浅谈任性孩子的教育方法

2020年10月13日发(作者：郁慕明)

浅谈任性孩子的教育方法
任性会导致人无法正确认识和判断事物，个性固执不明事 理，妨碍生活能力
的发展，不善与人交往，难以适应环境，不被别人接受而陷入孤独，经不起生活
的考验和挫折，对孩子健康成长极为不利，严重的还会由于易冲动而犯罪。所以
对孩子的任性教育是至 关重要的。



一、教育任性孩子应注意的问题



当孩子已有任性表现时，家长应该认真分析原因，根据孩子的个性特点进行
教育，绝 不可死搬教条、采取千篇一律的措施。根据我们的观察分析，家长在教
育任性孩子时，要注意以下几个问 题：

（一） 任性在程度上是有区别的

在正常生长发育的情况下，只 要不影响别人，适度保留孩子性格中的霸气，
还是有必要的，这能培养孩子的主动性、创造性和积极性。 从中外历史上许多有
成就的大人物身上我们可见一斑。如拿破仑、爱迪生、爱因斯坦、毛泽东等都存在这样的性格特质。但太过分，那就有害而无利了。

（二） 任性的孩子不代表学习能力差

任性的孩子有的可能对某个领域有特殊的爱好或贡献，但对人 际关系、社会
交往的层面，事业的成功率会受一定的影响。在德、智、体、美四育并重的教育
观 念中，如果性格不健全则在一定程度上影响孩子的社会交往能力。现在一些先
进的国家和地区就把培养的 目标界定在德、智、体、美、社会交往五育并重的范
畴，就是从这个方面考虑的。

（三） 孩子的任性不是人格的表征，是对外界环境的正常反应

在这种情况下，孩 子出现任性的表现，家人或保教人员是可以通过提供一个
适当的环境及规则，通过引导教育来纠正孩子的 任性的。

（四）每个孩子都有他独特的个性，要积极向好的方面去引导

用千篇一律的教育方式把孩子教成小绵羊的观点是不可取的。所以父母的责
任就在于去发现自己孩子的 个性特点，采取科学的教育方式去教育孩子。




二、教育任性的孩子应采取的方法



（一）习惯法

培养孩子良好的行为习惯，能从根本上解决孩子的任性。家长让孩子从小养
成良好的行为习惯， 处处按要求做，孩子就能自觉地和大人保持一致。一旦孩子
养成了良好的生活习惯，干什么就都有规矩， 不会随意提出特殊要求。

（二）严格法

孩子任性往往是抓到了家长的 弱点。家长越怕孩子哭，孩子越哭个没完；家
长越怕孩子满地打滚，孩子就偏在地上滚个没完。家长对孩 子提出的不合理要求，
不管他怎么哭，怎么闹，决不能有任何迁就的表示，态度要坚决，而且要坚持到< br>底。

（三）转移法

转移孩子的注意力。当孩子任性的时候，可 以利用孩子易于被其他新鲜的事
物所吸引的心理特点，把孩子的注意力从他坚持要做的事情上转移开，从 而改变
孩子的任性行为。如一个跟着母亲购物的儿童，在商场里玩得很上瘾。母亲急着
赶回家， 可他就是不愿意走。如果母亲说，“我们回家吧。”他可能坚持要在商场
玩；如果母亲说，“走，妈妈带 你去坐汽车。”他可能愉快地答应了，然后妈妈领
着他坐公共汽车回家。

（四） 理解法

在情绪上表示理解，但在行为上要坚持对他的约束。如吃饭的时候，孩子忽
然想起爱吃的菜今天没有，就生气地拒绝吃饭。即使冰箱里有原料，母亲也不应
该迁就孩子给他做，应明 确表示饭菜准备好了，就不应该随便更换。如果孩子继
续闹，可以让他饿一顿，等他感到饥饿时，自然会 找食物吃。

（五） 回避法

有些孩子的不合理要求没有得到满足就纠 缠不休，这时，家长可以暂时不去
理他，让他感到哭闹的方法是无效的，他就会停止。事后可以与他坦诚 地交流，
让他说明原因。当然，解决孩子任性的方法还很多，关键在于培养孩子认识和判
断事物 的能力。

（六） 交往法

让孩子多和伙伴们一起玩耍，群体生活的一个重要原则就是少数服从多数，

如果个人 的意愿与多数人不一致，那么就会被否定。父母应该多让孩子和他的同
学、伙伴一起玩耍。因为在同龄人 中间，如果孩子一味地任性，他就会被群体所
孤立，所以即使在家中，比较任性的孩子当处在群体之中时 ，他也不会轻易地把
任性表现出来。而且，在群体中，那些通情达理、不任性的孩子也会在无形中给任性的孩子以示范，让他们感到任性只会遭人厌弃，而通情达理才会融入群体之
中。久而久之，孩子 身上任性的毛病就会逐渐淡化。

（七） 诱导法

有的家长认为，自己 的孩子是“生成的骨头，长成的筋，天生的拧种”，改不
了啦。其实不然，孩子毕竟还小，只要诱导得法 ，完全可以改变他任性的毛病。
诱导时要多抓积极因素，用积极因素克服消极因素。每当孩子要犯拧时， 家长就
表扬他的优点，孩子听到表扬可能情绪就转过来了。

（八） 强化法

要让孩子感到家长喜欢的是不任性的孩子。当孩子刚要任性发作时，家长可
以借以前 听话时的例子引导他克制自己的任性。这样有利于调动孩子自己克服任
性的积极性，提高孩子控制自己情 绪的能力。家长还可以在孩子任性时或任性后，
对其任性给予一定的批评或惩罚。这样会使孩子感到家长 的严格要求，使孩子认
识到任性是一种错误的行为。

“人生百年立于幼学”这一 科学论断已经被越来越多的家长所认可。教育幼
儿，培养幼儿健康、健全的人格，是每一个家长和幼教工 作者需要长时期学习和
研究的课题，孩子是最生动、最丰富、最深邃的研究对象，只有深入其中，才能< br>更多地了解他们，理解他们，对他们既要有爱心，还需有诚心、耐心和恒心。