7-9个月月龄孩子状况描述

2020年10月12日发(作者：张治中)
七个月婴儿生长发育指标参考
特别提示
宝宝长牙时，会咬手指、玩具、衣被，适 当吃磨牙食物非常必要，超市里有磨牙饼干。让
宝宝少坐多爬好处多。现在已经给宝宝添加辅食的家长不 要口对口喂宝宝食物，因为大人的
唾液常带有细菌和病毒。
身体外观和生长
这个 时期的宝宝，身体发育开始趋于平缓。如果下面中间的两个门牙还没有长出，这个月
也许就会长出来。如 果已经长出来，上面当中的两个门牙也许快长出来了
语言发展
此时家长参与孩子的语言 发育过程更加重要，这时他开始主动模仿说话声，在开始学习下
一个音节之前，他会整天或几天一直重复 这个音节。能熟练地寻找声源，听懂不同语气、语
调表达的不同意义。现在他对你发出的声音的反应更加 敏锐，并尝试跟着你说话，因此要像
教他叫“爸爸”和“妈妈”一样，耐心地教他一些简单的音节和诸如 “猫”、“狗”、“热”、“冷”、“走”、
“去”等词汇。尽管至少还需要１年以上的时间，你才能听 懂他咿呀的语言，但周岁以前孩子
就能很好地理解你说的一些词汇。
运动发展
如果你把宝宝扶成坐直的姿势，他将不需要用手支持而仍然可以保持坐姿。孩子从卧位发
展到坐位是动作 发育的一大进步。当他从这个新的起点观察世界时，他会发现用手可以做很
多令人惊奇的事情。他可能已 经学会如何将物品从一只手转移到另一只手、从一侧到另一侧
的转动并反转。翻身动作已相当灵活了。这 时候孩子尽管还不能够站立，但两腿能支撑大部
分的体重。扶着掖下时能够上下跳跃，坐在桌子边的时候 用手抓挠桌面，可以够到桌上的玩
具，会撕纸，会摇动和敲打玩具，两只手可以同时抓住两个玩具。
情感和社交发展
此时的孩子已经能够区别亲人和陌生人，看见看护自己的亲人会高兴，从 镜子里看见自己
会微笑，如果和他玩藏猫儿的游戏，他会很感兴趣。这时的宝宝会用不同的方式表示自己 的
情绪，如用哭、笑来表示喜欢和不喜欢。这个时期的宝宝能有意识地较长时间注意感兴趣的
事 物，宝宝仍有分离焦虑的情绪。
认知发展
此时的宝宝，玩具丢了会找，能认出熟悉的事 物。对自己的名字有反应。能跟妈妈打招呼
了，会自己吃饼干了，出现认生的行为，对许多东西表现出害 怕。能够理解简单的词义，懂
得大人用语言和表情表示的表扬和批评；记住离别一星期的熟人３～４人； 会用声音和动作
表示要大小便。
八个月婴儿生长发育指标参考
特别提示
8个月的宝宝，体重增长的速度变缓慢了，但身高却迅速增长，渐渐已显示出“幼儿”的模样
了。 活动能力进一步增强；婴儿开始从以乳类为主食向正常饮食过渡，需要增加辅食种类；白天
睡眠时间 缩短；婴儿情感更丰富了。
这个月龄的婴儿较易得病；家长要学习对婴儿疾病的预防知识。
精细动作
这个阶段，他基本上已经可以很精确地用拇指和食指、中指捏东西，他会对任何小物品使< br>用这种捏持技能。如果你演示给他看，他甚至会做捏响指的动作。
手眼已能协调并联合行动，无 论看到什么都喜欢伸手去拿，能将小物体放在大盒子里去，再
倒出来，并反复地放进倒出。
在 摆弄物体过程中，逐步提高了对事物的感知能力，如大小、长短、轻重。孩子的手变得更
加灵活，能伸开 手指，主动地放下或扔掉手中的物体，而不是被动地松手，即使大人帮他捡
起他又扔掉。
能同 时玩弄两个物体，如把小盒子放进大盒子，用小棒敲击铃铛，两手对敲玩具等。会捏响
