要内容 融合蒙氏
感知认知的内容以及多元智能八大密能领域的内容开展教学活动。

教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目
标,同时在在活动结束后进行 家庭延伸的指导。

五、音乐感知 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝
参与音乐活动。

主要内容 结合奥尔夫音乐教学法 让宝宝感受不同的音乐节奏和风格.
六、语言韵律 教师利用卡片、玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受
语言韵律。

主要内容 以韵律感强的短小儿歌为主 便于宝宝感知以及家长的学习。
内容生活 同时帮助宝宝加强对自己的理解和认识。

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文- 全程指导写作 –独家原
创 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家长及宝宝参与感
觉统合活动。

主要内容 根据感觉统合教育理论 带领家长和宝宝参加有关感觉统合
方面的活功和练习 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。

苟景音乐 节奏欢快明晰的音乐 八、告别活动 教师利用音乐磁带、乐
器和肢体语言带领家快及宝宝参与音乐活动。

主要内容 精细动作、认知能力、平衡能力教具准 《谁的耳朵长》音
乐光盘、大象图片、小兔图片 感觉统合 绳子和胶条、大狗玩具课前
互动 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室
的环境 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –
独家原创 一、相识礼仪教学目的 、通过此项活动环节开发盘宝人际
交往和自我认识潜能。

、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方 、增进宝宝语言
交流的兴趣与愿望。教学准备 以便教师开始教学活动。教学方法 便
于模仿。、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 感受到教师的温暖和亲
切。、妈妈应在教师的引导下相互 轻柔愉悦地招呼问好 以便于家氏
模仿为宜。二、热身运动 教学目的 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓
系统的发育 从而促进宝宝智能的发展。、激发宝宝 身体运动潜能 激
发宝宝对运动的兴趣和积极性。、帮助 家民学习对宝宝进行按摩和
协助宝宝进行身体运动的方法。

音乐要优美、舒缓。

、教师熟记模仿操基本动作 能规范操作。教学 精品文档 2016 全新
精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20方法 老师耍请
宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 做得和老师一
样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。

开始我们的模仿操。、做的过程中 应伴以轻柔优美的音乐 同时妈妈
表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。

、做完操后 大家一起为宝宝鼓掌 课程目录:4-15个月探索课程教案
16-36 个月启蒙 课程教案 亲子 课程教案中探索课程部分按照宝宝月
龄的发育特点分为四个阶段,通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、
主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和 初步解
决问题的能力;激发宝宝的愉悦情绪;促进宝宝动作 的协调发展。
帮助家长学会保护宝宝的好奇心,通过探索发 展宝宝的主动性。同
时让家长学会尊重和观察宝宝,了解其 心智发展的特点和规律,配
合宝宝成长的需求,建立良好的 亲子关系。

课程按照月龄分为五个阶段,结合宝宝成长规律及身精品文档 2016
全新精品资料- 全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20体发育特
点及成长关键期,针对婴幼儿的体能、手眼协调、 认知、音乐、社
交等能力进行系统训练,以教具、游戏活动 相互结合,注重体现亲
子乐趣,育儿指导及家庭延伸性。综 合语言、精细动作、大运动、
社会情感五大发展领域,从而 促进宝宝的智能、体能和情商的综合
发展。通过日常生活能 力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性,
来奠定宝宝良 好得人格发展基础。

适合年龄:4——36个月 感统学习的关键期在七岁以前。感觉统合
学说的美国著名心理学家 艾丽丝博士认为:“七岁以前,人脑像一部
感 觉处理器,对外界事物的感觉,主要来自于感觉印象。儿童 在这
一阶段经常动个不停,忙于寻找各种感觉刺激,很少用 大脑去思考
问题,这一阶段是他们的感觉运动发展期,所以 当孩子处于这个阶
段,如能通过适当的运动以获得感觉运动 的经验,那么对日后读书、
写字等认知学习、保持稳定的情 绪以及适应社会所需具备的感觉统
合能力等,都将有极大的 帮助。” 适合年龄:4——36个月 课程简
介:亲子综合课程是依托于蒙台梭利的教育理精品文档 2016 全新精
品资料- 全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20念以及瑞吉欧的
亲子教育模式,根据宝宝年龄的心理和生理 特征,从日常生活中辅
导家长与宝宝之间的协调性和配合 性,建立亲子感情。目的是为了
引发孩子发展的需要,以及 孩子发展过程中动作的协调性和精细性,
着重于培养他们的 专注力和秩序感。

适合年龄:19——27个月 蒙台梭利博士认为:孩子的工作是去创造
他自己。成人致力于改 善环境,使之趋于完善;但孩子却致力于改
善自 己,使自己趋于完善。以孩子的“天性”为基本出发点,足 以从
事有意义的活动。在这些活动中,她用一些很熟悉的东 西,如铲子、
刷子、碗盘、水罐、水和很多小孩从家庭经验 中可辨识的物品。

