宝宝英语早教合适吗

2020年10月13日发(作者：范仲淹)

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宝宝英语早教合适吗？

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当今社会经济全球化 ，英语已经成为国际通用语言，不会英语就等于少了一种生存技
能，这其中的重要性不言而喻。现在越来 越多的家长，特别是“80”后的年轻父母，更加意
识到宝宝学习英语的必要性。那么宝宝应该从什么时 候学，怎么学呢？这些都是让家长们困
惑的问题。

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珠珠妈

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我家宝宝1岁半了，从她出生起我就给她听一些英语儿歌，平时跟她玩也会教 她几个
单词。我发现她记忆力很好，现在已经会说几个简单的英语单词了，不知道什么时候可以系
统地教她学英语呢？

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小飞妈

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我家宝 宝2岁3个月了，我一直没教他学英语，因为我和他爸爸的英语都不太好，发
音也不太标准，我怕自己教 宝宝对他将来的英语学习有不好的影响。可是现在大家都早早地
教宝宝学英语，我也不想让宝宝输在起跑 线上，不知道是不是应该给宝宝报一个英语班呢？

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宝儿妈

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我家宝宝也1岁多了，现在正在学说话呢。我觉得孩子还太小，他一边学着中文，又让他学英语，可能会出现中、英文夹杂的情况，最后他会弄不清楚到底应该用什么语言来表
达，这很 容易给孩子学习语言造成困难。

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宝宝学英语确实是一个争议很多的话题，父 母们对此也有不少疑问。那么宝宝学习英
语是否越早越好？上了早教英语班的宝宝将来英语能力就强吗？ 父母在宝宝学英语的过程
中又应该扮演什么样的角色呢？让我们来听听专家的建议。

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刘丽湘：宝宝什么时候学英语不重要

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宝宝语言发展大致呈现以下特点(当然，对于不同的个体会有些差异)——

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l 在3个月时，宝宝会发出一些咕咕声，或“a” 、“o”等声音。

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2 进入7个月，宝宝开始咿呀学语，发出连续的元音音节。他的这些发音可能没有什
么实际的意义，他只是 在玩声音，从而肯定自己的发音能力。

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3 1岁左右，宝宝的发音开始由语音转入词汇。

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4 2岁左右，宝宝进入“语言爆发期”，他不仅会自言自语，而且特别会模仿成人说
话。

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由此可见，宝宝的语言发展可以分为不同的阶段，而且每个阶段，宝宝语言能力发展的重心都不一样。科学实验表明，人接受外来语言的最佳时期是0-12岁。12岁以后，人的
语言 接受系统就会慢慢关闭，母语保护也已逐渐形成，如果这时候再去接受外来语言，学习
的难度就会相应增 大，有可能达不到孩子应该达到的水平。

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宝宝及早学习英语，是有一定优势的。

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这表现在——

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1) 宝宝尽早学习英语，在发音、听力、语感上的表现较占优势

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如果在宝宝很小的时候就给他提供英语的语音环境，给予他不同语音的刺激，可以让他在前10个月的语音敏感期熟悉不同语言的语音，为他将来学习这门语言打下基础。

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2) 年幼的宝宝记忆力好、模仿力强

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宝宝从出生 后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，
以及触摸到的东西，渐渐地组成 有意义的概念，到了一两岁时，宝宝就能模仿大人的发音，
逐渐进入“语言爆发期”。

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3) 可以给脑细胞丰富的刺激

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美国耶鲁大学的一 位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语
言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题 的能力方面均有优势。因为语言刺激是促进大脑细胞
生长发展的要素，在幼儿时期给予宝宝两种语言的刺 激，能促进他大脑两半球之间的协调，
加强神经细胞之间的联系。

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但这也并不代表晚学英语的孩子，就学不好英语。因为个人语言发展的不同阶段对语
言的理解并不相同， 较晚学习英语的孩子，可能对句型结构较为清楚，有益于日后的深度阅
读。

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另外，语言是思维的基础，没有一门语言作为基础，宝宝思维的发展就会受到影响。因此，父母从小让宝宝学习外语需注意方法得当，才能带给他更多的益处，否则就会得不偿
失，甚至 会适得其反，导致宝宝的语言发展出现以下问题——

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* 语言发育迟缓，正常说话的时间比同龄宝宝要晚。

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* 语言表达混乱，把两种以上的语言混着说，出现交流障碍。

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* 妨碍宝宝思维的发展。

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因此，宝宝什么时候学英语不重要，重要的是：教宝 宝学英语的方法合不合适，宝宝
自己喜不喜欢学英语。

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李玲：父母对宝宝学英语的心态很重要

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很多父母都认为宝宝只有尽早把英语 学好，将来在社会上才更有竞争力，才能更好地
适应社会的发展。可是宝宝们并不懂这些“大道理”，在 他们年幼的心里只有“玩”是唯一
的工作。爸爸妈妈让宝宝学英语的心态很重要，尤其对于年幼的宝宝来 说，学英语要遵循宝
宝的意愿，千万不要强求。