玩具，也会把玩具 给指定的人。
要大人抱。用手指抓东西吃。将东西从一只手换到另一只手。不论什么东西在手中，都要 摇
一摇，或猛敲。此时的婴儿各种动作开始有意向性，会用一只手去拿东西。

运动发展
此时孩子可以在没有支撑的情况下坐起，坐得很稳，可独坐几分钟，还可以一边坐 一边玩，
还会左右自若地转动上身，也不会倾倒。尽管他仍然不时向前倾，但几乎能用手臂支撑。 现在他已经可以随意翻身，一不留神他就会翻动，可由俯卧翻成仰卧位，或由仰卧翻成俯卧
位。所以 在任何时候都不要让孩子独处。
此时的宝宝已经达到新的发育里程碑——爬。刚开始的时候宝宝爬有三 个阶段，有的孩子向
后倒着爬，有的孩子原地打转还有的是匍匐向前，这都是爬的一个过程。等宝宝的四 肢协调
的非常好以后，他就可以立起来手膝爬了，头颈抬起，胸腹部离开床面。可在床上爬来爬去。 < br>此时他也许非常喜欢听“唰唰”的翻书声和撕纸声，不论有没有出牙，都会吃小饼干，有咀嚼
动作 。
语言发展
孩子从早期的发出咯咯声，或尖叫声，向可识别的音节转变。他会笨拙地发 出“妈妈”或“拜
拜”等声音。当你感到非常高兴时，他会觉得自己所说的具有某些意义，不久他就会利 用“妈
妈”的声音召唤你或者吸引你的注意。
在本阶段，他每天说“妈妈”仅仅是为了实践说 词汇，他还不明白这些词的含意，还不能和自
己的爸爸、妈妈真正联系起来。有了这样的基础，为时不久 ，孩子就能真正地喊爸爸妈妈了，
最终他会在想进行交流时才说
这一阶段的婴儿，明显地变得 活跃了，发音明显地增多。当他吃饱睡足情绪好时，常常会主
动发音，发出的声音不再是简单的韵母声“ a”、“e”了，而出现了声母音“pa”、“ba”等。还有一
个特点是能够将声母和韵母音连续发出 ，出现了连续音节，如“a-ba-ba”、“da-da- da”等，所
以也称这年龄阶段的孩子的语言发育处在重复连续音节阶段。
除了发音之外， 孩子在理解成人的语言上也有了明显的进步。他已能把母亲说话的声音和
其他人的声音区别开来，可以区 别成人的不同的语气，如大人在夸奖他时，他能表示出愉快
的情绪，听到大人在责怪他时，他们表示出懊 丧的情绪。
还能“听懂”成人的一些话，并能作出相应的反应，如成人说“爸爸呢”，婴儿会将头转向 父亲，
对婴儿说“再见”，他就会作出招手的动作，表明婴儿已能进行一些简单的言语交往。
能发出各种单音节的音，会对他的玩具说话。能发出“大大、妈妈”等双唇音，能模仿咳嗽声、
舌头“喀 喀”声或咂舌声。
孩子能对熟人以不同的方式发音，如对熟悉的人发出声音的多少力量和高兴情况与陌 生人相
比有明显的区别。他也会用1－2种动作表示语言。
情感发展
如果对孩子 十分友善地谈话，他会很高兴；如果你训斥他，他会哭。从这点来说，此时的孩
子已经开始能理解别人的 感情了。喜欢让大人抱，当大人站在孩子面前，伸开双手招呼孩子
时，孩子会发出微笑，并伸手表示要抱 。
认知发展
此时的孩子对周围的一切充满好奇，但注意力难以持续，很容易从一个活动 转入另一个活
动。对镜子中的自己有拍打、亲吻和微笑的举动，会移动身体拿自己感兴趣的玩具。懂得大
人的面部表情，大人夸奖时会微笑，训斥时会表现出委屈。
九个月婴儿生长发育指标参考
特别提示
与前一阶段相比，这个月龄的孩子有了很明显的变化，他们的活动范围扩大了，解 决问题
