怎么教育一个爱撒谎的孩子随笔

2020年10月13日发(作者：卢仁灿)

怎么教育一个爱撒谎的孩子随笔


怎么教育一个爱撒谎的孩子?接下来跟着一起来看看吧。
爱撒谎的孩子教育随笔【第一篇:面对爱撒谎的孩子怎么
办】
最近班里开始出现这样一 种现象，有个别幼儿不愿意早起
来园，或者有其他原因不愿意上幼儿园，他们就对老师和父母说
谎话，要么扮肚子疼，要么扮不舒服，让老师和他们的父母开始
时是心惊胆战，可后来知道真相后异常生 气。
这个现象其实在很多孩子身上都存在，面对这样的幼儿，
我又着急又生气，却又无 可奈何，到底该怎么办?
后来我尝试与之沟通，但效果不佳，尝试与之父母配合教
育， 结果也一样行不通。孩子还是一样习惯性撒谎，于是我终于
肯冷静下来想想，希望能找出原因并改变。经 过自己的努力，我
总结出，幼儿爱撒谎是出于一种心理上的自我保护意识的启动和
运行，也有人 认为是一种被逼出来的“副产品”。单撒谎的起因多
种多样，不能指望有一种“包治百病的良药”。
我们不能一直执拗地只在意孩子为什么撒谎上，而是要针
对这类孩子，我们应该如何找出 有效的解决方法。
首先，我们要找出幼儿撒谎是什么原因造成的，是家长教
育失当?是 老师让幼儿对幼儿园产生了排斥心理?还是幼儿之间
的相处让幼儿本身产生了不好的影响?然后，我要选 择较好的沟
通方式去打开幼儿的心结，不只是有恐吓与训斥才能起到教育作
用的，一个幽默随意 的开场白，可以缓和气氛，还要蹲下来与孩
子说话，拉近距离，贴近心灵，才有可能让幼儿打开心扉。接 着，
我们的思想和态度也要有转变，不能就一下子认定撒谎的孩子就
是坏孩子，不自觉的就表现 出厌恶在脸上，让幼儿更加胆怯，在
这种时候，我更应该一视同仁，表现出教师的素质与师德。最后，< br>不要认为一下子就能改变幼儿的思想观念，因此就能彻底杜绝这
些事情的发生，循序渐进，用自己 对幼儿负责的执着态度，逐步
走进幼儿内心，用实际行动去让幼儿了解幼儿园生活，爱上幼儿
园 生活!
爱撒谎的孩子教育随笔【第二篇:孩子在无意识撒谎】
从厕所出来，忽 然看到皓皓额头上一个大包硬硬的，我第
一反应就是摔倒了碰着了，着急的我就问“皓皓你头怎么了怎么
一个大包，疼不疼?”皓皓说“疼”。我很着急的问“你怎么碰的，在
哪碰的?”“上厕所的时 候碰的”。尹老师也过老问“你在哪碰的”，
皓皓指着走廊的墙说“这个墙碰的”，“你是自己碰的还是 小朋友
推得?”皓皓不说话，过了一会指着身边的小朋友说“是他推得
我”。先别管怎么碰的了 ，领到教室里用护手霜给揉揉，越揉越
感觉不对，怎么中间还有一个小红点，好像是让蚊子咬的。我又< br>问皓皓“你这是不是让蚊子咬的?”皓皓说“嗯，没盖被子让蚊子咬
的。”过了一会真的消了，下 午问他妈妈，他妈妈说是昨晚让蚊
子咬的 。这就是三、四岁孩子的话，大人怎样问孩子就怎样回
答，孩子的回答是无意识的，是被大人引导出来的，本来自己知
道这个包是蚊子咬的，可在成人的引导 下他就这样无意识的说
谎。孩子的这个举动恰恰符合他的这个年龄阶段，自己心中没有
对错，大 人这样问她就这样说，而且越说越玄乎，成了让小朋友
推倒的，还的找一个小朋友，因为老师再问他谁把 你推倒的，他
就要找一个小朋友。
并不是这个孩子不好，这个孩子很聪明，因为他处在 这个
年龄阶段，他就有这样的反映。有的家长在家也是这样，晚上回