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1)英语学习以培养兴趣为主

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如果有良好的双语环境，宝宝很快会熟练掌握 第二种语言。如果没有良好的双语学习
环境，即使宝宝背了很多单词，会说简单的对话，其实对英语的掌 握也是非常有限的。因此
在婴幼儿阶段，应以培养宝宝英语学习的兴趣、获取语感、养成大胆开口说英语 的习惯为主
要目的。对于年幼的宝宝来说，学习英语应该也是在“玩”。如果宝宝对学英语很感兴趣，< br>学起来就不会吃力。

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同时，婴幼儿学英语的特点是可以只读不拼，以 听说为主，培养基础的英语交际能力。
如果采用成人学习英语的方式强迫宝宝拼写、背诵枯燥的单词，就 会泯灭宝宝学英语的兴趣，
今后再让宝宝学英语就会事倍功半了。

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2)爸爸妈妈不可急于求成

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宝宝学习语言需要经过一段吸收语言的沉默期， 才能应用语言，即经过一年多的“输
入”才开始有“输出”。因此，父母不必急着让宝宝说英语，可以多 为宝宝提供日常英语教
育的环境氛围，并耐心地等待、观察和教育。

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还有不少给宝宝报了英语特色班的父母，总爱在接宝宝的时候，急着问宝宝“今天学
什么英语了”，“你 会不会说”，“会唱什么英语歌”等等。宝宝也许是不想说，也许是还
在熟悉阶段讲不清楚，但是如果父 母总这样催问，久而久之就会降低他们学习英语的兴趣，
同时也会让宝宝不自信，从而越来越不愿意开口 。

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3)选择英语老师要具体情况具体分析

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一般都认为外教的语音纯正，语言规范，宝宝跟着外教能够学习到标准的发音和正确
的语法。但是除了语 言规范，外教还需具有相应的教师资质认证，有的外教不懂儿童心理，
也没有良好的教学方法，因此也不 一定能开展有效的教学。相反，一些经验丰富、资质良好
的中教更能够与宝宝充分交流，及时发现宝宝学 习中遇到的问题和困难。因此，父母在为宝
宝选择英语特色班时，不一定要盲目追求全外教课程，在老师 的选择方面，也要具体情况具
体分析。

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4)切勿偏废其他方面的学习

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很多父母一心想让宝宝在英语学习方面有不俗 的表现，因此，会让宝宝在英语学习方
面加大时间和精力的投入，但是别忘了，宝宝的发展应该是全面的 ，不要只顾学英语而忽视
了其他方面的教育。

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总之，爸爸妈妈们首 先应该了解宝宝，观察宝宝，然后努力为宝宝创造良好的语言环
境，找到合适的学习方法和途径，同时要 关注宝宝的全面发展，让宝宝快乐地学习英语。

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康建琴：父母在家如何教宝宝学英语

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年幼的宝宝日常生活中接触最多的是爸 爸妈妈和家庭环境，如果父母想要自己在家教
宝宝学习英语，可以采取一些寓教于乐的方法。

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1)多听

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0-3岁的宝宝，语言学习多偏向于“声 音”的刺激，“听”是宝宝快速吸收语言的开
端。如何为宝宝准备一个听英语的环境呢？除了经常播放一 些英语教材的CD以外，为孩子
播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。除此之外，2-3 岁的宝宝正处于“语
言爆发期”，语言模仿能力极强，播放CD可以尽早地让宝宝模仿标准的发音，为今 后的学
习奠定良好的基础。

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2)多看

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宝宝都喜欢看动画片，爸爸妈妈可以选择一些宝宝喜欢的动画片反复播放。活泼的动画、可爱的角色以及吸引人的剧情，都让宝宝很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，
学会用句 型，增强听、说能力。但爸爸妈妈一定要根据宝宝的情况循序渐进地进行。

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3)多玩

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“玩”是宝宝注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的方式 ，能够减少学习的
压力，让孩子快快乐乐地、在不经意间就学会了英语。因此，爸爸妈妈可以设计一些英 文认
物的小游戏，或选择一些有启发性、互动性和趣味性的图书。另外，也可利用多媒体互动的
方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发宝宝学习英语的兴趣。

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4)多说

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学习语言对于婴幼儿来说，重在有一定的语境，重在有人使用这种 语言和他交流。华
盛顿大学语言与听觉科学系教授帕特丽夏·库尔曾对两组9个月大的美国婴儿进行了测 试。
第一组与讲中文的成人待在一起，玩玩具、说话。经过12次的相处，这一组的宝宝们学会
了识别中文语音。而另外一组婴儿则用录像带播放中文课程取代成人说话，小宝宝们便什么
也没学到。这 个实验告诉我们，宝宝学习外语的能力非凡，但缺少了感情联络，学习效果并
不明显，因此，宝宝与爸爸 妈妈在日常生活中用英语交流是非常重要的。

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5)亲子共读

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对于年龄稍大一点儿的宝宝来说，妈妈可以跟宝宝一起读一读英文的小故事。如今有不少绘本都是双语的，妈妈可以先用中文给宝宝讲一遍，再用英文讲，让宝宝体会到用不同
语言阅读 的乐趣。另外，爸爸妈妈的陪伴与鼓励也可以让宝宝有更大的学习动力，并增强亲
子之间的感情。

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