虽然 “日常生活训练活动”看起来似乎很普通、很简单,但它们却是
蒙台梭利教育计划中很重要的一环。每个 活 动都可增进小孩的协调
力。如此,他才能胜任以后面对的较 复杂难懂和认知性教材。如果
没有集中力和注意力,就不可 能产生学习效果,而通过这些活动的
操作,能够帮助孩子增 长集中注意力的时间,为他将来的学习铺路。

适合年龄:28-36个月 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-
全程指导写作 –独家原创 10 课程简介:课程通过丰富 、多元的视觉
感官教具体验,促进宝宝感官及神经系统的发育,使宝宝获得感官
经验的提 升及智力的发展。通过有趣的感官试验及针对宝宝的听觉、
视觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、重量、体度、运动等进行 全面系
统的专业锻炼,培养敏锐观察力与利用环境创造世界 的能力,激发
宝宝的探索精神,为宝宝的逻辑思维与数学发 展打下坚实基础。

适合年龄:37个月以上 课程简介:在蒙氏感官课程的基础上,通过
前期生活经验的积累,让 孩子熟悉数量,认识逻辑性的数量概念,
并 有系统的进行学习。通过数量学习,让宝宝了解数量、数字 与数
名的关系,培养宝宝对数学的感受力,让宝宝在操作教 具的过程中,
由对具体事物数量的学习系统性地发展为对抽 象数学概念的学习,
逐渐形成数学思维和解决问题的能力, 发展宝宝的想象力、判断力
和创造性,并能在日常生活当中 应用所学到的数学概念解决实际问
题。

适合年龄:1——36个月 课程简介:宝宝的成长有三大领域构成:营
养+智能+体能 妈妈已经给了宝宝优质的营养呵护,全能宝贝课程将
精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文-全程指导写作 –独家原
创 11 20给宝宝智能和体能提供系统的训练,为您的孩子精心打造
一 个动静结合的成长环境,塑造儿童的全面素质。在全能宝贝 课程
中,儿童不是枯燥地接受课程培训,不是每周一次或两 次短暂的学
习,不是仅仅做一两个小时的游戏;我们的目的 在于让宝宝拥有更
多快乐和智慧,让早教融入到儿童和妈妈 的生活方式之中,让早教
成为儿童生活的一种环境,以环境 的力量去推动儿童的才智与全面
素质的培养,让儿童的学习 与成长更为完美。课程按照月龄结合宝
宝成长规律及身体发 育特点及成长关键期,针对婴幼儿的体能 手眼
协调 认知 音乐 社交等能力进行系统训练,以教具游戏活动相互结合,
注重体现乐趣及家庭环境.综合语言 精细动作 大运动 情感五大发展
领域,从而促进宝宝的 智能体能和情商的综合发展.通过日常生活
能力培养以及独立 专注 协调 适合年龄:18——26个月 在源自欧美
的音乐花园蒙氏幼儿音乐教程的基础上开发出的一套适合1 个月宝
宝的音乐教程,借鉴戈登幼儿音乐教学法和蒙特梭利幼儿教育理论,
遵循幼儿 的自然学习 模式,以听、唱、动、看、摸的形式进行歌唱、
律动、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –
独家原创 12 20音程及节奏练习的音乐活动和游戏。课程教案按照
难易程度 分为“与我同唱”,“与我同舞”,“与我同奏”“与我同 欣赏”
四个阶段. 适合年龄:24——32个月 课程简介:音乐学习的目的之
一就是要把儿童培养成肯主动学习的人。在 音乐教育的课堂上,教
师为孩子们提出 许多来自生活中的声音和音乐,通过孩子的自我理
解和自我 表达以及即兴的创作活动,启发他们的智慧、创造力和感
受 客观事物的能力。音乐教育对开发儿童的智力、表达能力和 情感
世界给予同样的重视,有助于他们的全面成长。

分为:《音乐动感地带》《音乐“原始”部落》《音乐总动员》三个
阶段 适合年龄:2岁以上 课程简介:奥尔夫音乐课程共分为四个阶
段,通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习,可以让宝 宝
认识 基本的音乐符号,为宝宝步入实际演奏作铺垫;通过对古典 世
界名曲的图谱欣赏,加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力; 让宝宝通
过舞蹈、打击乐器来感受四大族以及各地方的音乐 和风情;通过演
绎世界各国有名的儿童剧,让宝宝感受舞台 精品文档 2016 全新精
品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 20剧的魅力;通
过音乐厅礼仪学习,让宝宝学会如果去音乐厅 欣赏音乐会,听着音
乐的故事成长。

十一、课程名称:创意美术课程 适合年龄:1岁半以上 课程简介:
课程结合蒙台梭利先进的教育理念,把音乐、自然、语言、文化,< br>科学等多种领域的内容引入创意室 的活动中,顺应他们“爱表现”的
天性,透过美劳活动,运 用美学与教育的原理和方法,促进他们用
心、用眼、用手、 用耳、用肢体来创造独特的表现方法。课程给予
孩子探索的 机会,使他们在探索中能有自己的思考、判断、主动探
求、 表现创新,能认识、理解与尊重文化之异同,成为传承文化 与
勇于创新的快乐儿童。创意美术课程一共三个阶段,适合 年龄为1
岁半以上的宝宝。