家，看到孩子饭吃的很多， 就问你是不是在幼儿园没好好吃饭，
孩子就说是，其实事情可能是孩子今晚喜欢吃妈妈做的饭，也可能是在幼儿园活动量大了，下午放学饿了 ，其实中午吃的也很
多。如果这句话换一种方式来问，孩子可能就会实话实说。
还有的 孩子早上不喜欢来上幼儿园，他妈妈见了老师不说
别的，就会问怎么回事，怎么就是不想来。回家就问孩 子你为什
么不喜欢上幼儿园，老师吵你了?小朋友欺负你了?有的家长还要
加上自己的推测，其 实不用听孩子的回答，我们就已经知道结果，
家长自己已经替孩子回答了。把孩子送到幼儿园，作为家长 有很
多的担心，但是有的家长就做得很好，很信任老师，把孩子交给
老师，老师不管是表扬孩子 还是批评孩子，都是为了自己孩子好，
孩子现在不懂但家长懂。有的家长就把这种焦虑传递给了自己的< br>孩子，跟自己朋友聊孩子不喜欢上幼儿园，跟家人聊孩子不喜欢
老师，从来不避讳孩子，就这就潜 移默化的把自己的担心和焦虑
传递给了孩子，让孩子变得越来越不喜欢老师，越来越不喜欢幼
儿 园。父母和老师的关系不好的，孩子和老师的关系肯定也不会
好。就像学生不喜欢教那门课的老师，那门 课肯定就不好。
既然把孩子送到幼儿园，送到了我们手里，我们就是缘分，
我们要互相 理解互相支持，我们会尽百分百的努力照顾您的孩
子，也请您信任老师。老师不是万能的，哪怕有哪做的 不周，或
孩子磕下碰下，家长也要理解老师。我们互相理解互相支持，相
信孩子也会越来越好。
孩子的童年只有一次，请家长学会了解孩子的内心，不做
孩子的保姆要做孩子的父母。
爱撒谎的孩子教育随笔【第三篇:如果孩子撒谎了】
冲冲小朋友在班级里应该是 一个全面发展的孩子，学习能
力强，乖巧，又是一个运动健将。前些日子，冲冲和另一个小朋
友 在玩耍时把一个女孩子压倒在榻榻米上，导致脱臼。事情发生
后，老师也对他们的行为进行了批评教育， 当时冲冲的反应只是
低着头，默不作声。第二天早上入园时，冲冲妈妈把我叫到一边
说，冲冲不 想上幼儿园，还说要换一个幼儿园，有小朋友欺负他。
冲冲妈妈对儿子的话有些怀疑，因为这样的话孩子 从来没有说
过，想着是不是发生了什么事情。我把前一天的事情如实的告诉
了她，我们都很惊奇 ，五岁的孩子害怕承担责任，竟然向我们撒
了谎!我们很着急，这么小的孩子说谎，到底是什么原因呢? 作为
教育者，我们应该怎样教育孩子?其实我认为孩子并非生来就会
撒谎，他们天性纯真善良， 而且不会隐瞒自己的意图和情绪，分
析到这个情况后，班级的老师积极地和孩子进行谈心，并让家长了解这种现象如果孩子养成习惯会出现什么样的后果，也要进行
有效地家园沟通。同时我们也找到这 些问题存在的根本原因：孩
子的模仿能力较强，有时候无意间就学到了很多“技能”，这也给
我 们成人以提示：在孩子面前要以身示范，否则有些行为如果孩
子一味模仿，将会影响孩子的一生的。
因此，针对冲冲的这件事，我反思到：对待孩子，只有信
任和真诚，才能换来他们的诚实 和信任。从每件小事做起，用真
诚的心对待身边的每一个人，用这些来影响孩子，我们也同样能
收获孩子的真诚。
爱撒谎的孩子教育随笔【第四篇:撒谎的孩子】
课间喝水时 ，浩然那一组的桌子上满满的都是水，我过去
问浩然怎么回事，浩然就说是浩鑫给他弄倒了杯子，浩鑫就 说浩
然自己弄倒了，我问了好长时间都不承认是自己的错，都说不是