的能力增强了。像个小探险家，对所有东西都充满好奇。他们很快乐，但又爱发脾气，不仅
贪玩，还喜欢被人拥抱，还会用手势、表情或者发出一串咿呀的语言告诉你他的想法。
精细动作发展
拇指和食指能捏起细小的东西。此时的孩子会出现一个非常重要的动作，就是伸出食指 ，
表现为喜欢用食指抠东西，例如抠桌面，抠墙壁。
这些动作的出现不是偶然的，是孩子心理 发展到一定阶段表现出来的能力，是表示孩子出现
了一些探索性的动作。
婴儿在摆弄物体的过 程中能够初步认识到一些物体之间最最简单的联系，比如敲击东西会发
出声音，所以他才会不厌其烦地反 复地去敲，这是孩子最初的一些“思维”活动，是孩子心理
发展的一大进步。
家长应提供机会让孩子做一些探索性的活动，而不应该去阻止他或限制他。
大动作发展

扶立时背、髋、腿能伸直，搀扶着能站立片刻，能抓住栏杆从坐位站起，能够扶物站立， 双
脚横向跨步。也能从坐位主动的躺下变为卧位，而不再被动地倒下。
由原来的手膝爬行过渡到熟练的手足爬行，由不协调到协调，可以随意改变方向，甚至爬高。
认知发展
此时的宝宝也许已经学会随着音乐有节奏地摇晃，能够认识五官。能够认识一些图片 上的物
品，例如他可以从一大堆图片中找出他熟悉的几张。
有意识地模仿一些动作，如：喝水 、拿勺子在水中搅等。可能他已经知道大人在谈论自己，
懂得害羞；会配合穿衣。会与大人一起做游戏， 如大人将自己的脸藏在纸后面，然后露出脸
让孩子看见，孩子会高兴，而且主动参与游戏，在大人上次露 面的地方等待着大人再次露面。
语言发展
现在他能够理解更多的语言，你的交流具有了新 的意义。在他不能说出很多词汇或者任何
单词以前，他可以理解的单词可能比你想象的多。尽可能与孩子 说话，可增加孩子的理解能
力，告诉他周围所发生的事情，要让你的语言简单而特别。
无论你 给他翻阅还是与他交谈，都要给孩子充足的参与时间。提问并等待孩子的反应，或者
让孩子自己引导。此 时他也许已经能用简单语言回答问题；会做３～４种表示语言的动作；
对不同的声音有不同的反应，当听 到“不”或“不动”的声音时能暂时停止手中的活动，知道自
己的名字，听到妈妈说自己名字时就停止活 动，并能连续模仿发声。听到熟悉的声音时，能
跟着哼唱，说一个字并表示以动作，如说“不”时摆手， “这、那”时用手指着东西。
情感发育
之前一段时期，宝宝是坦率、可爱的，而且和你相 处的非常好；到这个时候，她也许会变
得紧张执著，而且在不熟悉的环境和人面前容易害怕。他行为模式 的巨大变化是因为，他有
生以来第一次学会学会了区别陌生人与熟悉的环境。本阶段可以预期的焦虑情绪 是孩子与你
关系健康的证据。对陌生人感到焦虑是孩子情感发育旅程中的一个里程碑。甚至对以前孩子< br>可以很好相处的亲属或儿童看护者，现在也会表现为躲藏或者哭泣，特别是在他们草率地接
近孩子 时。这种情况是正常反应，不必感到忧虑。
他对妈妈更加依恋，这是分离焦虑的表现。正如他开始认 识到每一个物体都是独特而永恒
的，他也会发现只有一个你。当你走出他的视野时，他知道你在某个地方 ，但没有与他在一
起，这样导致他更加紧张。他几乎没有时间概念，不知道你什么时候，或会不会回来。 情感
分离焦虑通常在10到18个月期间达到高峰，在一岁半以后慢慢消失。不要抱怨他的占有
欲，尽你的努力维持更多的关心和好心情。你的行动可以教授他