幼儿园大班健康课《换牙我不怕》教案

2020年10月14日发(作者：樊昌信)

幼儿园大班健康课《换牙我不怕》教案
活动背景：

小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医
院去拔牙齿了，我妈妈不 敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”
话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐 巾纸包着
的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没
有什么可怕的老师 ，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，
还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这 颗牙在动了，老师，
什么时候可以换了？”
确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长 的时间，他们想知道、
想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿
去收 集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》
调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验 和兴趣，教师积极参与到收集
材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日
常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时
的了解和记录。在此基础上，设计 了以下的活动。
活动目标：
1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的`重要性。
3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
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活动准备：
1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子
活动过程：
一、导入：找和“牙”组合的词
教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的
词字卡。
二、找一找：谁换牙了
1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出
2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什
么想问的？
3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？
三、议一议：换牙我不怕
1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）
2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什
么？
教师小结：换牙是 正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，
被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们 一生的。在换
牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。
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四、说一说：怎样保护牙齿
1.健康的牙齿对我们的 身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助
我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）
2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？
小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导
幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很
难受的，所以我们要保 护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法
吗？（幼儿自由讨论）
4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：
图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的 好方法有多吃
蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合
适的牙刷和牙 膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、画一画：保护牙齿的好方法
1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰
和制作。
2.介绍小组的宣传画
3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。
教学反思：
1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的
幼儿经验 积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，
调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保 护牙齿的好办法，鼓励幼
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儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。
2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的 好方法，换牙
的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在
活动的环节安 排上讨论和角落——操作和合作——感受和成功，幼儿
参与的积极性高。
3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿
合作意识的培养目标而进行的。
4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等
内容教学，还引导幼儿 以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动
是积极有效的。
5.活动中教师对于幼儿提 出的问题回应和提升上能注意，但是还有
欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注 意精
练和概括。


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