十二、课程名称:亲子瑜伽课程 适合年龄:6——30个月 课 程简介:
亲子瑜伽有助于激发小宝宝的潜能,加强神经肌肉的协调性,提高
免疫力,并增强小宝 宝的自信心, 此外,还能帮助他们更好地控制
情绪。妈咪可以借此减轻压 力,增进与孩子的沟通,学习如何让孩
子平静下来。产后的 妈妈们更是可以“一举两得”,既能产后修身减
肥,又可以 同时与宝宝肌肤接触、目光交流,共同度过一段美好的
亲子 时光。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原
创 14 个月-1 个月〉 引导宝宝了解自己和其他小朋友的姓名、 年龄、
性别。增强与 人交往的意识和兴趣 发展宝宝适应环境和在人面前讲
话 对别人的问候有积极的反映。

二、热身运动和感觉统合活动 促进宝宝肢体基本动作。如 钻、爬等
身体协调能力的发展 培养宝宝参与体育活动的坝极性 和主动性 在活
动中塑造宝宝良好的性格。

做糖水等。促进小手肌肉动作的灵活性、手眼协调性 葫芦,信封装物,
小小艺术家等.培养宝宝做事的专注性和 良好的秩序感 增长宝宝对事
物观察,注意,记忆的能力.四、音乐感知 精品文档2016 全新精品资料
-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 培养初步感知音乐,表现
音乐的能力.五、语言节奏 提高宝宝学习语言的积极性和专注性。促
进宝宝对语言的理解能力 通过了解小动物的外形、声音、生活习性
等 并且发展宝宝对小动物的爱心。我们会在每节课都让宝宝接触一
种小动物 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 精品文档
2016 全新精品资料-全新公文范文- 全程指导写作 –独家原创 16 20
请家长和宝宝模仿。

主要内容 上节课内容回顾或家庭活动检验。

活动建议: 可分为三阶段进行 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主
动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 宝
创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝.向大家问好、介绍自己
配上背景音乐进行。二阶段可在较熟悉的环 境中由妈妈带动宝宝展
示新学会的本领,如:拍手,出怪样、 叫妈妈、指物等方法进行 还可请
家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与
教育的积极 丰富活动的情趣与内容.三阶段可 加入游戏形式 运用多
种音乐器具及其他有情趣的教具或游戏形式配合进行 妈妈运用木琴
边介绍边有节奏地敲 击出节奏与音阶等 根据教学内容教师自由选定。

三、热身及走线 热身分钟 爬行运动 、蹲下运精品文档 2016 全新精
品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 、整理运动活动
建议 健身操可以分为两个阶段 到宝宝和家长学习完全部操节内容、
二、第九节课到第十 二节课复习全部操节 教师耍安排放松活动 根据
健身操的长短确定音乐。走线的音乐要柔和 10分钟 融合蒙氏感知认
知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学在斗 教师要在
这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标 .同时对
在活动结束后 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家氏及宝宝
参与音乐活动。

主要内容 结合奥尔夫音乐教学法 让宝宝感受不精品文档 2016 全新
精品资料-全新公文范文- 全程指导写作 –独家原创 18 教师利用卡片、
玩具和肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。

主要内容 以韵律感强的短小儿歌为主 便于宝宝感知以及家长的学习。
内容生活 同时帮助宝宝加强对臼己的理解相认识。

七、感觉统合活动 教师利用音乐磁带、感统教具和肢体动作带领家
长及宝宝参与感觉统合活动。

主要内容 根据感觉统合教育理论 带领家长和宝宝参加有关感觉统合
方面的活动和练习 采用不同形式和方法帮助宝宝爬行。

背景音乐 教师利用音乐磁带、乐器和肢体语言带领家长及宝宝参与
音乐活动。

主要内容 并对宝宝的进步进行简单的点评和鼓励。布置家庭作 业或
游戏。教师和宝宝拥抱告别。

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创 19 精细动作、对音乐节奏的反应能力、语言节奏感知 教具准备
《我爱我的小动物》音乐光盘、小猫、小狗、小鸡、小鸭玩具 感觉
统合 乌龟玩具、乌龟头饰、小鸭头饰、用绳子或彩纸摆出一条小河
课前互动 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉
教室的环境 一、相识礼仪教学目的 、通过此项活动环节开发宝宝人
际交往和自我认识潜能。

、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方 、增进宝宝语言
交流的兴趣与愿望。教学准备 营造一种相对安静的环境 以便教师开
始教学活动。教学方法 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 给家长做
出清晰的示范,便于模仿。

、请妈妈扶宝 宝小手与同伴打招呼 在音乐声中与同件握手、相识。

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