自己。我跟他们说，犯了错 不要紧，只要肯承认错误以后不再犯
了，老师会原谅你。我又问跟他们一组的小朋友，都说是浩然自己弄倒了，可浩然就是不承认，还自己哭了起来。我把浩然叫到
了办公室，我蹲下摸着他的脑袋说： “浩然，你告诉老师，是不
是你自己弄倒了的，老师的教室里有摄像头，我从电脑上一看就
知道 是谁，如果你跟老师说实话，我不会把这件事情告诉别的小
朋友，老师不喜欢说谎的孩子，你想让老师不 喜欢你了吗?”浩然
这才说是他自己弄倒的。并说自己错了。
他说了实话后我并没有责 备他，只是又重新跟他说了一下
以后不能说谎，要做个诚实的孩子，说谎说的次数多了，等以后
就算是说了实话，别人也会不相信你了。浩然勇敢的说出了：“老
师我错了，我以后不说谎了。
爱撒谎的孩子教育随笔【第五篇:对于孩子的说谎】
最近的日子里面，我发现乖 巧懂事，做事积极的绪扬在中
午吃饭的时候变得愿意“说谎”了，在吃饭的时候，每次都是要老
师不停地催促他赶紧吃饭。
这不昨天中午类似于这样的事情又发生了，小朋友们在安
静 的吃饭，绪扬就有点抽涕的对老师说：“老师，我不想吃了我
肚子疼”。以前有一次她这样说我记得是让 他的奶奶来把她接走
了，说是回家观察一下看看。但是今天我问他我说：“让奶奶来
接你吗”。 他还是很愿意的点点头，但是我说要不我带你去看医
生吧，看着我这样说话，绪扬摇摇头。我就一直在看 她，对他说
吃完饭肚子很快就好了，能吃多少就吃多少，老师不勉强你全部
吃光吃干净。他听了 这话以后自己就在那里吃饭，等到收拾盘子
的时候我看着她的盘子里面的饭虽然没吃的那么干净，但是馒 头
已经吃了大多部分。看着下午起床以后依旧活蹦乱跳的绪扬后，
我想或许他每次说肚子疼应该 是因为自己不想吃饭，但是老师必
须让吃饭。以前一直没在意，自己心思着让他顺其自然吧。昨天
中午无意识的在翻看幼儿教育杂志，里面的第一篇*就和绪扬这
个现象是一模一样的。仔细的看了看， 其实类似于绪扬的这种“说
谎”现在老师们或许都碰到过。这些是由于儿童认知水平和生活
经验 有限而出现的“说谎”行为，绝大多数都是无意识的，因为他
们分不清楚想象和现实，会把自己希望发生 的事情当做已经发生
的事情，对于这样的孩子来说，他们的“说谎”行为有时只是一种
“自我防 卫”式的本能反应，以便暂时达到逃避惩罚的自我保护的
目的。例如绪扬不想去吃饭，所以就说自己肚子 疼。
我们的成人权威意识使得我们习惯以成人的思维水平去评
判儿童的“坏习惯，怪毛 病”。然后又自以为是的以为自己认定的
行为标准去教导他们。对待幼儿“说谎”行为也是如此，但是我 们
在斥责孩子的时候，是否意识到自己常常就是这些行为产生的推
手?我们是不是习惯于说教， 而忽视了给孩子解释的机会。有的
家长习惯于给孩子贴上自以为正确的标签，而不去理会这些所谓
的标签可能会对孩子自尊心的伤害以及可能给他们带来的心理
压力。
作为促进儿童成 长的重要他人，我们在面对儿童“说谎”这
种行为时，不要轻易的给他们扣上“坏孩子”的帽子，也不要 武断
的把儿童的说谎与成人世界的说谎相提并论。在儿童成长的过程
中，类似“说谎”的行为还 有很多，但这恰恰是儿童自我意识发展
和自我成长的表现，我们只有蹲下身来，静下心来。走进他们，< br>才能真正理解他们的行为，才能更好的促进儿童的健康发展。